教育专题：如何多角度描写景

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何多角度描写景物,棋源中学 靳书英,为了让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度，比如可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可以写想象虚景。通过多个角度描写景物，景物特点可以展现得更加充分、鲜明，让读者如临其境，更真切的感受到景物的魅力。,现在通过所学的课文来总结一下,：,朱自清的春中春花的描写：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用,拟人、比喻等修辞,不仅写出果树之花争相斗妍，而且野花遍地，万紫千红。,作者不以再现自然花色为满足，还特意驰骋,想象,的翅膀写道：果树之花“带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”想象不仅拓宽了描写的视野，更从未来角度渲染了春花的可爱。,郦道元的三峡中用“夏水襄陵，沿溯阻绝”,正面描写,水势之险恶、水位之高、水流之急。“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过对比、夸张,侧面,突出了夏季江水暴涨后的水流之疾。写秋水，作者用一“霜”字暗示，写三峡秋景的清寒，并用猿鸣来,侧面烘托,萧瑟的秋,天,，让人不胜凄凉。,写水势减小的春冬，此时的三峡可用一“秀”字概括。“素湍”“绿潭”，两种色彩、两种情态，,动静,交织，对比鲜明；“怪柏”“悬泉”“瀑布”，也是有静有动、有声有色，山水树木交汇其中，蔚为奇观。,鲁迅的从百草园到三味书屋的第二自然段，作者在描写景物时，抓住了石井栏的“光滑”，黄蜂的“肥胖”等诸多,景物的特征,。对百草园景物的描写时，采用了写植物由低到高，动物由高到低的,写景顺序,，把百草园给人的总的印象交代得清清楚楚。在对百草园的描绘中，作者正是将自己童年时对百草园的,喜爱之情融进对景物的描绘,中，让读者受到强烈的感染。,作者还做到了多角度地观察。例如：从,听觉,角度写“油蛉在这里低唱”，而从,视觉,角度写“碧绿的菜畦”、“紫红的桑葚”、“像小珊瑚珠攒成的小球”等景物。这些描写从,形状、颜色、味道,等方面把百草园在一个儿童眼里的感受写得有声有色,。,小结：多角度描写景物,1.,虚实,结合；,2.,动静,结合；,3.多种,修辞,的运用；,4.,多种,感官,相结合,（,视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉,）,；,5.,正面,描写与,侧面,描写相结合；,6.选择恰当的,观察点,多角度描写；,总结：描写景物的要点,一、抓住景物特征,二、选好观察角度,三、安排描写顺序,四、,运用多种技巧（,感官、修辞、联想、想象,）,五、务必融情于景,