心脑血管疾病防治健康教育讲座共247张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,心脑血管疾病防治健康教育讲座,心脑血管疾病防治健康教育讲座36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。心脑血管疾病防治健康教育讲座心脑血管疾病防治,健康知识讲座,蒙城中西医结合医院内和,顾庆辉,心脑血管疾病,已成为威胁人类健康的重要杀手,冠心病,心绞痛、心肌梗死,脑中风:,脑梗死、脑出血,一、增加学生对运动参与的欲望和满足感,学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度上取决于教师对学生参与活动的先行设计。这就需要我们体育教师加强设计环节。体育课的教学设计就应该让学生从中得到乐趣，多增设一些体育比赛氛围，让学生充分展示自我。这样，学生们就会亲身感受到运动带来的乐趣和满足，更加积极地参与到体育活动中，逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。,二、培养学生自我锻炼能力,培养学生的自我锻炼能力，是学校体育教学的重要内容之一。自我锻炼能力如何与常规教学有机地结合在一起呢？本人在多年体育教学中认为应注意全面培养学生的自我锻炼能力，将自我锻炼能力始终贯穿于整个教学过程。教师在课堂教学中，除了技术教学外，要着重培养学生的认识能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识，充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。同时，在体育教学中要特别培养学生能在独立锻炼过程中，对练习的次数、运动时间、运动强度、动作的自我纠正等有较好的自我调控能力，主动积极地锻炼，从而使学生自我锻炼成为自己的自主活动，身心在不知不觉中得到发展，为以后学生进行终身体育打下良好的基础，使学生终身受益。,三、重视非智力因索的培养,非智力因素，从广义上讲包括智力以外的心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质等。狭义的非智力因素则指那些不直接参与认识过程，但对认识过程起直接制约作用的心理因素，它包括动机、兴趣、情感、意志、理智、个性等等。非智力因素是后天多，先天少，归根结底是后天培养起来的。它在学生学习中，起着动力、定向、引导、维持、调节、强化等六大功能，对教学影响可以是积极的，也可以是消极的。教师如果重视采用有效方法，激发学生的学习动机，培养他们独立性，就一定能提高教学效果，保证教学质量。反之，教学中学生缺乏正确动机、学习索然无味、情绪低落、意志薄弱、缺乏独立性，就必然会削弱教学效果，降低教学质量。成绩优异的学生在学习中无不具备有勤奋、独立、谦虚、创造、坚韧的学习态度。这足以说明非智力因素在造就现代人才方面的重要作用。教学中培养非智力因素应引起注意，教师要对非智力因素有目的、有计划地提出要求；学生必须自觉地让非智力因素积极参与教学活动，培养自己良好的性格。我们可以通过观看一些健美、技巧、体操、跳高、球类等多种比赛的场面，让学生获得一些美的享受，以此来激发他们的学习欲望，变“要我参加体育运动”为“我要参加体育运动”，调动学生学习这门课的主动性和积极性。也可运用游戏法和比赛法激发学生的学习动机。,四、教学方法的多元化,不同学科都有其完成本学科的主要教学目标的专门内容。体育教学在把握体育学科教学内容全面性这一点，必须把能全面发展学生各种身体素质，有利于学生身心素质，健康均衡的发展，教师应从教学内容的选择与设置入手，考虑以下几方面：1.教学内容要面向学生，着眼于学生的未来，能为自身体育的形成和发展打基础；2.教学内容要贴近学生生活实际，利于与社会体育接轨；3.教学内容丰富多彩、灵活多样，教材融民族体育、健身项目和娱乐活动于一体，有利于学生兴趣的培养，个性的发展，自锻能力的养成。内容涉及理论、技术、保健、素质等方面，突出健身性、休闲性、娱乐性、终身性、实用性，以利于吸引学生主动参与学习和锻炼。