资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,华思心程 pogson,08年上半年阶段复习指导二,华夏心理教育中心高佳怡,诊断的基本流程,智力/人格/心理行为问题/,态、接待方式和问话会谈内容提问倾听/应激及相关问题,保密/性质/权利义务,会谈方向/既往史,避免乱用/避免“地毯式”,初诊接待,摄入性会谈,使用心理测验,确定关键点,整理临床资料,与多数表现联系,艘资料,性质不变,个人成长史,目前状态,可靠性,心理正常范识别病因,是否属于咨询范围,诊断与鉴别诊断,三原则,不属于心理学范围,典型症状,理异常范围,求医行为,诊,自知力,如何进行初诊接待,仪态、接待方式和语言(P1),司话方式:直接逼问/间接询问,向求助者表明态度,说明保密原则、咨询性质、权利义务、心,理测量的有限性,协商确定咨询方式,摄入性会谈,会谈法的种类,确定会谈内容和范围所依据的参照点,确定提问方式,倾听(P5):听比说更重要(P7),非评判性态度(P8),控制谈话的内容和方向:释义/中断/引,导(P6),会谈法的种类(P9),摄入性会谈:了解病史,了解健康状,况、工作状况和家庭状况等,鉴别性谈话法:确定使用什么测验和,鉴别性,鉴别测验,治疗性谈话:针对精神变态和行为异,摄入性,治疗性)常所进行的谈话,会谈法,咨询性谈话:涉及的往往是健康人的,某些问题,如职业选择、人员的任用,和解雇、家庭关系问题、婚姻恋爱中,危机性,咨询性,的问题、子女教育培养问题等等,危机性谈话:这是一种特殊情况,针,对发生意外的求助者,如遭到强奸、,想自杀、突然受精神创伤等,
展开阅读全文