祭十二郎文预习(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,我 的 演 讲,主题,:,我的班级我的家,要求：,1,、脱稿，吐字清晰，语言,流畅。,2,、真情流露，与大家交流,互动，碰撞灵魂。,3,、其他同学认真倾听，尊,重他人就是尊重自己,祭十二郎文,韩愈,学习目标,1.能够读准字音，并借助注释、工具书准确疏通文句。,2.自主预习，通文会意，了解文章突破祭文常规、不拘常格的写作方法。,3.激情投入，全力以赴，体会作者刻骨铭心的骨肉亲情。,古文观止评论说：“情之至者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭，一面写，字字是血，字字是泪。未尝有意为文，而文无不工。”,“读韩退之祭十二郎文而不堕泪者，其人必不友。”,赵与时,“,祭文中千年绝调,”,明代茅坤。,当然，这些说法未免带有夸张的成分，但本文饱含作者对十二郎的满腔真情，却是确定无疑的。,韩愈（768824），字,退之,，唐河阳（今河南孟县）人。常自谓“郡望昌黎”，故世称“,韩昌黎,”；因晚年曾为吏部侍郎，故也称,韩吏部,。韩愈倡导的古文运动及其作品对我国古代散文的发展有深远的影响。他主张文章要言之有物，反对六朝以来的单纯追求形式美的骈俪文章；语言要新颖流畅，“唯陈言之务去”，对古文要“师其意而不师其词”。其散文与柳宗元齐名，并称“韩柳”，他是“唐宋八大家”之首。代表作是马说师说等。,背景,韩愈幼年丧父，靠哥嫂抚养成人。韩愈与其侄十二郎自幼相守，历经患难，感情特别深厚。但成年以后，韩愈四处飘泊，与十二郎很少见面。正当韩愈官运好转，有可能与十二郎相聚的时候，突然传来他的噩耗。韩愈悲痛欲绝，写下这篇祭文。,作者把抒情与叙事结合在一起，联系家庭、身世和生活琐事，反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情。同时，也饱含着自己凄楚的宦海沉浮的人生感慨。,文体介绍,祭文也称“悼词”，是古人为祭奠去世的亲朋好友而写的文章，抒发悼念哀痛之情，也有用以祭神祭物。,祭文的内容和形式都公式化一般先简介死者逝世情况（时间、死因、享年等），表达哀悼；然后介绍死者生平事迹，评价功德贡献；最后向死者亲属表示慰问，号召学习死者精神。,祭十二郎文一改过去祭文颂扬死者功业德行、抒发悼念哀痛之情的惯例，专从骨肉至情方面下笔，叙述家庭、身世和生活琐事,表现与死者的亲密关系，书写难以抑制的悲哀，表达刻骨铭心的骨肉之情。形式上破骈为散，自由多变。内容上追叙二人的共同生活和深厚情谊。整篇祭文多采用第一、二人称的对话，仿佛絮絮对话，语调诚恳朴实，边诉边泣，交织着悔恨、悲痛、自责等种种感情。语调句式随情感发展而变化，语调或急或缓，或高或低，情致笔随。被誉为“祭文中千年绝调”。,自主学习（,30,分钟）,1.通读课文，读准字音与句读，标记勾画重点实词和文言现象,2.对照注释分段疏通文意，整体感知文章内容，结合点评理解每段内容。,3.认真独立完成学案，标记有疑问的地方。,分层目标要求：,C掌握重点实虚词的意义和用法，了解,孔子,这一人物,一生,。,B层同学扎实重点实虚词的意义和用法，准确翻译句子，能够概括人物,的精神品质,A层同学扎实掌握基础知识，把握人物,精神品质,，深入理解文本内涵，并进行拓展延伸。,读准字音,闻汝丧(,),省()坟墓,所怙(,),兄殁(,)南方 归取其孥(,),丞相薨() 汝遽(,)去,万乘(,)之公相 殒()其生,窆()不临其穴 尚飨(),这篇祭文抒发生离死别之情，深沉真挚，悲哀凄楚，婉转曲折。正文可分为三个部分。,第一部分（2-3）：写人之间的浓厚情谊。,先从身世和家世的不幸，写幼年时的,孤苦相依,；后叙两人的三别三会，终于不得会合而成永别，使作者悔恨无穷，抱憾终身。,第二部分（4-9）：写十二郎之死。,先写对十二郎之死的悲痛，再详叙,死因死期,。,第三部分（10-12）：写对十二郎及其遗孤的吊慰，交代迁葬及,教养遗孤,之事。,反复抒写自己对十二郎的怀念与叔侄之间生离死别的哀痛。于萦纡中见深挚，于呜咽处见沉痛。,整体感知课文,自我检测,夯实基础,（一）重点实虚词梳理：,1.及长不省所,怙,（依靠）,2.来,省,吾，,止,一岁。,（省：探望止：留居）,3.孰谓汝遽去吾而歿乎,（,遽,:,突然，匆忙）,4.,比,得软脚病，往往而剧,（近来）,5.所谓天者,诚,难测,（确实）,(二）通假字：,1.使建中远具时,羞,之奠,（通“馐”，美味食物）,2.,敛,不凭其棺,（敛，同“殓）,（三）古今异义,1.,几何,不从汝而死也,（过了没多久）,2.又可翼其,成立,邪,（成长立业）,（四）词类活用,1.将成家而,致,汝,(,致：使动用法，使来）,2.汝之纯明宜,业,其家者不克蒙其泽矣,（,名词活作动词。,业：继承的事业）,3,.长,吾女与汝女待其嫁,（使动用法，使长大成人）,4.强者夭折而病者,全,乎？,（形容词作动词，保全）,特殊句式,1.,惟兄嫂是依（,宾语前置。,应为惟依兄嫂是）,2.吾佐戎徐州,（省略“于”，应“吾于徐州佐戎”）,3.其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？,（,固定句式：,“其.其.其.”构成选择疑问句，译为：“是.还是.还是.？”）,4.既又与汝就食江南,【,省略句,。,既,(,吾,),又与汝就食,（于）,江南,】,难点语句突破,诚,知其如此，虽,万乘之相,，吾不,以,一日,辍,汝而就也。,译：,如果,早知道会这出现这个结局，,即使,是万乘之国的公卿宰相职位等着我，我也不愿,因此离开,你一天而去,赴任,啊。,2.少者强者而,夭殁,，长者衰者而全存乎,？,译：,年轻身强的却夭折死亡，年长体弱的却存活下来了呢？,