现行的中学体育教学内容中过于竞技化，枯燥乏味，田径内容较多，现有状况是有的学生为了出勤而来上体育课，有的是出勤而不出力、不出汗，甚至东躲西躲的，不是跑完800米、1000米，而是走完800米、1000米，整个体育课堂不伦不类，学生没有兴趣，教师没有信心；有些学生喜爱的又有课余锻炼价值的终身锻炼却没有。因此老师应不断的学习充实自己，要不断的钻研新教材，如准备活动部分可由教师带做徒手操换为学生自己组织、或以武术操、少年拳、棍术、刀术、剑术等进行、或以健美操、校园集体舞、体育游戏等方式进行；排球、足球、乒乓球，羽毛球等都可以选进教学内容。使学生爱上体育课，变老师要我上体育课为我喜欢上体育课。因此要注意选好教学内容，达到教学的目标。,五、教师素质的自我提高,?w育教师要充分认识到作为体育教师，必须具有较全面的专业知识和技能，不断提高自我的知识面，才不会在教学中出现尴尬的场面，教学过程才能得心应手，赢得学生的信任、欢迎。随着多媒体、网络信息化进入课堂，体育教师应不断地自我进修，开拓信息方面的知识，才能不落后于时代。要有创新能力，对自己的创造有清醒的认识，并加以开发，在体育教学中应表现出创造的天赋和好奇心，使体育教学常教常新，具有较强的科研意识。能把最新的体育信息传授给学生，使学生感受到体育的氛围，产生极大的兴趣。这样，对学生的终身体育意识的养成将起到潜移默化的作用。,总之，培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的主体积极性，是让学生在学生时代学会有“一技之长”，养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识，让学生认识到体育的价值。生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣。所以，学校体育教育是终身体育意识培养的关键，是潜移默化的，它不仅能为学生终生体育打好体质基础，更重要的是能培养学生终身体育的意识、习惯和能力。,随着社会的发展，英语在社会生活中越来越重要，作为一名小学英语教师，面对着一群活泼可爱的小学生，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，一直是我们思考的问题。强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性，是小学英语课程基本理念中重要的一条。主要通过有意识地、科学地创设接近现实生活的情境，让学生在精神完全放松的情境中学习英语，将所学知识运用于活动中。在学习中通过与他人的充分交流与合作，培养学生的综合语言运用能力，培养学生的合作精神和发展自主学习能力。,那么，如何创设情景，让学生在实践和应用中学习英语呢？笔者在实际教学中进行了一些尝试。,一、在观察实物中进入情景,现行小学英语的教学内容贴近小学生的现实生活，小学英语教学中，对于贴近学生实际生活的教学内容，可以运用生活中的实物创设情景。例如在教学JOIN IN三年级上册Unit 4 School things时，让学生把写有学习用具单词的卡片贴在学习用具上，然后小组练习句型“Whats this？Its”。这样创设情景，简便易行，既形象、直观，又培养了学生用英语思维的能力。,二、在欣?p简笔画或图画中进入情景,教学有法，教无定法。画简笔画是小学英语老师的基本功之一，在教学一些不便带到教室的物品的单词时，可以画简笔画或图画创设情景。例如在教学JOIN IN三年级下册Unit 1 Pets时，在黑板上画出动物的简笔画，同学们看着栩栩如生的画面进入了新课学习，对学生的视觉产生了强烈的刺激作用，激发了学生学习英语的兴趣，学生很快便进入了英语学习的氛围。,三、在观看角色表演中进入情景,由于义务教育阶段的英语课程具有工具性，在学习对话或者故事前，让学生先观看角色表演，感知语言，创设一个生动形象的场景，激起学生的兴趣。例如在教学JOIN IN三年级上册Unit 2 Numbers时，让一个学生戴上Mike的头饰，指着一个盒子说：“Fred，Guess the number.”