教育精品：苏州园林 (4)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,上有天堂,下有苏杭,叶圣陶,欣赏美,欣赏美,欣赏美,欣赏美,欣赏美,欣赏美,欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林,你会怎么说,?,我觉得,苏州园林就像,一幅幅优美的图画。,概括美,轩 榭 丘 壑 嶙 峋,相 间 镂 空 蔷 薇,斟 酌 重 峦 叠 嶂,xun,xi,qi,h,ln xn,xing,jin,lu,kng,qing,wi,zhn,zhu,chng,lun,di,zhng,池沼,对称,chzho,chn,为美做点准备,1,学习了解苏州园林的特点。,2,学习探究苏州园林自然之趣的设计特色。,3,学习本文的说明方法,。,4.,培养学生的审美情趣,。,学习目标,整体感知,1,、文中哪句话能概括苏州园林的特点？,2,、作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？,3,、请抓住文中关键词句，理清结构，给文章划分层次。,4,、请举例说明,本文主要使用的说明方法。,总是一幅,拙政园之冬,留园,网师园,完美的图画,1.,苏州园林的设计者和匠师们追求的这副完美图画最大的特点是什么？,2.,为了使苏州园林成为追求自然之趣的完美图画，不出现欠美伤美的败笔，设计者和匠师们都在哪些方面因地制宜，自出心裁的进行了精心设计呢？,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是,一幅完美的图画,。,分析美,亭台轩榭的布局,（,3,）,假山池沼的配合,（,4,）,花草树木的映衬,（,5,）,近景远景的层次,（,6,）,主要方面,角落的图画美,（,7,）,门窗的图案美,（,8,）,色彩的搭配美,（,9,）,细微方面,由主到次,划分层次：,一、,（,1,）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。,二、（,2-9,）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。,三、（,10,）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。,学习小组探究,美,每组选择其中一个方面，探究分析，每一幅图画中蕴藏的设计匠心，体会其中的自然之趣。,具体要求：,确定探究主题；朗读相关片段描写；听划关键语句；讨论设计者的设计用心，和其中如何体现出的自然之趣；小组代表发言。,探究美,关键语句；,设计者的设计用心，,如何体现出的自然之趣；,交流美,1.讲究亭台轩榭的布局,绝不讲究对称,好像故意避免似的,.,对称的建筑是图案画,不是美术画,.,而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,2.讲究假山池沼的配合,假山的堆叠，是一项,艺术,而不仅是,技术。,这也是为了取得从各个角度看都成一幅,画,的效果。,“游览者看,“鱼戏莲叶间”,，又是入,画,的一景。”,3.,讲究花草树木的映衬,高树与低树俯仰生姿，,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,着眼在,画意,.,古老的藤萝就是一幅,好画,。,苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案,廊子是隔而不隔，界而未界,4.讲究近景远景的层次,5.,讲究每一个角落的图画美,几丛书带草,爬山虎或蔷薇木香,几竿竹子或几棵芭蕉,极小范围得到美的享受,工艺美术的上品,工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心,.,摄影家的称心如意的照片,.,6.,讲究门、窗的图案美,苏州园林与北京园林不同,极少用彩绘,广漆、白色、浅灰色,与绿色相配合,安静闲适的感觉,7.,讲究色彩的搭配美,讲究亭台轩榭的布局（,3,段）,讲究假山池沼的配合（,4,段）,讲究花草树木的映衬（,5,段）,讲究近景远景的层次（,6,段）,讲究角落的图画美（,7,段）,讲究门窗的图案美（,8,段）,讲究色彩的搭配（,9,段）,完美的图画,整体,局部,不止这些,总说,分说,总说,（,2,段）,总结美,小结,:,苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。,由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住,被说明事物的特征,。,说出下列句画横线的词的作用,（,1,）苏州园林,据说,有一百多处，我到过的不过十多处。,（,2,）谁要,鉴赏,我国的园林，苏州园林就不该错过。,（,3,）,务必,使游览者,无论,站在哪个点上，眼前,总是,一幅完美的图画。,（,4,）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，,绝大部分,是对称的。,（,5,）苏州园林与北京园林不同，,极少,使用彩绘。,（,6,）阶砌旁边,栽,几丛书带草。墙上,蔓延,着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给,补,上几竿竹子或几棵芭蕉。,说明文的语言探究,（,1,）,“据说”,是留有余地的说法，很有分寸。,（,2,）,“鉴赏”,指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。,（,3,）,“务必”“无论”“总是”,强调了图画美。,（,4,）,“绝大部分”,是从范围上作出限制。,（,5,）,“极少”,则从数量上加以限制。,（,6,）,“栽”“蔓延”“补”,这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。,品味语言的生动与精练,.,假山的堆叠，是一项,艺术,而不仅是,技术,。,“,艺术,”,强调个人独创性,其成果给人以审美愉悦,无法复制,”,技术,”,意味着固定的程序与手法,其成果是具有实际效用的东西,可以大量复制,.,廊子是隔而不隔，界而未界,尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。,对称的建筑是,图案画,不是美术画,.,而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,苏州园林是我国各地园林的标本,.,典范 样本的意思,这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。,语言特点：,语言准确、生动、周密、精炼,作比较,举例子,打比方,摹状貌,分类别,说明方法探究,1,作比较：,在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。,在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。,在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。,2,举例子,例如：第,2,自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第,5,自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。,3,摹状貌,例如第,5,自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。,小结：,多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。,探究拓展,小组讨论：,假如要你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？,布置作业,小作文：,提示：先抓住学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。,字数为,200,字。,我们的校园,