(新教材)庖丁解牛PPT优质课统编版课件

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,庖丁解牛,庖 丁 解 牛,庄子,养生主,庖,，厨师。,丁,，人名。,解,，分解、分割,庄子的生平,庄子（约前,369,前,286,）和孟子同时而稍后，,战国时期,著名的思想家、文学家，,道家学派的代表人物,。名周，宋国蒙（今河南商丘）人。他生活贫困，做过漆园吏，但学识渊博。他对当时统治者攻城占地的做法深恶痛绝，对儒家积极参与政事给予了尖锐的批评，,主张,“,出世,”,。,宋王偃昏庸残暴以致亡国的现实对庄子的思想影响很大，所以他不再出仕（做官）与统治者合作。他,性情旷达,，,追求绝对的自足自得的主观精神境界,。,庄子的思想,一、批判现实社会,。,他对现实有深入的观察，所以批判起来一针见血，常给予无情的揭露和尖锐的嘲讽，极端蔑视礼法权贵。批判儒家、墨家参与政治，对其“仁义”也加以嘲讽。,二、向往自由。,他不满现实，但又无力改变，非常苦闷，以至消极厌世。为摆脱烦恼，他一方面主张顺应自然，另一方面追求精神上的绝对自由，幻想在乱世中保全自己，不与现实发生冲突和矛盾，忘掉现实世界，甚至忘掉自己的存在，达到“天地与我并生，万物与我为一”的境界。,三、提出辨证法,相对主义。,认为一切事物都是相对的、变化的，甚至认为是非也是相对的，于是由,辩证法,陷入了,相对主义,。,庄子的著作,庄子,是庄周和他的门人以及后学者的著作，因庄子曾隐居南华山，所以，又称,南华经,，是著名的经典著作。原有,52,篇，现存,33,篇，分为内篇、外篇和杂篇，内篇共,7,篇，是庄子本人所作，是全书的精华部分，,全面阐述了庄子的宇宙观、历史观、人生观、道德论和政治论；外篇,15,篇，是内篇的补充和发挥，观点阐述的更为明确和具体，对丑恶现实的愤慨表现的更为强烈；杂篇共,11,篇，是庄子后学对庄子思想的继承和发挥。,养生主,选自内篇，是庄子宣扬其养生之道的文章，其中引入了,庖丁解牛,的寓言加以论证：人处世间，只有像庖丁那样，顺应自然，避开一切矛盾，,“,以无厚入有间,”,才能,“,保身,”,“,全生,”,。这种思想无疑是消极的。,庄子散文的风格,浪漫主义,是其散文的艺术特色，这与先秦各家不同，而独与屈原的楚辞近似，诙诡怪诞，汪洋恣肆。,首先,，是,大量使用寓言,。庄子及其后学通过虚构的人物和故事讲自己的哲学观点。,其次,，庄子寓言,想象丰富,，有,惊人的夸张和奇妙的构思,。,富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用,奇譬诡喻,来说明道理。,第三,、庄子有很高的语言驾御能力，散文词汇丰富，谴词造句变化多端，描情状物多姿多彩，语言自然流畅又尖锐泼辣，用韵声调铿锵，富有诗意，对后代影响较大。总之，庄子的文章,长于说理，想象丰富、妙趣横生,，且哲学意味很浓，是,“文学的哲学” “哲学的文学”。,知识检查,庄子名,，,时期,国人，著名的思想,家，,家学派的重要代表，与,并称为,“,”。庄子的思想一是无所依凭自由自在，二是反对人为顺其自然。,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,特点,富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用,奇譬,诡喻,来说明道理。,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,要求：试翻译，有难点，做标记，,看注解，可合作，求共赢。,课文翻译,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,翻译句子,手之所触， 肩之所倚，足之所履，膝之所踦。,手接触到的地方，肩靠的地方，脚踩的地,方，膝盖顶的地方。,（所字结构）,技经肯綮之未尝，而况大軱乎。,从未（碰）脉络相连和筋骨相结的地方，,更何况大骨头呢？,（宾语前置句式）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,恢恢乎其于游刃必有余地矣。,骨节间的空隙宽宽绰绰地，它对于刀刃运转,必定是有余地。,（成语：游刃有余）,提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而,藏之。,提着刀站立起来，为此举目四望，为此志得,意满，（然后）把刀擦抹干净，收藏起来。,（成语：踌躇满志）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,“,为”,字的用法和意义,庖丁,为,文惠君解牛,（介词：替、给）,吾见其难,为,，怵然,为,戒,（都是动词。前一个：解；后一个：作为）,视,为,止，行,为,迟,（两个“为”同义，都是介词：因为）,提刀而立，,为,之四顾，,为,之踌躇满志,（两个“为”同义，都是介词：因为）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,游刃有余,：,现在使用他来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。,目无全牛,：,现在用一般指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。,踌躇满志,：,文中是悠然自得，心满意足的意思。踌躇，现在用于形容犹豫不决的样子。踌躇满志，现在指对自己取得的成就洋洋得意的样子。,切中肯綮,：,正好切中事情的关键。,肯綮,：,肯，骨间肉。綮，结合处。肯綮，筋骨结合的地方。现在指关键。,精彩成语,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,结构：,庖丁动作利落,君王大为叹美,庖丁自述刀法,君王理会养生,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,欣赏：,“解牛之美”,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,第,1,自然段：,描写庖丁解牛的场面，在这里作者运用大胆的,夸张,和生动的,比喻,，把庖丁解牛的高超技术写得简直出神入化。,从,绘形,和,摹声,两个方面运用大胆的夸张和生动的比喻，把解牛场面作了,诗意化,处理。,解牛时的动作姿态,连用,5,个动词,：总的动作描写是,“解”,，然后分别是手,“触”,、肩,“倚”,、足,“履”,、膝,“踦”,这一系列的,艺术化、舞蹈化,了的动作描写，已初见庖丁解牛技术的娴熟。