手术讲解：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术,1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。两种皮瓣瓦合移植口,底再造术,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,科室:口腔科,部位:口底,麻醉:采用气管内插管麻醉,教学过程中，针对学生的实际情况做出必要的措施，是获取教学成功的必然选择。可以说，成功的教学，需要的并不是对学生的学习情况给予过多的干预，而是应该通过对学生自身的学习热情的培养，帮助他们掌握?W习方法，从而更好的掌握书本知识。教学过程中，针对学生的不同心理特点，有选择地进行兴趣的培养，是教师在课堂授课过程中不可回避的重要问题之一。,初中化学课堂中，由于书本知识的教学内容安排上，还存在一定的枯燥性，导致学生对这门学科的学习热情不高，这一特点的存在，是无须回避的，提升课堂质量的关键，就是通过化学教师，针对学生这一年龄段的生理特征和心理特点，提供有针对性的教学内容，从而激发学生的学习热情，调动学生学习化学的积极性，提高学生学习化学的兴趣。笔者结合自身的工作经验，就初中化学中的兴趣教学问题，做出如下探讨。,一、趣味记忆法,有人将化学称为“理科中的文科”，因为化学有很多元素和公式需要学生在理解的基础上强化记忆.初中生接触化学是从元素开始的，要让学生记忆元素周期表是一门苦差，需要教师想方设法让艰苦的记忆变成愉快的、有吸引力的事情.趣味记忆的方法有很多，包括分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、图表记忆等方法.此外，还可以借助编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，来缩短记忆周期.,例如，在金属的化学性质课堂教学中，学生需要不断重复记忆，牢记元素的顺序表，才能在此基础上解释一些与日常生活有关的化学问题.枯燥的记忆耗时耗精力，而且效果甚微.笔者在教学中，利用元素名称的谐音，总结出一套故事情节，让学生很快能够记住.具体如下：钾钙（一位“高帅富”的名字叫“钾钙”）钠（纳，“钠”的谐音）镁铝（美女，“镁铝”的谐音），锌铁（美女的父亲“锌铁”）锡（失，“锡”的谐音）铅氢（千金，“铅氢”的谐音）,这样归纳后，学生通过谐音和故事情节的联想，很快就记住了金属活动性顺序表，而且这种记忆能达到长时效果，与实际生活紧密结合，即使“后进生”在这样的课堂上都表现出浓厚的学习兴趣，学习积极性高涨,二、通过实验教学，提升学生学习化学的积极性,化学，来源于生活，同样也造福于生活。作为一门以实验为基础的自然学科，从生活中找出化学的实际问题，通过实验手段进行分析和讲解，是教师进行日常教学活动的重点内容之一。而化学实验，作为化学知识的重要来源，是教学过程中必须要给予重视的内容之一。应该看到，中学的化学课程的教学活动中，通过实验进行相关内容的讲解，是获取良好教学效果的重要方式。,三、教学过程中的艺术美的体现,教师在课堂任务的完成过程中，需要重点对自身的实际教学模式的艺术性给予必要的重视通过语言的巧妙应用，来为学生的学习兴趣的提升做出努力。同时，教师应该充分的认识到学生在学习过程中的主体地位和自身的主导地位，可以说，教师的言传身教，对学生日后行为将会起到重要的影响。一个好的化学教师，自然而然的带动身边的学生产生对化学学习的热情。这种情况下，就要求教师不断的改进自身的教学方法，对自身教学的艺术水平和语言修养进行加强。与此同时，教师还应对自身目前使用的教学方式积极的进行反思，如果课堂上，学生明显对讲解的内容不感兴趣，甚至有学生已经开始打瞌睡，那么就有必要考虑针对教学内容和教学模式加以改革了。,四、创新培育，在成就感中活学活用,所谓成就感指人在做成一件事情时，所产生的愉快与成功的感觉。成就感的产生可以提高人的自信心和对完成事物的热爱程度。因此，在化学教学中培养学生的成就感对于学生培养兴趣学好化学有着十分积极的作用。培养成就感的方式有很多，其中提高学生在化学学习中的创新能力便是一条最为直接可行的培育方法。这种创新的培育同样可以在化学实验教学中展现，例如，“在不用火柴或者打火机的前提下，怎样通过运用一根玻璃棒把酒精灯点燃？”这个小小的化学实验便给出了学生们创新思考的条件，使他们不再局限于书本上的知识，在教师的引导下逐步找对新方法，起到兴趣的培养作用，最终达到学生创新能力的提升。,五、多媒体教学手段的应用,多媒体手段在教学中的应用，主要是针对实验课程中，很多不容易把握时间或者实验效果不容易看出的课程内容进行的。这种情况下，使用多媒体课件进行展示，能够帮助学生更为直观的观察到化学实验的魅力，从而提升学生对这门课程的学习热情。,六、课外参观调查,对新教材的使用要坚持“依据课程标准、灵活使用教材”的原则，对校本和校外资源进行充分的开发和利用.结合初中化学的知识点，教师可以组织学生参观调查自来水厂、食品厂、造纸厂、化肥厂等，让学生运用所学知识对防止工业污染提供一些可行性建议；也可以调查日常生活中的化学事例，观察日常生活中的化学现象.课外参观调查应从最贴近学生日常生活的化学知识着手，让学生感到“化学无处不在”，从而使学生对学习化学产生兴趣，培养发现问题的意识，提高解决问题的能力,七、小结,针对初中生的化学实验教学活动来说，兴趣是最好的老师，化学实验过程中，针对这一阶段学生的心理特点做出有针对性的教学，是提升学生学习化学这门自然学科兴趣的必由之路。在今后的初中化学教学中，教师应当遵循这一亘古不变的经典原理，加大发展和弘扬，使其在初中化学教学中融会贯通，最终成为一种成就学生、促进祖国发展的优秀教学方法。这就要求化学教师在教学中不断挖掘，不断创新，准确把握，灵活运用。这样才能达到良好的教学效果。,互联网、现代通讯系统、广播电视等现代电子媒体的广泛运用，给高校的思想教育带来了机遇和挑战。这些变化也影响到军事院校学员的工作、学习和生活。思想政治教育工作的开展要努力适应新形势的需要，在观念、内容、方法和机制上不断创新。,1军校思想政治教育面临的挑战,第一，军事院校思想政治教育方法面临新的挑战。新时期，军校学员生活在一个价值取向多元的、开放的信息环境中，而且军校学员受到的影响是全方位、多渠道的。面对新的情况，传统的单一“说教式”的灌输模式显然已经变得不合时宜。这种“灌输式”的教育方法，把思想政治教育和知识教育混同起来，漠视学生的主体性，与素质教育所要求的塑造有创新意识和创新精神的适应知识经济的世纪人才相距甚远，从而使思想政治教育的实效性大受影响。,第二，军事院校思想政治教育内容面临新的挑战。当代军校学正处于心智发育高峰期，充满了对知识和信息的渴求，并且能便捷地获得大量的知识和信息。一方面，他们不再满足于传统思想政治教育的理论教条，会因其知识陈旧和信息量小而失去兴趣；另一方面，他们面对所获得的各种各样的知识和信息感到茫然，凭借他们自身的理论水平和分析能力无法对获得的知识和信息进行有效地梳理和整合，迫切需要教师的帮助和指导，以形成正确的世界观、人生观与价值观。