让孩子的智力因素与非智力因素和谐发展

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/21,*,*,让孩子的智力因素与非智力因素和谐发展,-欢迎您的参与,云健小学 严美娟,2021/9/21,1,一、如何培养孩子的非智力因素,1、什么是智力因素，什么是非智力因素？,智力就是指智商,说得通俗一点也就是我们平常说得聪明不聪明，包括记忆能力，想像能力，思维能力，创造力等等,。,非智力因素就是我们说的情商，是哈佛大学教授丹尼尔古尔曼提出来，情商是相对智商而言的，它反映出一个人控制自己情绪、承受外界压力，把握自己心理平衡的能力，是衡量人在非智力活动中的重要指标，说得简单一点就是指良好的心理品质。,2021/9/21,2,2、良好的心理品质与不良的心理品质包括哪些方面？,良好的品质包括自信心、坚持性、自制力、勤奋、热情、乐观等方面,不良的心理品质包括胆大妄为虚伪好胜、自私自利、懒散、易冲动等方面,2021/9/21,3,3、家长在教育投资方面理念上的误区在哪儿？,过分重视智力的投资和开发,，,不能让孩子输在起跑线上,，,却忽视了非智力因素的培养，也就是我们刚才讲到的自信心、坚持性、自制力、勤奋、热情、乐观等心理品质的培养。,2021/9/21,4,4、智力因素和非智力因素对孩子的,发展哪一项更重要？,“,情商是决定人生成功与否的关键,。,”,2021/9/21,5,美国心理学者推孟从1921年开始对1528名智力超常的儿童进行大规模的追踪研究，前后长达50年。这些超常儿童的智商都在140分以上，这些孩子成人后的成才情况如何呢？结果发现智力与成就有一定的关系，但不完全相等。特尔曼对800名男性中成就最大的20%和成就最小的20%进行比较，发现：两组人的差别在于他们的人格品质上，特别是意志品质的差异。成就大的一组人谨慎，进取心，自信心，不屈不挠，坚持性等意志品质明显高于成就小的一组人。,2021/9/21,6,现代美国教育家和心理学家布卢姆的教授也曾作过这样一项研究。布卢姆对六个不同领域在35岁以前获得一流成就的120名杰出人才（钢琴演奏家、雕塑家、数学家、神经学家、奥林匹克运动会的游泳和网球冠军等）作过一次调查。发现他们之中没有一位是智力超常的天才儿童，但又无一不是经历了长期而强烈的鼓励性的培养、教育和训练。,由此可见，从小培养孩子的良好的心理素质，尤其是良好性格。是孩子成才之路上的关键一步。,2021/9/21,7,二、如何培养孩子的非智力因素。,（一）培养孩子的自信心,1、对孩子进行良好的心理暗示。,2、对孩子要充满期许。,3、多给孩子以表扬。,4、鼓励孩子尝试成功,5、要把握好自信心培养的度。,2021/9/21,8,（二）培养孩子学习的责任心,1、专注的学习习惯,首先，关注孩子在校的学习表现。,其次，给孩子创设一个安静的学习氛围。,“,静能生慧,”,。,2021/9/21,9,2、良好的作业习惯,首先要求孩子养成独立完成作业的习惯。,苏联教育家苏霍姆林斯基说得好：,“,懒惰的人往往小时候在年长者手下有求必应，自己作为孩子只是提要求和胡闹。,”,其次，要求孩子按时完成作业。,要坚持教育孩子,“,今天的事情今天完成。,”,2021/9/21,10,（三）培养孩子坚强的意志品质。,坚强的意志品质包括不怕困难，不畏挫折、不受诱惑、坚定不移、坚忍不拔，持之以恒，不达目的绝不罢休等品质。,1、以故事熏陶。,2、培养自律的行为。,2021/9/21,11,三、如何培养学生的智力因素,。,1、树立正确的观念。,2、为什么对孩子的学习要适当的指导。,3、培养孩子各方面的能力,2021/9/21,12,培养孩子的记忆能力,。,一是瞬时记忆,。,二是短时记忆,三是长时记忆,2021/9/21,13,培养孩子的计算能力,口算的内容,20以内的加减法，乘法口诀，假分数、带分数的互化，求较小的两个数的（或三个数）最大公约数和最小公倍数，小数、分数、百分数的互化，一些计量单位的进率，1,9各数乘以（3.14）的值。口算是笔算的基础。笔算的技能技巧是口算的发展，笔算是由若干口算按照笔算法则计算出来的。如987786一题，就要进行9次乘法口算和14次加法口算，由此可以看出，如果口算出错误，笔算必然出错误,。