教育专题：一双手PPT

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一,双,手,姜孟之,学习目标,1,、学习抓住特征表现人物的写法。,2,、学习描写、记叙、说明等表达方式的综合运用。,3,、学习以小见大的写法。,1,、题目所指的是谁的手？,2,、这是一双什么样的手？有什么价值？（词语概括）,3,、作者是如何描写这双手的？,4,、课文的题目明明是“一双手”，作者为什么在文章的开头偏偏先列举了各种各样的手，而且是一双双未曾留下深刻印象的手呢？,5,、文章通过一双手写出了主人公什么样的精神？,6,、文章记叙的是林业工人张迎善育林的感人事迹，但却以“一双手”为题，为什么？这样命题有什么好处？,自学提纲（,10,分钟）,1,、题目所指的是谁的手？,是林业工人张迎善的手,有一双,的手,奇大、神奇、乐于奉献、又粗又硬、布满老茧、创造绿色、天下第一奇手等,张迎善,神奇的创造绿色,2,、这是一双什么样的手？有什么价值？,1、简直是半截,老,松木；,2、皮肤呈,木色,，纹络又,粗,又,深,，一道道,黑,土色,；,3、掌面鼓皮样,硬,，一只手就,像,一根老甘蔗；,4、左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线,；,5、手大无比，真是我今生今世见到的天下第一号,大,手；,6、手坚,硬,耐搓,。,3,、作者是如何描写这双手的？,7,、栽树是,手活,，,要保证,苗苗,不窝根。,栽一棵苗，手得往土里插三四次。,8,、这双手,亏得,是,肉,长的，若是,铁,铸的，怕也磨光了，磨透了。,9,、看着这双手，我,仿佛,看到了一山山翠绿的森林,作者是如何描写这双手的？,主人：,身份：,手感：手的肤色：,手指：,纹路：,掌面：,手的大小：,手指细节：,手的别号：,手的价值：,手的档案,张迎善,林业工人,半截老松木,木色 一道道黑土色,粗大肥圆 缠着泥色的线,又深又粗,鼓皮样硬 老茧布满每个角落,长24,cm,宽10,cm,厚2.5,cm,左大拇指 没有指甲,黑深,人字,天下第一号大手,第一奇手,创造绿色宝库的手,4,、课文的题目明明是“一双手”，作者为什么在文章的开头偏偏先列举了各种各样的手，而且是一双双未曾留下深刻印象的手呢？,这里使用了对比的词语罗列了各种各样的手，表面上是写握过的手，但这些手都未给作者留下深刻的印象，暗中是要与张迎善的手形成对比，突出他的手的与众不同，这是烘托映衬的写法。,5,、文章通过一双手写出了主人公什么样的精神？,不畏艰辛、艰苦创业,默默无闻、乐于奉献,6,、文章记叙的是林业工人张迎善育林的感人事迹，但却以“一双手”为题，为什么？这样命题有什么好处？,张迎善是育林功臣，植树造林离不开他的一双手。而课文主要是通过描写他的这双手来记叙他的感人事迹，赞美他的感人精神的。所以，以“一双手”为题。,这样的题目醒目突出，容易激发读者的阅读兴趣，这是谁的一双手，是怎样的一双手，巧妙设置悬疑。,1,、,今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖抖索索的把钱交给了我，那印象实在太深了。,一位农民的手。,2,、,一次次,我总端详她的手.那又細又短的手指上没有任何修饰,在右手中指的前端左侧有一个硬邦邦的茧子,是啊!当然会有了,我经常看见她伏在桌子上认真备课,再看那双粗糙的手上总是沾满了粉笔灰,我已看不清它真正的肤色了.不过这难道不是最美的图案吗?,阅读下列两段文字，说说写的是谁的手？,一位老师的手。,课堂练习,2003感动中国年度人物：杨利伟,那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执著，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。,感动中国2005年度获奖者,：,洪占辉,当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，,他从来,都,是强者,。,请你借鉴以上两条颁奖辞，联系课文内容，为张迎善也写一段颁奖辞。,举一反三,这是一双像半截老松木样的手；这是一双又粗又硬的手；这是一双神奇的创造绿色的手。这双手每天要往土里插三四千次；这双手长,24CM,，宽,10CM,，厚,2.5CM,仅在,1981,年至,1985,年就造林,33,垧，改造迹地林和次生林,44.5,垧，他已栽种树木,26,万棵。这双饱经风霜的手作出了突出的贡献，是美化祖国，造福人类的手，这就是造林工人张迎善的手。,颁,奖,辞,A,、,烘托,；,B,、,抓住人物最具特征的部分描写人物外貌,；,C,、,描写、记叙、说明等表达方式,；,D,、,想象,。,写作,手法,材料一：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。,一面,相关链接,材料三：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,背影,相关链接,