这就要求军校思想政治教育在内容上创新，更新和加大信息量，同时尽可能注重教育内容的科学性与伦理性、政治性与历史性、民族性与世界性的有机结合。,第三，军事院校思想政治教育工作者素质面临新的挑战。思想政治教育工作者的素质优劣直接影响到教育的质量。传统的思想政治教育者处于一种信息优势的地位。在教育过程中比较容易树立起威信，得到受教育者的尊重，这样就有利于思想政治教育工作的顺利开展。但是，在经济全球化的“信息爆炸”时代，学员通过其它途径可以随时查到各种信息。在这种情况下，要想做好对大学生的思想政治教育工作，就要求高校德育工作者加强对全球化特点和规律的研究，不断提高个人的知识素质和教学技能，以适应形势发展的需要。,2军校思想政治教育的创新方法,2.1政治理论课教学方法需要创新,第一，充分利用校园网加强思想政治教育。校园网要成为思想政治工作的一个新的重要阵地，思想政治教育要以网络教育为基础，突出时代性。要充分利用校园网这一新型媒体资源来渗透思想政治教育，改变以前传统的说教式的灌输教育模式，将马克思主义理论、党的方针政策及爱国主义教育通过网络提供大量图文并茂、生动活泼的资料，创办网上电子刊物，开办专题讲座，针对现实中出现的热点问题，利用网络交互性进行信息交流展开讨论，力求把严肃的宣传主题编成生动形象的程序、软件，集思想政治教育于知识性、趣味性、生动性为一体，以吸引学员的兴趣，从而达到情景交融、寓教于乐、润物细无声的效果。,第二，充分利用现代科学技术加强思想政治教育。传统教学手段费时费力、节奏慢、效率低，知识容量少，积极思维少，往往是教师讲得辛辛苦苦、口干舌燥，学生却云里雾里，心不在焉。所以要充分利用现代科学技术加强思想政治教育，如重视多媒体教学，推动教学手段现代化。思想政治理论课阐述的许多基本概念和原理比较抽象，既难以直接观察，又无法实验，要取得好效果，仅有教师生动的语言还不够，还需要采用现代教学手段，通过声、光、色、像有机结合起来，将抽象理论具体化、形象化。凭借多媒体课件的制作和运用，使课堂教学的信息量大大增加，增强课堂的现场感、新鲜感、真实感和趣味性。,2.2政治理论课教学内容需要创新,第一，进行爱国主义教育。爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养“四有新人”的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。思想政治教育要以爱国主义为主体，立足民族性，引导学员继承和弘扬中华民族的优秀文化传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感；同时，以宽阔的视野和胸怀，拥抱和接纳人类文明的一切优秀成果，增强参与国际竞争的素质和能力。,第二，要进行道德意识教育。新时期，我国的道德教育和道德建设遇到新的挑战。伴随着跨国公司的全方位登陆，西方的价值观、道德观也会普遍输入，这将使部分人的民族情结弱化。因此，必须重视用全新的理念、创新的方法有针对性地强化道德意识教育。要坚持集体主义价值导向，反对个人主义价值导向。特别是对学员进行职业道德、社会公德和家庭美德教育；还要进行伦理道德的教育，如环境伦理、科技伦理、网络道德等的教育，使大学生成为科学精神和人文关怀、全球意识和全球责任于一体的公民。,3小结,贯彻落实党的方针政策，着力加强师资队伍建设，是推进军事院校思想政治理论课建设的关键。思想政治理论课教员是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者，应不断提高马克思主义理论素养，提高科研能力和教学水平，做坚定的马克思主义者，做教书育人的表率，做军校学员健康成长的指导者和引路人。,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术1、舟遥遥以轻飏，风,1,两种皮瓣瓦合移植口,底再造术,两种皮瓣瓦合移植口,2,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,科室:口腔科,部位:口底,麻醉:采用气管内插管麻醉,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,3,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,概述,两种皮瓣瓦合移植口底重建术用于舌癌的,手术治疗。,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,4,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,概述,舌癌切除后的舌缺损修复,在20世纪70年,代前大多采用简单的直接缝合,以达到消,灭创面的目的。曾有用义舌来恢复舌癌切,除后的舌功能,但由于膺复体在用于辅助,进食及语言等方面,均不方便,未能普及,至20世纪70年代末期,由于颌面整复外科,特别是显微外科的不断发展,为舌癌切除,后的重建开辟了,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,5,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,概述,条新的途径。1975年日本的田代英雄提出,用胸锁乳突肌复合皮辦重建舌根部,1977,年Lesh提出带蒂的胸三角皮瓣修复舌、口,底及下颌等部位缺损,1978年 Matutic报,道了用胸锁乳突肌加额瓣作舌的重建术,1980年王弘士等人提出用舌骨下肌群皮瓣,进行舌的重建术。以上均为用区域性皮瓣,带,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,6,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,概述,蒂转移的舌重建术,其优点是手术较游离,皮瓣简单,而且皮瓣的成活率较高,是临,床多选用的一种舌整复的方法。但其缺点,是舌癌往往早期转移,区域性皮瓣有时难,以选择,同时供区的消灭也得另行设计皮,瓣转移,往往给手术带来困难,同时还因,创伤较大,出血较多,给病人恢复健康也,带来一定影响。,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,7,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,概述,由于显微外科的进展,1977年 Pan je采用,腹股沟皮瓣游离移植修复口内软组织缺损,6例中,包含2例舌大部切除的修复获得成,功,1979年 Br ien等应用足背皮瓣等修复,口腔的缺损,1980年长征医院首先用前臂,游离皮瓣移植重建舌外形和功能获得成功,该皮瓣游离移植成活率高,血管粗,吻合,容易,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,8,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,概述,皮瓣本身质地好,厚薄适中,易于造形,是进行舌缺损修复与再造的较理想的游离,皮瓣。