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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,(*_*),嘻嘻,欢迎浏览,有什么不足之处 敬请见谅！,人教版小学语文一年级下册,第,17,课小壁虎借尾巴,姓名：,学号：,00,学院：,教学目标,会认本课“壁、虎”等,8,个生字,会写“河、姐”等,6,个生字,理解新词意思。,能正确、有感情以及流利地朗读课文。,通过读课文了解小壁虎借尾巴的经过，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的用处。,了解其他动物的尾巴的用处,激发探索自然奥秘的兴趣,引导,今天，老师给小朋友们带来一个小谜语，看谁最聪明，能够猜出来。,“叫虎不是虎，,生来有四足。,爱在墙角住，,专吃蚊蝇虫。”,(,猜一动物,),见过小壁虎吗？,壁虎是怎样一种动物呢？,17,课 小,壁虎借,尾,认识壁虎,壁虎是一种爬行动物。,它的身体扁平，四肢短，脚趾上有吸盘，可附在墙壁上迅速爬行，有长长的尾巴。,壁虎是益虫，吃蚊子、蝇等小虫子。对人类有益,.,1.,小壁虎为什么借尾巴？,2.,它向谁借尾巴了？,3.,借到了吗？,问题,小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。,小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。,没有尾巴多难看啊！,小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？,认识生字,小,壁,虎,在墙角捉,蚊,子，一条,蛇,咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴,逃,走了。,没有尾巴多,难,看,啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？,小,壁,虎,(,xio b h,),蚊,子,(,wn zi,),一条,蛇,(,y tio sh,),逃,走了,(,to zu,),难,看,(,nn,kn,),它向谁借尾巴了？,借到了吗？,小壁虎爬呀爬，爬到小河边。,他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。,小壁虎说：“小鱼,姐姐,，您把尾巴借给我行吗？”,小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”,姐姐,(,jie jie,),尾巴,(,wi ba),借给,(,ji,i),小鱼的理由,:,因为,所以,小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。,他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。,小壁虎说：“,燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”,燕子说,：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”,燕子的理由,:,因为,所以,小壁虎爬呀爬，爬到大树上。,他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。,小壁虎说,：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”,老牛说：“,不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”,老牛的理由,:,因为,所以,小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。,小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”,小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”,小壁虎,借尾巴的,结果,照样子连一连，再读一读。,小鱼,游,来,游,去。,燕子（,飞,）来（,飞,） 去。,老牛（,跑,）来（,跑,） 去。,壁虎（,爬,）来 （,爬,） 去。,-( ),来,( ),去。,再生指生物体的一部分当受到损坏、脱落或截除之后,又重新生成的过程,.,小壁虎为了保护自己的生命而主动挣断尾巴,一段时间后又长出尾巴的现象就是再生现象,.,小知识之,生物体的再生现象,孔雀的尾巴在遇到危险的时候，它会打开尾屏，暂时吓退或迷惑敌人，保护自己。,孔雀,猴子,猴子把尾巴钩在树上荡秋千。,啄木鸟的尾巴靠在树上支撑身体，帮助捉虫。,啄木鸟,马的尾巴能赶小虫。,马,松鼠的尾巴在跳跃时，能保持身体平衡。,晚上睡觉时，把尾巴盖在身上，当被子。,松鼠,鲨鱼,鲨鱼的尾巴能控制游动的方向。,豹子的尾巴能在 快速奔跑中保持身体平衡。,豹子,小鱼 拨水老牛 赶蝇子,燕子 掌握方向,小壁虎想从小鱼、老牛、燕子那儿借尾巴，,可是他们的尾巴都有自己的用处，,不能借给小壁虎。,小朋友们,它们的尾巴有什么用呢,?,想一想,想一想,小壁虎想从小鱼、老牛、燕子那儿借尾巴，,可是他们的尾巴都有自己的用处，,不能借给小壁虎。,小朋友们,它们的尾巴有什么用呢,?,小鱼 拨水老牛 赶蝇子,燕子 掌握方向,Thank you!,
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