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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,初中语文阅读基础知识归纳,新民初级中学 余德军,第一部分,四种阅读常见体裁：,（一）散 文,（二）说 明 文,（三）议 论 文,（四）小 说,第一部分,（一）散 文,内 容：,是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，,通过状物、记人、写景等方式表达出来。,形 式,：,（,1,）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；,（,2,）从细处落笔，小中见大；,（,3,）从侧面暗示，发挥读者的想象力；,（,4,）行文自由，结构灵活。,特 点：,“形散神不散”。,阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，即体会作者,所要表达的思想情感。,第一部分,（二）说明文,内容：,以说明为主要表达方式来解说,事物,、阐明,事理,而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说,明事物特征、本质及其规律性。,形式：,说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提,要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。,特点：,说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关,系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演,变等。,第一部分,（三）议论文,内容：,直接阐明客观事物道理，揭示事物的本质和规 律，,以表明作者一定的见解和主张的文章。,分类,:,分立论文和驳论文两类。立论文,从正面论述其观点的正确。,驳论文,对反面论点进行驳斥，从而确立其正确的观点。,特点：,1,、以议论为主要表达方式。,2,、以鲜明的态度表明观点或主张。,3,、用充分的材料证明其见解或主张。,第一部分,（四）小说,小说被人们称为“生活的教科书”，是一种叙事性的,文学体裁，它的特点是以,刻画典型人物,为中心，通过完,整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的,社会生活。,第二部分,二种常见叙事线索：物线、情线。,二种语言类型：口语、书面语。,二种论证方式：立论、驳论。,二种说明语言：平实、生动。,二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。,二种环境描写：,自然环境描写,-,烘托人物心情，渲染气氛。,社会环境描写,-,交代时代背景。,二种论据形式：事实论据、道理论据。,第三部分,三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。,三种感情色彩：褒义、贬义、中性。,小说三要素：人物、情节（开端,/,发展,/,高潮,/,结局）,环境（自然环境,/,社会环境。）,议论文三要素：论点、论据、论证。,议论文结构三部分：提出问题、分析问题、解决问题,三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。,语言运用三原则：简明、连贯、得体。,记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。,第四部分,四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。,句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、,感叹句。,小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。,第五部分,五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、,对比论证、引用论证。,五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。,引号的五种用法：,表引用 表讽刺或否定 表特定称谓,表强调或着重指出 特殊含义,破折号的五种用法：,表注释 表插说表声音中断、延续,表话题转换 表意思递进,第六部分,六种逻辑顺序：,一般个别 现象本质 原因 结果,概括具体 部分整体 主要次要,记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、,经过和结果。,六种人物描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、,心理描写、细节描写、神态描写。,六种病句类型：,成分残缺 搭配不当 关联词语使用不恰当,前后矛盾 语序不当 误用滥用虚词（介词）,省略号的六种用法：,表内容省略 表语言断续 表因抢白话未说完,表心情矛盾 表思维跳跃 表思索正在进行,第七部分,七种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、,分类别、下定义、作引用。,七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、,动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。,第八部分,八种常用修辞方法：,比喻,-,使语言形象生动，增加语言色彩。,拟人,-,把事物当人写，使语言形象生动。,夸张,-,为突出某一事物或强调某一感受。,排比,-,增强语言气势，加强表达效果。,对偶,-,使语言简练工整。,引用,-,增强语言说服力。,设问,-,引起读者注意、思考。,反问,-,起强调作用，增强肯定（否定）语气。,第九部分,九种常用写作手法：象征、对比、衬托、铺垫、照应、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、,借景抒情、借物喻人。,1.,象征,:,通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的,本质特点。,2.,衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要,特征。,3.,对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，,鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。,第九部分,4.,借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者,真挚的思想感情。,5.,借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚,的思想情操。,6.,先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内,在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事,物的特征。,Thank You!,
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