舌再造的方法还很多,除上述外,还有股内侧皮瓣、背阔肌皮瓣、上臂内侧,皮瓣以及肩胛皮瓣;带蒂皮瓣还有胸大肌,皮瓣和额部皮瓣等,可以根据缺损的实际,情况和可能,以及术者的经验来进行选择。,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,9,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,概述,返回8舌的应用解剖,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,10,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,概述,舌是一肌性器官,前2/3为舌体,后1/3为,舌根,前后以轮廓乳头为界。舌体为活动,部分,舌正中沟将舌分为左右两半。舌背,有菌状、丝状和叶状乳头。各乳头与肌肉,紧密相连,舌腹黏膜平滑而薄(图,10.4.3.3.4.2-0-1)。舌部肌肉分舌内肌,及舌外肌两组。舌内肌有舌上、下纵肌、,舌横肌和舌直,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,11,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,12,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,13,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,14,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,15,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,16,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,17,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,18,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,19,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,20,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,21,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,22,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,23,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,24,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,25,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,26,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,27,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,28,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,29,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,30,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,31,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,32,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,33,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,34,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,35,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,36,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,37,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,38,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,39,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,40,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,41,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,42,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,43,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,44,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,45,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,46,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,47,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,48,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,49,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,50,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,51,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,52,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,53,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