教育专题：第1节人类的起源和发展

,湖北鸿鹄志文化传媒有限公司,助您成功,第一节 人类的起源和发展,第一章 人的由来,要是有人问你：,“,现在世界上的人，是从哪里来的？,”,你一定觉得他问得好笑。,“,谁不知道人都是父母生的！这是常识。,”,“,那么你的父母又是从哪里来的呢？,”,“,是我的父母的父母生的。,”,“,你的父母的父母又是从哪里来的呢？,”,“,这也是很明白的，又是他们的父母生的。,”,“,且慢。照你这样一代一代推上去，世界上最早的一代人又是从哪里来的呢？是谁生的呢？,”,“,啊！,”,“,能回答吗？,”,“,不能。,”,“,是的，这个问题就不是那么好回答了。,”,“,可是，世界上最早的人离开现在已经很久很久，谁能知道他们是从哪里来的呢？谁能回答这个问题呢？,”,科学能够回答这个问题。我们接下来几节课里就要来回答这个问题。,创设情境,1.,人类起源于哪一类动物？,2.,从猿到人的进化过程大致是怎样的？,学习提纲,人类是从哪里来的呢？,神创论,人类从哪里来？,达尔文进化论,仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿,森林古猿,观察和思考,请你观察类人猿图，并结合你的生活经验和知识，尝试回答下列问题：,1,这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？,2,类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？,3,人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？,一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿,大猩猩生活在,非洲西部和东部赤道地区一带,黑猩猩生活在,非洲中部和西部的热带森林中,长臂猿生活在,南亚、东南亚地区以及我国的云南省,猩猩生活在,亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中,它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能进行人类那样的语言和文字的交流。,1,这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？,a.,运动方式不同,。类人猿主要是臂行；人类则是直立行走,b.,制造工具的能力不同,。类人猿可以使用自然工具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。,c.,脑发育的程度不同,。类人猿脑的容量约为,400ml,，没有语言文字能力；人脑的容量约为,1200ml,，具有很强的思维能力和语言文字能力。,2.,类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？,类人猿,现代人,运动方式,制造工具的能力,脑的发育,程度,人与类人猿的比较,臂行,直立行走,可以使用工具,但不能制造,能制造和使用简单或复杂的工具,脑容量小,没有语言文字能力,脑容量大,有很强的思维,能力,、,语言文字能力,人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？,人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。相反，现代类人猿不具备这些能力；加之人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林，以及人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等，这些都使得现代类人猿的数量日益减少。,3,人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？,森林古猿及其生活的想象图,为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢？,地质学家告诉我们,1,千万,2,千万年前,地壳运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等山脉,在东非则形成了世界上最大的裂谷,南起莫桑比克,北达西亚的约旦河谷,全长,6000,多千米,.,当时地球上气候也发生剧烈变化,.,在地形和气候巨大变化的影响下，东非大裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。想一想，大量的森林变成稀树草原，对那里的森林古猿会产生什么影响？,二、从猿到人的进化,距今,300,万年前的化石,”,露西（,Lucy),”,少女,1,、就,“,露西,”,少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？,2,、根据四肢和骨盆的形态，想象一下她的运动方式是怎样的？,上肢较细,下肢粗长,直立行走,化石图片分析,森林古猿,森林减少,下到地面的森林古猿，由于环境的改变和自身形态结构的变化，,一代一代地向,直立行走,的方向发展，前肢则解放出来，能够使用,树枝、石块,等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。,森林古猿是如何发展变化的？,不得不下地生活,1,、,“,东非人,”,用图中所示的石块做什么？,2,、从石块的形状来推测，,“,东非人,”,已经具有什么能力？,当作工具，用来,砍砸和削刮物体,具有制造和使,用工具的能力,化石图片分析,又经过若干万年,，,古人类,制造的工具,越来越复杂，并且能够用,火,，,大脑,也越来越发达，在群体生活中产生了,语言,。,观察下图思考,:,在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？）,直,立,行,走,使,用,工,具,制,造,工,具,能,够,用,火,大,脑,发,达,产,生,了,语,言,人 类 变 得 越 来 越 强 大,技能训练,区分事实和观点,根据阅读第,6,页的短文，你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点吗？,1,、古人类化石,“,露西,”,是在非洲发现的,2,、,“,露西,”,生活在,300,万年前,3,、其他地区没有发现,200,万,300,万年前的古人类化石。,4,、其他地区没有,200,万,300,万年前的古人类化石,5,、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。,事实,观点,事实,观点,观点,1,、进化论的建立者,_,达尔文,2,、,人类和现代类人猿的共同祖先是,_,森林古猿,课堂小结,人类的起源和发展,现代类人猿和人的相似与不同,森林古猿,地球环境,发生变化,生活在森林,进化,现代类人猿,生活在稀树草原,进化,人类,人类的发展,:,露西时代的古人类,(,使用工具,),东非人时代的古人类,(,使用创造工具,),用火、大脑发达产生语言，工具复杂,现代人类,课堂小结,1.,进化论的创立者是,。,2.,人类和现代类人猿的共同祖先是,。,3.,在,地带，古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石。,4.“,东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能,，提高了工具的效能。,5.,下列动物中与人类亲缘关系最密切的是,(),A.,鱼,B.,狗,C.,大猩猩,D.,鸽子,C,东非大裂谷,森林古猿,达尔文,制造简单的工具,巩固练习,6.,根据“露西”少女的化石下列猜测符合化石特征的是（）,A.“,露西”时代的古人类不仅能使用工具，还能制造工具,B.“,露西”时代的古人类不能直立行走，前肢和后肢是一样的,C.“,露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧,D.“,露西”时代的古人类大脑已经很发达,7.,现代类人猿和人类的共同祖先是,(),A.,大猩猩,B.,森林古猿,C.,黑猩猩,D.,长臂猿,B,C,8.,判断：,a.,森林古猿进化到人类是一个短暂的过程。（）,b.,现代类人猿可以进化成人类。（）,c.,人类和长臂猿的祖先都是森林古猿。（）,d.,大猩猩和金丝猴都是属于类人猿。（）,9.,下列陈述中，属于事实的是（）,A,、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的,B,、古人类化石“露西”是在非洲发现的,C,、人类起源于类人猿,D,、北京猿人是中国人的祖先,B,在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是（）,A,、由于其他动物入侵,B,、由于森林大量消失,C,、为了扩大领地,D,、为了躲避敌害,B,课后练习,5.,曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？,人类应当视现代类人猿等各种野生生物同自身一样,都是生物圈中不可缺少的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利。对于人类的近亲,珍稀、濒危的现代类人猿，人类更应当加强保护，如大力保护现代类人猿赖以生存的森林，建立现代类人猿自然保护区，等等。,现在孕育着未来，未来生长于昨天。,结束语,