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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,艺术的魅力,本组教材是以感受,“,艺术的魅力,”,为专题来组合课文的。选编的,伯牙绝弦, ,月光曲, ,蒙娜丽莎之约, ,我的舞台,四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。,25,伯,牙,绝,课件,设计者,苍南县龙港五小,罗春玲,解 题,“伯牙绝弦”是什么意思？,伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。,欣赏：高山流水,朗读课文，注意停顿,伯牙,善,鼓琴，钟子期,善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮,若,泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮,若,江河！”伯牙,所念，钟子期,必得之。子期死，伯牙,谓,世,再无知音，乃,破琴,绝弦，终身,不复鼓。,伯牙绝弦,翻译课文,请同学来翻译课文，一人翻译一句，先把句子朗读一遍，然后解释句中重点词语的意思，最后翻译整个句子。,伯牙,善鼓,琴，钟子期,善,听。,“善”，,善于，擅长。,“鼓”，,弹。,伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。,伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：,“,善哉，峨峨兮若,泰山！,”,“善哉”，,太好了。,“峨峨”，,高。,“兮”，,啊。,“若”，,好像。,伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！”,志在流水，钟子期曰：,“,善哉，,洋洋,兮若江河！,”,“洋洋”，,广大。,伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！”,伯牙,所念，,钟子期必,得,之。,“,所念,”,，,所想到的。,“,得,”,，,懂得。,不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。,子期死，伯牙,谓,世再无,知音,，乃,破琴,绝弦，终身不,复,鼓。,“谓”，,觉得。,“知音”，,理解自己心意、有共同语言的人。,“破琴”，,把琴摔碎。,“复”，,再，重新。,子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。,绝：断绝。,鼓：弹。,志在高山：心里想到高山。,哉：语气词，表示感叹。,峨峨：高。,哉：语气词，相当于“啊”。,洋洋：广大。,伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！”伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。,反复朗读，思考问题,1、文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音,？,伯牙善鼓琴，,钟子期善听。,伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”,志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”,伯牙所念，钟子期必得之。,明月,清风,竹叶,波涛 流水 春雨 雷声 炊烟 芳草, ,皎皎明月,清风,徐徐,萧萧,竹叶,滚滚波涛 淙淙流水 绵绵春雨隆隆雷声 袅袅炊烟 萋萋芳草, ,伯牙鼓琴志在,，钟子期曰：“善哉，,兮若,！”,志在,，钟子期曰：“善哉，,兮若,！”志在,，钟子期曰：“,！”,明月,皎皎,明月,清风,徐徐,清风,竹叶,善哉，萧萧兮若竹叶, ,皎皎明月 萧萧竹叶,徐徐清风 依依杨柳,滚滚波涛 淙淙流水,绵绵春雨 隆隆雷声,袅袅炊烟 萋萋芳草,伯牙所念，钟子期必得之。,知我者子期也！,伯牙当时是楚国著名的宫廷乐师，名满天下，虽然听者众多，但却始终觉得无人真正听懂他的琴声，所以他独自一人来到山涧派遣内心的孤独和寂寞，他却万万没有想到此时，此地，此人，钟子期一个山野村夫竟如此懂得他的琴声！,此时伯牙心情怎样？,琴声也懂，志向也懂，胸怀也懂，这才是真正的知音。伯牙和子期多么想像高山和流水一样相伴相随永不分离，他们相约来年再相见，一年以后伯牙乘着一叶扁舟来到去年相见的地方的时候，等待他的不是子期的人而是子期冰冷的墓碑，他把对子期的千言万语都化作了琴声。,此时伯牙心情怎样？,忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！,子期死，伯牙谓世再无知音，乃,破琴绝弦,，终身不复鼓。,钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再也没有人能真正欣赏自己的音乐，理解自己的感受，所以他决定“绝弦”。同时他的举动也是对知音的悼念,。,“世再无知音”,伯牙是一个技艺高超的音乐家，生活中应该不缺少别人的赞美，但他因为钟子期的死而,“,绝弦,”,了，你怎样看待他的举动？结合课文内容说说你的理解。,
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