,54,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,55,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,56,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,57,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,58,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,59,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,60,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,61,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,62,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,63,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,64,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,65,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,66,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,67,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,68,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,69,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,70,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,71,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,72,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,73,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,74,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,75,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,76,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查,11,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,12,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,爱尔兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷,77,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术,1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。两种皮瓣瓦合移植口,底再造术,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,科室:口腔科,部位:口底,麻醉:采用气管内插管麻醉,教学过程中，针对学生的实际情况做出必要的措施，是获取教学成功的必然选择。可以说，成功的教学，需要的并不是对学生的学习情况给予过多的干预，而是应该通过对学生自身的学习热情的培养，帮助他们掌握?W习方法，从而更好的掌握书本知识。教学过程中，针对学生的不同心理特点，有选择地进行兴趣的培养，是教师在课堂授课过程中不可回避的重要问题之一。,初中化学课堂中，由于书本知识的教学内容安排上，还存在一定的枯燥性，导致学生对这门学科的学习热情不高，这一特点的存在，是无须回避的，提升课堂质量的关键，就是通过化学教师，针对学生这一年龄段的生理特征和心理特点，提供有针对性的教学内容，从而激发学生的学习热情，调动学生学习化学的积极性，提高学生学习化学的兴趣。笔者结合自身的工作经验，就初中化学中的兴趣教学问题，做出如下探讨。,一、趣味记忆法,有人将化学称为“理科中的文科”，因为化学有很多元素和公式需要学生在理解的基础上强化记忆.初中生接触化学是从元素开始的，要让学生记忆元素周期表是一门苦差，需要教师想方设法让艰苦的记忆变成愉快的、有吸引力的事情.趣味记忆的方法有很多，包括分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、图表记忆等方法.此外，还可以借助编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，来缩短记忆周期.,例如，在金属的化学性质课堂教学中，学生需要不断重复记忆，牢记元素的顺序表，才能在此基础上解释一些与日常生活有关的化学问题.枯燥的记忆耗时耗精力，而且效果甚微.笔者在教学中，利用元素名称的谐音，总结出一套故事情节，让学生很快能够记住.具体如下：钾钙（一位“高帅富”的名字叫“钾钙”）钠（纳，“钠”的谐音）镁铝（美女，“镁铝”的谐音），锌铁（美女的父亲“锌铁”）锡（失，“锡”的谐音）铅氢（千金，“铅氢”的谐音）,这样归纳后，学生通过谐音和故事情节的联想，很快就记住了金属活动性顺序表，而且这种记忆能达到长时效果，与实际生活紧密结合，即使“后进生”在这样的课堂上都表现出浓厚的学习兴趣，学习积极性高涨,二、通过实验教学，提升学生学习化学的积极性,化学，来源于生活，同样也造福于生活。作为一门以实验为基础的自然学科，从生活中找出化学的实际问题，通过实验手段进行分析和讲解，是教师进行日常教学活动的重点内容之一。而化学实验，作为化学知识的重要来源，是教学过程中必须要给予重视的内容之一。应该看到，中学的化学课程的教学活动中，通过实验进行相关内容的讲解，是获取良好教学效果的重要方式。,三、教学过程中的艺术美的体现,教师在课堂任务的完成过程中，需要重点对自身的实际教学模式的艺术性给予必要的重视通过语言的巧妙应用，来为学生的学习兴趣的提升做出努力。同时，教师应该充分的认识到学生在学习过程中的主体地位和自身的主导地位，可以说，教师的言传身教，对学生日后行为将会起到重要的影响。一个好的化学教师，自然而然的带动身边的学生产生对化学学习的热情。这种情况下，就要求教师不断的改进自身的教学方法，对自身教学的艺术水平和语言修养进行加强。