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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,钓鱼的启示,人教版语文五年级上册,13.,钓,鱼的启示,附近 鲈鱼 鱼饵 涟漪 剧烈 操纵,鱼鳃 翕动 争辩 皎洁 嘴唇 沮丧,抉择 告诫 旅途 实践 严格 永久,启示 捕捞 辉映 上钩,三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。,朗读下面的句子，回答问题。,1,、“永久的回忆”指的是什么？,2,、“终生的启示”指的是什么？,自学指导一：,（2分钟）,作者回忆了三十四年前那个月光如水的夜晚，自己和爸爸在湖中的小岛上钓鱼和放鱼，并从中获得启示的事情。,自学检测一：,（3分钟）,1,、“永久的回忆”指的是什么？,要求：读,1,3,自然段，用波浪线划出描写,鱼的,句子。,道德只是个简单的,是,与,非,的问题，实践起来却很难。,把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格,的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。,2,、“终生的启示”指的是什么？,啊，好大的鱼！我从来没见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。,默读、自学,第,3,9,自然段，找出,“,我,”,做起来很难的原因。用波浪线画,出,相关的句子，读一读，读出自己的体会。,自学指导二：,（3分钟）,“我”不愿意放鱼的原因是什么？,1,、,这条鱼是“我”好不容易才钓到的。,自学检测二：,（5分钟）,2,、,鲈鱼这么,大,，这么,美,，很诱惑人。,3,、,周围没有人，不会受到限制和批评。,我会读,要求：大声读,3,9自然段，幷圈出描写“我”心情的词，体会我心情的变化。,“我”的心情变化,得意,急切,乞求,依依不舍,返回,委屈,父亲：,孩子，你得把它放回湖里去。,我：,父亲：,我：,我：,我,：,爸爸,!,为,什么？,你还会钓到别的鱼的。,可是不会钓到这么大的鱼了。,我再次把乞求的目光投向了父亲,。,我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。,急切,平静,依依不舍,委屈,乞求,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。,父亲为什么非要“我”把鲈鱼放回去呢？他是不喜欢这条鱼吗？,父亲盯着鲈鱼看了好一会儿。思考父亲看鲈鱼的时候在想什么？,第一：父亲也很喜爱这条大鲈鱼。,第二：父亲也在经历道德考验，再决定放还是不放。,孩子，你,得,把它放回湖里去。,得：一定、必须、不容争辩、没有商量余地的。,谈一谈,为什么父亲放鱼的态度如此坚决，他想让我明白什么？,不以善小而不为,不以恶小而为之,返回,第一个鱼指的是什么：,但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“,鱼,”。,金钱,名利,地位,形形式式的诱惑,又大又漂亮的鲈鱼,第二个鱼指的是什么？,启示,道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难,。,句段品评,“是”，对、正确、应该;“非”错、不对、不应该。,捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着就是错误的，而把鲈鱼放回湖里就是正确的。道德认识，道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，放掉到手的鱼，就需要放弃个人的利益,把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要从小受到这样严格的教育话，就会获得道德实践的勇气和力量。,由于在那次钓鱼中获得了道德实践的勇气和力量，使作者在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我，这也是作者后来成为著名设计师的重要原因，也是作者对父亲严格教育的最好回报。从这里可以看出作者在三十四年后，终于体会到父亲对他严格的道德教育和深深的爱。,在学校：考试，老师多给了分数，你,选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你,在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你,议一议,提高自我,无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情：最重要的是自尊,毕达哥拉斯,衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。,孟德斯鸠,
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