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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,三峡猿声,王维洲,朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还,两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山,李白,早发白帝城,三峡之首,-,瞿塘峡,瞿塘峡雄踞长江三峡之首，西起白帝城，东至巫山大溪镇，全长,8,公里，以其雄伟壮观而著称。瞿塘峡谷窄如走廊，两岸崖陡似城垣，郭沫若过此发出“若言风景异，三峡此为魁”的赞叹。瞿塘峡西入口处，白盐山耸峙江南，赤甲山巍峨江北，两山对峙，天开一线，峡张一门，故称夔门，古称瞿塘关，形成“西控巴蜀收万壑”，瞿塘峡锁全川水的险要气势。瞿塘峡在三峡中虽然最短，却是一幅神奇的自然画卷和文化艺术走廊。,瞿塘峡：最短，最狭，最险,大溪文化遗址,幽深秀丽的,-,巫峡,巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长,46,公里，有大峡之称，以幽深秀丽擅奇于天下。峡江两岸，青山不断，群峰如屏，船行峡中，时而大山当前，石塞疑无路；忽又峰回路转，云开别有天，宛如一条迂回曲折的画廊。巫峡两岸群峰，以十二峰为奇，它们各具特色，尤以神女峰最为纤丽奇俏。,“,秀峰岂止十二座，更有零星百万峰,”,。,幽深秀丽的巫峡,滩多水急的,-,西陵峡,西陵峡，得名于三峡名珠,-,宜昌市南津关口的西陵山。它是三峡中最长的一个峡，东起宜昌南津关，西至秭归香溪河口。峡谷内，两岸怪石嶙峋，险崖峭立，猿猴难攀。滩多流急，以“险”出名，以“奇”著称，“奇”、“险”化为西陵峡的壮美。整个峡区都是高山、峡谷、险滩、暗礁。峡中有峡、滩中有滩，大滩含小滩，自古三峡船夫世世代代在此与险滩激流相搏。“西陵峡中行节稠，滩滩都是鬼见愁。”,滩多水急的西陵峡,猿，,13,种大型的高智能的灵长目动物的总称包括黑猩猩大猩猩长臂猿和猩猩有人常把猿和猴相混淆，其实除了体形比猴大以外，猿还没有尾巴，并且猿的手臂比腿长猿生活在亚洲和非洲的热带森林中，属于猿的各种动物在行为和生活方式上也有很多不同。,作者介绍,王维洲，辽宁营口人。中共党员。大学毕业。1953年参加工作，历任鞍钢工人、武钢宣传干事，武钢文艺编辑，湖北省文联长江文学丛刊诗歌编辑、诗歌组组长，湖北省作家协会专业作家，文学创作一级。中国散文学会理事，湖北散文学会副会长，当代散文报主编。1953年开始发表作品。1982年加入中国作家协会。,著有长篇历史故事集国殇，诗集可爱的时代、小路的足迹等5部，散文集千佛洞夜话、鹿回头之梦，散文三峡猿声、仙人球小记、雨中过伶仃洋、少林寺秋游闲话，另外还发表传记和报告文学。其散文作品先后被40余家全国性散文选本收选。,字音：,淅淅沥沥（,xi li,）,啾啾,jiu,凄怆,chuang,迂曲,yu,泠泠,ling,结构,雨夜有感：雨夜的气氛有感于三峡的诗歌，在诗歌中发现猿声的意向多。,三峡猿歌：摘录猿声的诗词，有感于古代渔人辛劳之苦，古代旅人的漂泊之首。,母猿哀子：深入猿啼表现悲情的由来母猿哀子肝肠寸断。,猿灵幽幽：今天已经听不到猿啼的三峡缘于人类的贪婪，作者对此深深愧疚。,第,1,问与下文“至今不断”呼应，指几天来雨一直下个不停，这样写，委婉、抒情，别具韵味。,第,2,问：“湿了我的心”与下文“闷及无聊”呼应，指引起“我”翻阅有关三峡的诗书的念头，以至使“我”愁消闷解，享受无穷。,重点语句分析,一、阅读“雨中有感”回答问题,1,、这雨，是我前日从三峡带回来的。至今不断。现在湿了，我的稿纸，湿了我的心。（旅途归来可以带土产、带纪念品，难道还能带回雨吗？雨水“湿了我的稿纸，湿了我的心”是什么意思？）,（）雨夜中，作者重温古人旅游三峡的诗章，生发出怎样的感受？