与此同时，教师还应对自身目前使用的教学方式积极的进行反思，如果课堂上，学生明显对讲解的内容不感兴趣，甚至有学生已经开始打瞌睡，那么就有必要考虑针对教学内容和教学模式加以改革了。,四、创新培育，在成就感中活学活用,所谓成就感指人在做成一件事情时，所产生的愉快与成功的感觉。成就感的产生可以提高人的自信心和对完成事物的热爱程度。因此，在化学教学中培养学生的成就感对于学生培养兴趣学好化学有着十分积极的作用。培养成就感的方式有很多，其中提高学生在化学学习中的创新能力便是一条最为直接可行的培育方法。这种创新的培育同样可以在化学实验教学中展现，例如，“在不用火柴或者打火机的前提下，怎样通过运用一根玻璃棒把酒精灯点燃？”这个小小的化学实验便给出了学生们创新思考的条件，使他们不再局限于书本上的知识，在教师的引导下逐步找对新方法，起到兴趣的培养作用，最终达到学生创新能力的提升。,五、多媒体教学手段的应用,多媒体手段在教学中的应用，主要是针对实验课程中，很多不容易把握时间或者实验效果不容易看出的课程内容进行的。这种情况下，使用多媒体课件进行展示，能够帮助学生更为直观的观察到化学实验的魅力，从而提升学生对这门课程的学习热情。,六、课外参观调查,对新教材的使用要坚持“依据课程标准、灵活使用教材”的原则，对校本和校外资源进行充分的开发和利用.结合初中化学的知识点，教师可以组织学生参观调查自来水厂、食品厂、造纸厂、化肥厂等，让学生运用所学知识对防止工业污染提供一些可行性建议；也可以调查日常生活中的化学事例，观察日常生活中的化学现象.课外参观调查应从最贴近学生日常生活的化学知识着手，让学生感到“化学无处不在”，从而使学生对学习化学产生兴趣，培养发现问题的意识，提高解决问题的能力,七、小结,针对初中生的化学实验教学活动来说，兴趣是最好的老师，化学实验过程中，针对这一阶段学生的心理特点做出有针对性的教学，是提升学生学习化学这门自然学科兴趣的必由之路。在今后的初中化学教学中，教师应当遵循这一亘古不变的经典原理，加大发展和弘扬，使其在初中化学教学中融会贯通，最终成为一种成就学生、促进祖国发展的优秀教学方法。这就要求化学教师在教学中不断挖掘，不断创新，准确把握，灵活运用。这样才能达到良好的教学效果。,互联网、现代通讯系统、广播电视等现代电子媒体的广泛运用，给高校的思想教育带来了机遇和挑战。这些变化也影响到军事院校学员的工作、学习和生活。思想政治教育工作的开展要努力适应新形势的需要，在观念、内容、方法和机制上不断创新。,1军校思想政治教育面临的挑战,第一，军事院校思想政治教育方法面临新的挑战。新时期，军校学员生活在一个价值取向多元的、开放的信息环境中，而且军校学员受到的影响是全方位、多渠道的。面对新的情况，传统的单一“说教式”的灌输模式显然已经变得不合时宜。这种“灌输式”的教育方法，把思想政治教育和知识教育混同起来，漠视学生的主体性，与素质教育所要求的塑造有创新意识和创新精神的适应知识经济的世纪人才相距甚远，从而使思想政治教育的实效性大受影响。,第二，军事院校思想政治教育内容面临新的挑战。当代军校学正处于心智发育高峰期，充满了对知识和信息的渴求，并且能便捷地获得大量的知识和信息。一方面，他们不再满足于传统思想政治教育的理论教条，会因其知识陈旧和信息量小而失去兴趣；另一方面，他们面对所获得的各种各样的知识和信息感到茫然，凭借他们自身的理论水平和分析能力无法对获得的知识和信息进行有效地梳理和整合，迫切需要教师的帮助和指导，以形成正确的世界观、人生观与价值观。这就要求军校思想政治教育在内容上创新，更新和加大信息量，同时尽可能注重教育内容的科学性与伦理性、政治性与历史性、民族性与世界性的有机结合。,第三，军事院校思想政治教育工作者素质面临新的挑战。思想政治教育工作者的素质优劣直接影响到教育的质量。传统的思想政治教育者处于一种信息优势的地位。在教育过程中比较容易树立起威信，得到受教育者的尊重，这样就有利于思想政治教育工作的顺利开展。但是，在经济全球化的“信息爆炸”时代，学员通过其它途径可以随时查到各种信息。在这种情况下，要想做好对大学生的思想政治教育工作，就要求高校德育工作者加强对全球化特点和规律的研究，不断提高个人的知识素质和教学技能，以适应形势发展的需要。,2军校思想政治教育的创新方法,2.1政治理论课教学方法需要创新,第一，充分利用校园网加强思想政治教育。校园网要成为思想政治工作的一个新的重要阵地，思想政治教育要以网络教育为基础，突出时代性。要充分利用校园网这一新型媒体资源来渗透思想政治教育，改变以前传统的说教式的灌输教育模式，将马克思主义理论、党的方针政策及爱国主义教育通过网络提供大量图文并茂、生动活泼的资料，创办网上电子刊物，开办专题讲座，针对现实中出现的热点问题，利用网络交互性进行信息交流展开讨论，力求把严肃的宣传主题编成生动形象的程序、软件，集思想政治教育于知识性、趣味性、生动性为一体，以吸引学员的兴趣，从而达到情景交融、寓教于乐、润物细无声的效果。,第二，充分利用现代科学技术加强思想政治教育。传统教学手段费时费力、节奏慢、效率低，知识容量少，积极思维少，往往是教师讲得辛辛苦苦、口干舌燥，学生却云里雾里，心不在焉。所以要充分利用现代科学技术加强思想政治教育，如重视多媒体教学，推动教学手段现代化。思想政治理论课阐述的许多基本概念和原理比较抽象，既难以直接观察，又无法实验，要取得好效果，仅有教师生动的语言还不够，还需要采用现代教学手段，通过声、光、色、像有机结合起来，将抽象理论具体化、形象化。凭借多媒体课件的制作和运用，使课堂教学的信息量大大增加，增强课堂的现场感、新鲜感、真实感和趣味性。,2.2政治理论课教学内容需要创新,第一，进行爱国主义教育。爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养“四有新人”的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。思想政治教育要以爱国主义为主体，立足民族性，引导学员继承和弘扬中华民族的优秀文化传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感；同时，以宽阔的视野和胸怀，拥抱和接纳人类文明的一切优秀成果，增强参与国际竞争的素质和能力。,第二，要进行道德意识教育。新时期，我国的道德教育和道德建设遇到新的挑战。伴随着跨国公司的全方位登陆，西方的价值观、道德观也会普遍输入，这将使部分人的民族情结弱化。因此，必须重视用全新的理念、创新的方法有针对性地强化道德意识教育。要坚持集体主义价值导向，反对个人主义价值导向。特别是对学员进行职业道德、社会公德和家庭美德教育；还要进行伦理道德的教育，如环境伦理、科技伦理、网络道德等的教育，使大学生成为科学精神和人文关怀、全球意识和全球责任于一体的公民。,3小结,贯彻落实党的方针政策，着力加强师资队伍建设，是推进军事院校思想政治理论课建设的关键。思想政治理论课教员是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者，应不断提高马克思主义理论素养，提高科研能力和教学水平，做坚定的马克思主义者，做教书育人的表率，做军校学员健康成长的指导者和引路人。