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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,读了课题你想了解什么？,1.人类的“老师”是谁？,2.它们为什么是人类的“老师”？,用自己宠爱的方式分组自学课文，思索：,1.自学生字新词。,2、课文向我们介绍了哪些人类的“老师”？,3.人类从他们身上得到了什么启示？,同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”原委是谁呢？,1. 大声读课文。,要求：读准字音，读通句子，读顺课文。,2.思索：,课文向我们介绍了哪些人类的“老师”？,人类从他们身上得到了什么启示？,蝙蝠 惨祸 关键 鲸,敏捷 跳动 轻而易举,复习词语,:,人类的老师是谁？,人类的老师是谁？,自然界中的种种生物,自然界的种种生物真是人类的好,“,老师,”,啊,!,蝙蝠 雷达,【,超声波,】,“,其实，自然界可以充当人类,老师,的生物何止蝙蝠一种,”,这句反问句怎么理解呢。,人类的老师不止是蝙蝠。,其实，自然界里可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种！,自然界的生物真是人类的好“老师”啊！,开头结尾相呼应，点明题目，突出文章的主题。,【,反问句,】,人类的,“,老师,”,受到的启发,同桌合作，完成表格,鸟儿、蜻蜓,飞机,鲸,轮船,鸡蛋,屋顶,袋鼠,越野车,贝壳,坦克,蝙蝠,雷达,用自己宠爱的方式分组自学课文2-5小节，找出课文中人类的“老师”。,提示：,1.,“,老师,”,是谁？,2.,“,老师,”,教给人类什么？,3.,人类学习的结果是什么？,人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。科学家细致探讨了鸟类飞行的原理，最终在1903年独创了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，常常发朝气翼因猛烈抖动而裂开的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比四周略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，留意探讨苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了很多具有各种优良性能的新式飞机。,读了这一段，你知道了什么？你能用下面两个句式中的一句把这一自然段的主要内容说清晰吗?,科学家从_得到启示，独创了_。,人类仿照_造出了_。,人类为什么想要独创飞机呢？人类是怎样独创飞机的？,人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家细致探讨了鸟类飞行的原理，最终在1903年独创了飞机。,鸟儿,飞机,（飞行原理）,30年以后，人类在飞机上遇到了什么难题，又是怎么向动物学习寻求解决的方法呢？,人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，视察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比四周略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避开了更多的惨剧。,蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机,要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！,苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机,说说第三小节主要写了什么？,科学家从鸟儿身上学习了飞行原理，独创了飞机，从蜻蜓、苍蝇、蚊子和蜜蜂的飞行特点，改良了飞机。,所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的老师。,课文第3自然段从人类遇到了难题，到向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习，最终找到解决的方法，写得特殊具体生动。这样的写作方法就是具体描写。,4学习第四段。,（1）这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？,鲸轮船,提示：“后来，工程师仿照鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船的航行速度。,虎鲸,鲸（流线体）航行速度快的轮船,第四小节主要写工程师仿照鲸的形体，改进了轮船，提高了航行速度。,同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科学家探讨了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用的东西。,鸡蛋建筑物,鸡蛋壳 建筑物的屋顶,人类的,“,老师,”,【,薄壳结构,】,【bo qiao】,接受“薄壳结构”的著名建筑： 白宫、克里姆林宫、 路易斯拱门、太空针塔。,薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力匀整地分散到蛋壳的各个部分 。,你们能用“因为,所以,”,来,说说这句话的意思吗？,薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力匀整地分散到蛋壳的各个部分。,第五小节写建筑师依据“薄壳结构”的特点，设计出很多既敏捷又省料的建筑物。,人类以生物为师的例子就只是这三例吗？你还知道哪些？,袋鼠（会跳动）越野汽车,贝壳（外壳坚实）坦克,鱼儿 潜水艇,人类的,“,老师,”,【,水中自由升降,】,人类仿照的生物还有很多很多，作者不行能一一具体介绍，这里只用一句话就带过去了，这样的写作方法就是简洁列举。,人类的,“,老师,”,受到的启发,同桌合作，完成表格,鸟儿、蜻蜓,飞机,鲸,轮船,鸡蛋,屋顶,袋鼠,越野车,贝壳,坦克,蝙蝠,雷达,自然界的种种生物真是人类的好,“,老师,”,啊！,课文小结,自然界的生物教给我们的真多啊，学习了这篇课文，你得到了怎样的启示？,从课文中你学到了哪种写作方法？,首尾呼应,具体描写,简洁列举,你还知道哪些以生物为“老师”的事例？依据你搜集的资料说一说。,鸟,飞机,苍蝇,小型气体分析仪,萤火虫,人工冷光,鱼鳍,船桨,锯齿草,锯子,平常你确定视察过很多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里沟通一下，说出来和大家共享好吗？,奇思妙想,
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