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,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,这两幅图画，找一找他们有什么不同？,导入新课,0,0,可贵的沉默,0,0,请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语。,0,听读课文,0,0,h,认读生字,认读词语、释义,异口同声 神气十足 左顾右盼 寂然无声 七嘴八舌,祝贺 照顾 迅 速 复习 恰当 犯罪,缓 慢 外婆 议论 幼稚 烦恼 享受 到达,g,x,n s,f,hun,p,qi,f,n,y,zh,f,n,xing,d,学习生字,0,0,0,学习生字,0,0,顾,笔顺：,组词：,造句：,左顾右盼 顾客 照顾 义无反顾,那名护士细心地,照顾,着病人，没有丝毫不耐烦。,学习生字,0,0,复,笔顺：,组词：,造句：,重复 复习 山重水复 死灰复燃,宁静的夏夜，他独自坐在灯下静静地,复习,着功课。,f,学习生字,0,0,缓,笔顺：,组词：,造句：,缓和 缓慢 迟缓 缓冲 刻不容缓,太阳暖洋洋地照着，海龟也,缓慢,地爬上了沙滩享受阳光。,hun,学习生字,0,0,这篇课文主要写了一件什么事？,一次课上，老师抓住学生,“,沉默,”,的契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱，这使老师也体会到了这次,“,沉默,”,的可贵。,整体感知,0,0,同学们争先恐后举手回答“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天”这个问题的情景。,这图画的是哪个情景？,合作研读,0,0,人物的神态描写,他们骄傲地举起了手，有的,还神气十足地左顾右盼。,骄傲、神气十足,合作研读,0,0,父母是通过什么方式表达,对孩子的爱的？,生日聚会,生日礼物,父母祝福,合作研读,0,0,什么在传染？,情绪,传染的是怎样的情绪？,老师高兴,，,孩子们也,高兴,；,老师兴奋，孩子们更,兴奋。,合作研读,0,0,几个男孩子索性站了起来。,说明了什么？,他们忘了自己还在上课，兴奋的心情早已,情不自禁了！,合作研读,0,0,几乎所有、都,孩子们都参与到交谈中,“,”,交谈的内容很多，说都说不完,。,合作研读,0,0,过了一会儿，几位女学,生沉静地举起了手。,表明只有个别同学知道爸爸,妈妈的生日，教室里很安静。,合作研读,0,0,当老师问,“,谁向爸爸妈妈,祝贺生日,”,时教室里怎样？,寂然无声,他们在自责。他们在想办法弥补。,孩子沉默时，他们在想些什么,？,合作研读,0,0,为什么孩子们做得不够好反,而说他们,“,可爱,”,呢,？,因为孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情。而且内心里产生了要回报父母亲之爱的朦胧意识。这正是,“,那极为可贵的东西,”,。,合作研读,0,0,像获得赦免一样，那一道道躲闪的,目光又从四面八方慢慢地回来了。,孩子们的心情轻松多了。,赦免,犯了错误，得到了老师的原谅。,合作研读,0,0,这时的热闹,父母如何爱自己时的热闹,沉默前的热闹,回报父母的爱想办法的热闹,合作研读,0,0,啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！,沉默使得孩子们领悟了最为可贵的东西，,不能只接受爱，享受爸爸妈妈的爱，更,应该懂得关心父母，用自己的实际行动,回报父母对自己的爱，给他们带来欢乐。,合作研读,0,0,这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了,这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到,这一片沉默给了我多大的享受啊！我,你能联系上文，试着填填这三句话吗,？,合作研读,0,0,极为珍贵的东西是什么？,合作研读,0,0,朗读时，要注意人物不同的情绪变化。,开始要读出孩子们,欢乐,、,自信,的情绪和热闹的气氛；在孩子们沉默时要读出,内疚,、,后悔,的心情；在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，要读出,欢快,、,欣喜,的语气。,朗读课文,0,0,我们自学、合作学习了课文内容，并且有语气地朗读了全文，现在谁能说说为什么说沉默是可贵的呢？,孩子们在沉默中感受到了父母的爱很多很多；孩子们在沉默中反省了自己，只知道被爱而没想到回报；孩子们在沉默中思索应该怎样回报父母的爱；孩子们在沉默中懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。,课堂总结,0,0,沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思。如果错了不承认，反而振振有词，强词夺理，就不是好孩子了。另外，沉默之后有补救错误的办法，有改正错误的行动，并且受到妈妈爸爸的表扬，得到老师的认可。所以这个沉默是可贵的,课堂总结,0,0,父母给自己祝贺生日,热闹,引导如何回报爱,沉默,又热闹,回报父母的爱,懂事,是否知道父母生日,是否向父母祝贺生日,了解父母生日,用自己的方式向父母祝贺,关心父母,回报父母,结构梳理,0,0,打开,“,基础训练,-,可贵的沉默,”,，一起来闯关吧！,巩固练习,0,0,0,这篇课文学完了，你一定受到了很大启发或收获很多，请拿起笔来用心地写一吧！,在日常生活中，帮父母做一些力所能及的事情。,作业设计,0,0,
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