,2021/9/21,14,口算训练注意点,形式上：多种形式结合,。,层次上：要由易到难,：,目标上：找准孩子问题所在,。,2021/9/21,15,培养良好的计算习惯。,耐心检查的习惯,2021/9/21,16,3、培养学生的思维能力,一要观察分析,。,家长要通过观察测试，弄清孩子在思维发展方面的现状。哪些是优势，要鼓励他们继续发展；哪些是缺陷，要帮助他们尽早克服。一般来说，思维方面常存在：,“,死、碎、单、浅、慢,”,等 缺陷。,2021/9/21,17,二要循循善诱,科学的思维能力的培养是从提问开始的，没有问题，思维就不能起步。一个孩子如果在学习中不善于提问题，他就不能进行有价值的思维活动，也就不能有效地去解决学习中遇到的问题。,2021/9/21,18,解决问题时一般的方法可以从,“,是什么,”,、,“,为什么,”,和,“,如何运用,”,三个环节上狠下功夫。所谓,“,是什么,”,，就是要孩子弄清楚，今天老师讲了些什么新知识，有些什么新要求，,“,我,”,今天的任务是什么等，一句话：学习目的要明确。所谓,“,为什么,”,就是要孩子独立,“,消化,”,弄清新知识的来龙去脉,。,在这个基础上，还要引导孩子抓好,“,如何运用,”,这个环节，也就是要把学到的新知识怎样运用到作业和实验中去。,2021/9/21,19,三要坚持训练,让孩子知道思维是一项艰苦的脑力劳动，需要家长对孩子进行耐心的强有力的训练。特别是在起始阶段，要进行三个月时间不间断的强化训练,。,2021/9/21,20,4、培养孩子的创造力,所谓的创造力，是指一个人在传统知识和习惯的包围中，发现、探索、掌握新事物的能力。这就是说，创造发明是无法在现有知识中找得到的。这就是知识多并不等于创造力强的原因所在。,2021/9/21,21,一要营造和睦的家庭气氛，有利于培养孩子的创造能力,。,建立起和睦友爱的人际关系，在家庭中创造一种爱的气氛，使孩子从小受到炽热的情感熏陶，形成良好的品格，从而培养学生的创造力和想象力。,2021/9/21,22,二要培养孩子的学习兴趣，有利于发展孩子的创造能力。,让孩子能经常看到自己进步的脚印，了解孩子的学习情况，及时加以引导，要让孩子广泛地接触生活，观察了解生活。引导孩子参加有益有趣的活动，在活动中孩子会发现许多自己所不理解的奇特问题，从而产生学习的需要，孩子有了积极的学习兴趣，就会独立自主地探求知识，解决问题。,2021/9/21,23,三要严而有格地热爱孩子，有利于激发孩子的创造欲望,。,对孩子期望过高，要求过严，教育方式简单、粗暴，会造成孩子心理负担过重，难以忍受，发生心理行为的异常。因此，要严而有格，按照孩子的实际情况要求他们，对孩子爱要得法，教要及时，严要得体，尊重孩子的求知欲望和好奇心，激发孩子的创造欲望，提高孩子的创造能力。,2021/9/21,24,四要随机指导、培养，有利于增强孩子的创造能力,。,孩子需要一定的安全感，要依赖成人并受到保护；需要爱，包括亲子爱，师生爱和同伴之间的友爱；需要自尊，尤其是要受到老师的公正合理评价，并被同伴所接受；需要独立，要自己动手去解决生活问题；需要成功，即通过自己的努力，达到一定的目标，完成老师布置的任务，成为一名人人夸赞的好孩子。,2021/9/21,25,五要拥有健康的心理素质，有利于孩子创造能力的培养,。,2021/9/21,26,六要鼓励孩子先天的创造性,2021/9/21,27,下面五种方法有助于培养孩子的创造能力。,一、,不要限制孩子对周围环境的探索爱好。,二、,寻找拓宽孩子好奇心的方法。,三、,不要担心孩子的热情是否会长久。,四、,随着孩子的成长，接受孩子的兴趣转移。,2021/9/21,28,人只有喜欢、擅长做某事，才能得到愉悦、满足。全面发展当然好，但当你的孩子确实有着迷的目标时，一定要悉心培养他的这份热情。,2021/9/21,29,5、培养孩子的实践能力,一、用好课本。,二、与社会生活的联系，培养实践能力。,三、认真完成实践活动作业。,四、运用直观演示，培养孩子实践能力。,五、结合学具制作和演示，培养孩子的,实践能力。,2021/9/21,30,再见,2021/9/21,31,