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按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,如何促進兒童語言發展,長庚醫院耳鼻喉部專業語言治療師,蘇心怡,蘇心怡,經歴,:,長庚醫院耳鼻喉部語言治療師,長庚醫院人工電子耳醫療團隊語言治療師,中華民國聽力語言學會正會員,中華民國聽力語言學會常務理事,台北縣學校專業團隊服務語言治療師,台北縣聽障巡迴特教教師督導,中山醫學院聽語治療學系臨床指導教師,新竹仁愛啟智中心特約語言治療師,中原大學心理學系教學助教,語言的組成,溝通的行為,表情、手勢,聆聽,說話,閱讀,寫作,計算,語言的行為,兒童常見語言障礙,口語發展遲緩,(,語言發展遲緩,),說話含糊不清,(,構音障礙,),說話不流暢、口吃,(,語暢異常,),難以了解別人話語,(,聽理解障礙,),難以了解文字內容,(,閱讀障礙,),句法和語彙有問題,(,語法障礙,),聲音沙啞,(,嗓音異常,),兒童語言發展評量方式,結構式語言能力測驗,語言樣本,家長報告評量,兒童語言發展里程碑,語言理解與語言表達,語言理解,年齡,(,月,),表現,0-6,聽到聲音會有反應,會看著說話者的臉,能轉向聲源,6-12,對自己的名字有反應,了解不的意思,指認常用物品,語言理解,年齡,(,月,),表現,12-18,遵從簡單指令,知道物品的名稱,指認五官,18-24,指認圖片,(,那一個是蘋果,),了解物品的用途,了解動作（親親、抱抱）,了解什麼的問話,了解動詞名詞，如丟球,語言理解,年齡,(,月,),表現,24-30,了解誰的問話,了解上、下、裡面、外面,30-36,了解大、小,了解一個、全部,由兩張圖片中挑出不是,了解所有格及數量的問話,聽故事,能分辨冷、熱、胖、瘦、白天、晚上、相同、不同、男、女,了解完成式的字眼了、過、已經,明白中間的意思,語言理解,年齡,(,月,),表現,36-48,了解多久的問話,了解今天、昨天、明天,指認出物品的細部，如輪胎,能分辨輕、重、遠、近,數目的配對,指認身體部位,比較長、短,能辨認顏色,語言理解,年齡,(,月,),表現,48-60,了解形容詞,能回答有多少的問題,能說出顏色的名稱,了解高、矮、軟、硬、平滑、粗糙、許多、很少,能區分形狀的同異,了解多一點、少一點,語言理解,年齡,(,月,),表現,60-72,辨別最長、最短、整個、一半,認識到的數字,了解以前、以後,區分左、右,認得一些注音符號和國字,了解抽象概念和短文,了解簡單遊戲的規則,語言表達,年齡,(,月,),表現,0-6,發出一些聲音,發出笑聲,發出哭聲,6-12,模仿揮手表示再見,模仿拍手,用聲音回應別人對他說話,發出類似爸爸、媽媽的聲音,模仿一些語音,語言表達,年齡,(,月,),表現,12-18,主動發起語言的溝通,會叫爸爸、媽媽,會十個單字以上,表達自己的需求，如奶奶,18-24,會說拜拜,會組合單字,會用個以上的動詞,回答好、不好有、沒有要、不要的問句,說出物品的名稱,語言表達,年齡,(,月,),表現,24-36,出自己的名字,會用兩個詞組合的句子,會用代名詞,會問什麼、誰、那裡,會用這、那,語言表達,年齡,(,月,),表現,36-48,會用完整句子,會用因為、但是、如果,會用否定句,會簡單的看圖說話,會問什麼時候,48,以上,能唱完整的兒歌,說出物品的用途,說出家中的電話,兒童語言發展遲緩的原因,基因,神經疾病,新陳代謝疾病,感官障礙,發展遲緩,慢性疾病,文化環境不利或剝奪,語言動機,需求,好奇,分享自己的感覺、經驗,社交,想像力,獨立思考,語言障礙介入模式,以語言治療師為主導,以家長為主導,語言障礙介入原則,個別化原則,自動互動原則,以兒童為中心原則,發展水平思考,建立上情感上的依附,跨團隊整合,語言刺激,直接說話並給予時間回應,有結構的說話,環境控制,雙向活動,有目的性,有所回應,父母說話技巧,自我描述,示範與延伸,平行敘述,問題刺激,時間座標,標籤化,五個學習語言的方法,命名,描述,比較,說明,給指令,第一年可以做的事,告訴他任何的事情、東西、活動,展示你所說的東西給他看,用簡短而清楚的句子,大量重複,給他時間慢慢說話,模仿他的語言,聲音和表情要活潑,輪流說話,讓他看你的臉,讓他先開始對話,念故事書,做有趣的活動,第二年可以做的事,自言自語,製造情境,給予增強,正確示範,不斷重複,第三至五年可以做的事,掌握語法,:,詞彙的安排,顏色,尺寸,(,大小、高矮、胖瘦、長短、寬窄,),相關位置,(,上下、裡外、前後、左右,),相同、不同,多變的形容詞,詞彙的分類,排序,四聲發展,(,第一聲、第四聲、第二聲、第三聲,),語音的發展,第五年以後可以做的事,精密發展,討論新奇事物,多種選擇、不同結果,閱讀,發問,陪孩子遊戲,說故事,討論孩子當天做的事,陪孩子一起看電視,創造語言環境,超級市場變超級教室,遊戲場變遊戲教室,車子變行動教室,做家事時間變互動教室,美勞活動變創意教室,透過遊戲來學習,探險遊戲,模仿遊戲,建構性遊戲,想像和假扮遊戲,有規則的遊戲,IQ V.S.EQ,成功,=,%IQ+,%EQ,
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