,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术1、舟遥遥以轻飏，风,78,两种皮瓣瓦合移植口,底再造术,两种皮瓣瓦合移植口,79,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,科室:口腔科,部位:口底,麻醉:采用气管内插管麻醉,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,80,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,概述,两种皮瓣瓦合移植口底重建术用于舌癌的,手术治疗。,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,81,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,概述,舌癌切除后的舌缺损修复,在20世纪70年,代前大多采用简单的直接缝合,以达到消,灭创面的目的。曾有用义舌来恢复舌癌切,除后的舌功能,但由于膺复体在用于辅助,进食及语言等方面,均不方便,未能普及,至20世纪70年代末期,由于颌面整复外科,特别是显微外科的不断发展,为舌癌切除,后的重建开辟了,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,82,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,概述,条新的途径。1975年日本的田代英雄提出,用胸锁乳突肌复合皮辦重建舌根部,1977,年Lesh提出带蒂的胸三角皮瓣修复舌、口,底及下颌等部位缺损,1978年 Matutic报,道了用胸锁乳突肌加额瓣作舌的重建术,1980年王弘士等人提出用舌骨下肌群皮瓣,进行舌的重建术。以上均为用区域性皮瓣,带,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,83,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,概述,蒂转移的舌重建术,其优点是手术较游离,皮瓣简单,而且皮瓣的成活率较高,是临,床多选用的一种舌整复的方法。但其缺点,是舌癌往往早期转移,区域性皮瓣有时难,以选择,同时供区的消灭也得另行设计皮,瓣转移,往往给手术带来困难,同时还因,创伤较大,出血较多,给病人恢复健康也,带来一定影响。,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,84,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,概述,由于显微外科的进展,1977年 Pan je采用,腹股沟皮瓣游离移植修复口内软组织缺损,6例中,包含2例舌大部切除的修复获得成,功,1979年 Br ien等应用足背皮瓣等修复,口腔的缺损,1980年长征医院首先用前臂,游离皮瓣移植重建舌外形和功能获得成功,该皮瓣游离移植成活率高,血管粗,吻合,容易,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,85,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,概述,皮瓣本身质地好,厚薄适中,易于造形,是进行舌缺损修复与再造的较理想的游离,皮瓣。舌再造的方法还很多,除上述外,还有股内侧皮瓣、背阔肌皮瓣、上臂内侧,皮瓣以及肩胛皮瓣;带蒂皮瓣还有胸大肌,皮瓣和额部皮瓣等,可以根据缺损的实际,情况和可能,以及术者的经验来进行选择。,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,86,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,概述,返回8舌的应用解剖,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,87,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,概述,舌是一肌性器官,前2/3为舌体,后1/3为,舌根,前后以轮廓乳头为界。舌体为活动,部分,舌正中沟将舌分为左右两半。舌背,有菌状、丝状和叶状乳头。各乳头与肌肉,紧密相连,舌腹黏膜平滑而薄(图,10.4.3.3.4.2-0-1)。舌部肌肉分舌内肌,及舌外肌两组。舌内肌有舌上、下纵肌、,舌横肌和舌直,于术资料,两种皮瓣瓦合移植口底再造术,88,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,89,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,90,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,91,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,92,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,93,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,94,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,95,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,96,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,97,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,98,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,99,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,100,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,101,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,102,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,103,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,104,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,105,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,106,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,107,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,108,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,109,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,110,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,111,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,112,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,113,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,114,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,115,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,116,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,117,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,118,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,119,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,120,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,121,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,122,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,123,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,124,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,125,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,126,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,127,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,128,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,129,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,130,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,131,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,132,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,133,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,134,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,135,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,136,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,137,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,138,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,139,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,140,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,141,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,142,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,143,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,144,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,145,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,146,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,147,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,148,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,149,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,150,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,151,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,152,手术讲解模板：两种皮瓣瓦合移植口底再造术共77张课件,153,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查,11,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,12,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,爱尔兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷,154,