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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,12.,司马迁发愤写,史记,读准字音：,司马迁 辉煌 耻辱 呼啸,朝廷 监狱记载 搜集,酷刑 泰山 悲愤 飞来横祸,qin,xi,o,t,ng,y,x,ng,t,i,h,ng,读准词语：,耳濡目染 名山大川 博览群书 专心致志,飞来横祸 悲愤交加 血溅墙头 了此残生,轻于鸿毛 重于泰山 忍辱负重 奋笔疾书,坚持不懈 毕生心血 前无古人 辉煌巨著,（,1,）司马迁为什么要发愤写,史记,？,（,2,）他又是怎样,“,发愤,”,写作的？,（,3,）他是在怎样的情况下,“,发愤,“,写作的？（,4,）结果怎样？,默读课文，思考：,谈话交流：,史记,是,前无古人的著作,“,前无古人的著作,”,还可以用什么词来形容？,巨作巨著鸿篇巨制,请同学们自己读读第一、二自然段，想一想司马迁为什么会写,史记,的呢？,司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。,英雄的影响,面对滔滔的黄河水，听着英雄们的故事，司马迁十分激动，他会想些什么呢？,“,受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。,”,父亲的影响,年少时，还有什么原因促使司马迁发愤写史呢？,牢记父亲的嘱托,想想父子分别的情形，你们看到了什么，听到了什么，感受到了什么呀？,司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死后，朝廷会让你继任我的官职的，你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇！”,此时的司马迁可能会想些什么呢？说些什么呢？,司马迁也早已,_,，他,_,地说：,“,_,。,”,“,司马迁牢记父亲的嘱托，每,天忙着研读历史文献，整理父亲留,下来的史料和自己早年走遍全国搜,集来的资料。,”,牢记父亲的嘱托,这句话讲了司马迁的求知过程，它让人不自觉地联想起陆游的一句千古名句：,，,。,嘱托,示儿,死去元知万事空，,但悲不见九州同。,王师北定中原日，,家祭无忘告乃翁。,司马迁为什么要振作精神，下定决心努力写史记呢？就请同学们细细朗读课文第三自然段，在字里行间寻找答案吧。,他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”,就这样死了，司马迁为什么会想到死呢？,正当他专心致志写作,史记,的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。,酷刑,腐刑：又称宫刑，是使人失去生殖能力的刑罚，是最惨无人道、最灭绝人性的。受了这种刑罚，就成了像太监一样的人。它带给受刑者的，不仅是肉体上的巨大伤害，更使其心灵蒙受了永远的耻辱。它使正常人的身体残缺，心灵残缺，使一个原本顶天立地的男子汉再也不能昂首挺胸地活着！,遭受酷刑的司马迁，真是痛不欲生，他（）,司马迁,悲愤交加,，几次想,血溅墙头,，,了此残生,。,司马迁受刑后是怎么想的？又是怎么做的呢？用,“,”,画出司马迁怎么想的句子，用,“,”,画出司马迁怎么做的句子。,他想：,“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”,想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。,他想：,“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我,一定,要活下去,！,我,一定,要写完这部史书,！,”,想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。,冬天的早晨，凉气袭人，当人们,，他已经,。,夏天的中午，烈日当空，当人们,，他仍然,。,无数个夜晚，月黑风高，当人们,，他依然,。,。,他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。,就这样，司马迁发愤写作，用了整整,13,年时间，终于完成了一部,52,万字的辉煌巨著,史记,。,这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。,司马迁，我,_,你，,_ _,。,它是司马迁受酷刑后忍辱写成的,史记,！,它是屈原遭到放逐后写成的,离骚,。,它是谈迁,。,发愤是海伦,。,发愤是阿炳,。,发愤是,。,发愤到底是什么？,“,发奋”指振作起来。“发愤”指决心努力。,可以换成“发奋”吗？为什么？,司马迁，我,_,你，,_ _,。,作业：,1,、认真研读,史记,中的一篇文章，写出自己的感受。,2,、结合自己收集的资料，试着对司马迁作一个综合的评价。,
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