,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,解牛时进刀而发出的声音,用了,两个拟声词,：“砉”、“騞”；,两个比喻,：“桑林之舞”、“经首之会”。生动地描写出庖丁动作的,节奏感,，表现了一个至高境界。,作者写解牛场面，,避而不谈实况,牛的挣扎之状、血流之景、惨叫之声，而极写庖丁解牛动作的“合于,桑林,之舞”，奏刀发出的声音合于“,经首,之会”。,写解牛时不闻牛惨叫，只能听到悦耳的刀声，,暗示了牛在毫无痛苦的情形下被“解”了，说明庖丁的技艺确实出神入化,。,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,作者为什么要强调它符合,桑林,的舞蹈，又合乎,经首,的节奏？,为了突出庖丁解牛技艺的高超，看庖丁解牛,是一种艺术的享受。,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,联系文章第二部分（,2,、,3,自然段），思考庖丁为什么能达到如此出神入化的境界的呢？,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,臣之所好者道也（追求规律），不满足于技艺，不断追求更高的境界，总的概述技艺高超的原因。（总说）,长期的摸索，反复的实践，去了解牛的复杂的结构（必经之路）。 解牛的三种境界：始臣之解牛，无非牛者（不懂规律）,-,三年之后，未尝见全牛也（懂得规律）,-,方今之时，以神遇不以目视（运用规律）。,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,虽技艺高超，却不掉以轻心，尊重规律（态度）。,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,王国维在,人间词话,里提出古之做学问的三种境界： 国学大师王国维精妙地以三句词道破人生之路：起初的迷惘，继而的执着和最终的顿悟,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,庖丁解牛,的内容层次,解牛场面,（表现技艺高超）,动作：手触 肩倚 足履 膝踦（,舞蹈化,）,响声：砉、騞；,莫不中音（,音乐化,）,庖丁谈解牛之道,：（亦即养生之道）,所好者道也，进乎技也。（,总说,）,解牛的三个境界：所见无非全牛， 目无全牛，以神遇而不以目视。（,必由之路,）,用刀结果及原因：十九年，解牛数千，刀刃若新发；,“,以无厚入有间,”,。（,关键,）,虽技艺高超，却不掉以轻心。（,态度,）,解牛成功后怡然自得的神情。（,结果,）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,臣之所好者道也，进乎技矣,了解规律，掌握规律,臣以神遇而不以目视,抓住本质，用心处事,依乎天理,因其固然,顺其自然，不强求,技经肯綮之未尝,避开锋芒，从长计议,感悟事理,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,以无厚入有间,以己之利攻彼之弊,每至于族,视为止，行为迟，动刀甚微,不莽撞，谨慎行事,善刀而藏之,收敛锋芒，低调做人,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,用,牛体,的复杂结构来比喻,社会,，用,刀,来比喻,人,。在错综复杂的现实社会中，要像庖丁避开肯綮一样，来,避开矛盾，游刃有余地在各种矛盾的缝隙中生存，像保护刀刃一样来保护自己。,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,注意寓言的比喻义。作者把牛比喻成复杂的社会，尽管矛盾复杂，斗争激烈，但总有间隙可寻，只要像庖丁那样，“以无厚入有间”，顺应环境，随俗沉浮，回避矛盾，就能保全性命，养护精神。那么人就能在社会中游刃有余了，精神和身体不会受到伤害，同时解完牛踌躇满志之后，感到心滿意足的同時，應該好好地收歛自己的態度，不要得意忘形，否則還是容易受傷害的。,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,1.,散文的写作从此变得面貌一新：不仅由,“,白话,”,替代了,“,文言,”,，在,“,文字媒体,”,的使用上完成了一次全新的转换；而且，由,“,代圣贤立言,”,变为,“,表现自己,”,，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；同时，,“,文章,”,上升为,“,文学,”,，则又极大地提升了散文的,“,审美品位,”,。,2.“,现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强,”,。他这里所说的,“,个性,”,，还有林语堂此前所说的,“,性灵,”,，指的也都是这种,“,自我,”,。,3.,调查人群中，九成以上的学生为自己是一名中国人而自豪，九成以上的学生对国家的未来充满信心，这表明学生普遍具有积极的人生观。,4.,家长对孩子的关注度不够，没有真正意义上与孩子沟通；义务教育阶段的教育质量仍需要进一步提高；增强学生体质是一件长期需要落实的事情；,5.,眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下，眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。,6.,你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类,7.,培养健康自信的文化精神,不仅是推进美育的一种有效手段,也是美育最终的目标之我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程,接续中华文脉,延续百年美育思潮,将美育推向社会每个角落,让美育产生润化人心的力量,守护每个人的精神健康,提升整个社会的文化素养。,8.,人类的发散性思考方式决定，进入大脑的每一种资料都可以成为一个思考中心，并由此向外发散出无数的关节点。,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,部编本高一年级必修下册语文,庖丁解牛,PPT,优质课件（共,28,张）,