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酒狂又引诗魔发，,日午,悲吟到日西,。,唐,白居易,醉吟,口舌生疮,手指成胝,“,诗魔,”,卖炭翁,白居易,学习目标,1,反复诵读，理解诗歌内容。,2.,品味精彩的描写，把握人物形象。,3.,深情诵读，感受诗人忧国忧民的情怀。,白居易，字乐天，号,香山居士,，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称,“,元白,”,，与刘禹锡并称,“,刘白,”,。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有,“,诗魔,”,和,“,诗王,”,之称。有白氏长庆集传世，代表诗作有,长恨歌、卖炭翁、琵琶行,等，这首叙事诗是白居易讽喻诗中杰出的诗篇。,了解作者,读准字音,鬓（,）,辗（,）,辙（,）,敕（,）,麾（,）,读准字音,鬓（,b,n,）,辗（,ni,n,）,辙（,zh,）,敕（,ch,）,麾（,hu,）,背景链接,宫是皇宫，市是买、采购的意思,。,所谓宫市，是指派宦官,(,也叫,“,太监,”,),到市场上去购买皇宫里需要的物品。派出去的宦官，就叫宫使，即皇帝的使者。本来，为皇宫采购物品，是由官吏负责的，但到中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也被他们夺去了，宦官以宫使的身份到市场上去为皇宫购买物品，实为掠夺。这就是白居易创作卖炭翁的时代背景。,有感情地朗读课文，注意读准字音，读准节奏。,诵读诗文 整体感知,结合小注,疏通文意,薪：,辗：,敕：,叱：,直：,结合小注,疏通文意,薪：,木柴。,辗：,通,“,碾,”,，轧。,敕：,皇帝的命令。,叱：,吆喝。,直：,通,“,值,”,，价钱。,用现代汉语疏通文意,，,概括本文讲了一件什么事？,温馨提示：,可以,从时间、地点、人物、事件等要素入手概括,。,地点,市南门外。,人物,卖炭翁、黄衣使者、白衫儿。,事件,记叙了卖炭翁烧炭运炭以至被掠夺的经过。,(,烧炭,运炭,抢炭,),卖炭翁给你留下了怎样的印象？请反复品读文中的相关细节，并用一个字概括卖炭翁的形象,，并说说你的理由。,“,苦,”,烧炭苦,运炭苦,被抢苦,品味细节 把握人物形象,用一个字概括宫使的形象，并进行具体分析。,“,霸,”,横冲直撞、趾高气扬,黄衣、白衫、翩翩,仗势凌人、蛮不讲理,把、称、回、叱、敕、牵、系,交易不公（炭直）,一车炭，千余斤；半匹红绡一丈绫,品味细节 把握人物形象,对于卖炭翁和宫使，诗人分别是怎样的情感？请找出饱含情感的语句品读。,老翁,怜,宫使,恨,品味语言 体会情感,本文仅仅反映了卖炭翁的悲惨遭遇吗？仅仅揭露了宫市掠夺的本质吗？请阅读以下资料，与小组同学分享你的感悟。,拓展延伸 探究主旨,根据史书所记，当时这样的饱受宫市剥削压迫的老百姓是大有人在，这首诗歌就是通过卖炭翁被掠夺的个别，反映了名为宫市、实为掠夺的一般。那么，卖炭翁这个形象是完全真实还是作者完全的虚构呢？应该说，白居易是在来源于生活真实的基础上，发挥了艺术想象，加工创造出这个典型形象的，它有生活原型，却不是生活原型的翻版，让我们来看看生活原型：,顺宗实录卷二：尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称,“,宫市,”,，取之，才与绢数尺，又就索,“,门户,”,，仍邀以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之，不肯受，曰：,“,须汝驴送柴至内。,”,农夫曰：,“,我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取值而归，汝尚不肯，我有死而已！,”,遂殴宦者。街吏擒以闻，诏黜此宦者，而赐农夫绢十匹。然宫市亦不为之改易，谏官御史数奏疏谏，不听,。,全诗通过卖炭翁辛劳烧炭、艰难运炭上市、炭被宫使掠夺的悲惨经过，借卖炭翁的不幸遭遇，为百姓鸣不平，用卖炭翁的形象反映广大劳动人民的辛酸和痛苦，打击中唐的弊政之一,“,宫市,”,以及统治阶级对劳动人民的残酷剥削。,拓展延伸 探究主旨,课后作业,1.,展开想象进行续写。,从南山中到长安，路那么遥远，又那么难行，当,“,市南门外泥中歇,”,的时候，已经是牛困人饥；如今又,“,回车敕牛牵向北,”,，把炭送进皇宫，当然牛更困，人更饥了。那么，当饿着肚子走回终南山时，卖炭翁在想些什么呢？他往后的日子，又怎样过呢？请大家想象一下，口头叙述。,2.,背诵并默写诗歌。,
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