另一个学生戴上Fred的头饰问：“Whats in the box？”就这样，学生们在观看精彩的表演中开始了故事的学习。同时也培养了学生的思维能力。,四、在倾听英语歌曲中进入情景,由于小学生活泼好动的性格特点，他们对节奏明快，韵律优美的歌曲感兴趣。激昂欢快的节奏，悠扬婉转的旋律，引人入胜的音乐意境，都会激发他们的想象力和学习兴趣。他们沉浸在优美的旋律中，潜移默化地学会了英语。例如在教学JOIN IN三年级上册Unit 3 Colours Part 5 Listen and sing the song时，学生在欢快的乐曲声中进入情景，然后边听边唱边表演，在轻松愉快的状态下学习英语，感受到学习的乐趣，将会激发学生无穷的潜力，在美妙的音乐中，唱唱跳跳，轻轻松松学英语。,五、在做游戏中进入情景,小学生天生喜欢做游戏，在小学英语课堂教学中广泛地运用游戏，能为英语学习与运用创设真实的、具有交际性的语言情景，能创造和谐快乐的学习气氛。能使小学生乐于参与，积极合作，在体验、参与中学习英语。常采用的游戏有；单词接龙、猜单词、话题词头脑风暴、听句接力等。例如在教学“Animals”一课时，在做游戏时，老师或学生描述一种动物，让学生们猜，如果猜对了，屏幕上就会出现这种动物，并发出这种动物的叫声。学生们兴趣盎然，感受到自己是一个成功者，学生才能自觉去学习。同时，培养他们的合作意识和能力，并且游戏能创设接近现实生活的情景，是活跃课堂教学的重要手段，既可创造和谐欢乐的气氛，又能激发学生学习的兴趣。,六、在电教手段的帮助下进入情景,在小学英语教学中，录音、投影、幻灯、录像、多媒体等在课堂上的出现，很快就能引起学生的好奇心和注意力，可以把语言、人物、环境紧密地结合起来，充分调动学生的多种感官共同参与，学生们在轻松愉快的状态下学习，提高他们的学习积极性。例如，在教学“lion， pig ， cow， ， hippo” 等词时，我设计了一个多媒体课件。素材很简单，只有一个动物园图片和一些动物图片。鼠标点击动物园画面，出现一只动物，然后快速地进了动物园。 T： “Whats missing？” S： “Its a/an.” 再点击一下，画面上出现这个单词，从这些画面上逐一教学“ lion， pig ， cow ， hippo”等单词。再请学生上台来点击鼠标，并提问，让另一个学生来回答。答对了，电脑还会发出 “You are wonderful.”等声音。这样，既提高了学生的积极性，又加深了学生对这些单词的理解，并很快地掌握了这些单词，也培养了学生形象思维能力。,总之，在小学英语教学中，要以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，遵循语言学习的规律，尽量创设贴近实际生活的情景，把真实的生活场景引人课堂，激发学生的学习兴趣，使他们成为学习的主人。在学习中积累语言知识，发展语言技能，提高自主学习能力，启发学生大胆创新，学会合作，自由交流，培养他们初步的英语交际能力。不过我们应该根据实际教学的需要，有选择地灵活运用，从而有效地促进小学英语课堂教学不断发展。,心脑血管疾病防治,健康知识讲座,蒙城中西医结合医院内和,顾庆辉,很多熟知的人都死于心脑血管疾,:高秀敏、古月、梁左悲,剧时刻有可能在你我身边上演,c什么是心脑血管疾病?,心脑血管疾病主要包括冠心病和脑卒中,冠心病:心绞痛、心肌梗死、心源性猝死,脑卒中:脑血栓、脑栓塞、脑出血,c心脑血管疾病与哪些因素有关,0不可变的因素,年龄:随着年龄增高发病率增加,性别:男性高于女性,冠心病家族史,c心脑血管疾病与哪些因素有关?,可以改变的因素,高血压,肥胖,高阻(忌心病)4一,吸烟,含糖量,缺乏运动,糖尿病,中国高血压防治指南2005,冠心病,头号杀手,全世界,每年约1200万人死于心血管疾病,冠心病死亡率在经济快速发展时期急剧上升,我国冠心病死亡率1995,与1988年比较增长幅度,危险人群:,40岁以上,男性多于女性,4178%39.74%,增长率,脑力劳动者居多,城市,农村,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,