,能叫人“愁消闷解，享受无穷”，并且能发现“颇引人思索的东西”，特别是追究写猿声音的诗的内蕴，“可真一件别有情味的事儿”。,二、阅读“三峡猿歌”回答下列问题,因为汉代以前的,诗经,以四字句为主，而出现七字句的,楚辞,又多带“兮”字；不带“兮”字的诗歌，是汉代才有的。,（）为作者断定,巴东三峡渔者歌,的创作年代“再远也不会远于汉代”？,“这猿声音是不断的，绵长的，日日夜夜地悲哀在旅人心头的”，一句话，它,凄哀感人。,它反映了“长江渔夫的辛苦漂泊之苦”和“古代族人的,-,漂泊远行之苦，三峡的寂寞幽长苦”。,（）三峡猿歌有什么共同的特点？它反映出什么？,不是病句，而是继承了古汉语活用词语的传统，意思是使旅人在心头感到悲哀。例：“商人重得轻别离，前月浮梁买茶去。”,“重、轻”：形容词作意动，以,-,为重，以,-,为轻。,（）总之，这猿声音是不断的，绵长的，日日夜夜地悲哀在旅人心头的。“悲哀在旅人的心头”是不是病句，为什么？你能举例说明吗？,三、阅读“母猿哀子”回答下列问题,是一种难以申说的凄怆哀苦，一种难以排遣的幽思游绪之美的意境。,（）作者说他在“读这些诗的时候，却像中了魔法一般，竟无条件地进入了意境，感受了那种悲愁”。请问，这是怎样一种意境？,想说明“为什么借助猿声能表现愁苦之情”，即“这震撼高山流水的声音，会给峡中远行的诗人带来多么凄楚婉的心灵感应啊”。,（）作者引述母猿哀子的故事想说明什么问题？,四、阅读“猿声悠悠”回答下列问题,“悠悠”的字面意义是遥远、长久。“猿声悠悠”则指三峡之猿已成为遥远的过去；里面也包含着为猿声音不再而追悔的意思。,（）作者用“猿声悠悠”做小标题，蕴含着怎样的思想感情？,本节段末对猿声的探讨，委婉地指出古诗中所写的慑人精魂的猿声，其实不过是人的主观情感赋予客观事物的结果。也,暗示,出，猿的生活未必总是悲苦的，人之所以之抑郁不已，是峡江中行人本身的心路历程所致辞。,（,2,）“它几千年来，是不是总在三峡中过着忧郁悲苦的日月，这又是我不知道的了”一句，还有什么含义？,至少应有如下两层意思：一是当年由于生产力低下，人们过三峡竟是那样的艰难，以至听到猿声，竟引发那样悲苦的感受，写下那么多带有悲苦之美的诗章；二是那到处能听到猿声音的时代已一去不复返了，人类应当为此而追悔。,（）尾声中“我为那逝去的时代叹息”有什么含义？,文章主旨分析,本文由雨夜会议三峡之旅、重温古人诗章起笔，写到有关三峡猿声的诗歌及其之所以具有独特的悲愁之美的缘由，并对人类因大贪婪导致猿声绝迹而感到深深的愧疚。,写作特点,（,1,）从引述古诗、史料和传说中提炼、归纳出许多判断。,（,2,）引用描写三峡猿声的诗句，加以画龙点睛式的评点、议论，使本文具有了融抒情、鉴赏、叙事、考据于一体的特点。,（,3,）语言或直白、或含蓄，或典雅，或质朴。,小结,本文由回忆三峡之游、重温古人诗章起笔，写到有关三峡猿声的诗歌及其之所以具有独特的悲秋之美的缘由，并对人类因大贪婪导致猿声绝迹而感到深深的愧疚之情。,布置作业,在网上查找其他有关猿声的诗句,编后语,同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。,一、听理科课重在理解基本概念和规律,数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。,作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。,二、听文科课要注重在理解中记忆,文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。,三、听英语课要注重实践,英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。,2024/11/25,最新中小学教学课件,37,thank you!,2024/11/25,最新中小学教学课件,38,
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