教育专题：26理想的风筝

,第,26,课 理想的风筝,语文版 六年级下册,一个年过五十身有残疾的老师，一个对生活有着纯朴、强烈的爱与追求的老师，在学生的心田里种下一粒粒理想的种子，在学生的成长之路上升起一只只理想的风筝,他凭什么赢得学生们的尊敬和怀念？让我们带着疑问，一起走进刘老师的生活和内心世界，同他一道抓住风筝的线拐，让理想的风筝在蓝天中飞得更高，飞得更远,新课导入,1.,会写本课生字，理解,“,哽咽、翩翩起舞,”,等词语。,2.,有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。（重点）,3.,学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。体会文中关键词语的表达效果。（难点）,目标导学,作家名片：,苏叔阳，,1938,年出生，河北保定人。,1960,年毕业于中国人民大学。当代著名剧作家、作家、文学家、诗人。,主要作品：,长篇小说,大地的儿子,周恩来的故事,；中短篇小说集,梦里青春,；长诗,世纪之歌,；散文集,秋风也让人快乐,等。,作者简介,字词学习,哽,（,n,）,蜈,（,w,）,蚣,（,n,）,翩,（,pi,n,）,筝,（,zh,n,）,连,翘,（,qi,o,）,哽,（,n,）,咽,（,y,）,酸涩 精妙 沉醉,翩,翩,（,pi,n,）起舞,风,筝,（,zh,n,）,哽咽：,不能痛快地哭出声，迫使泪水从嗓子倒,灌进胃里，是要哭而没有哭的样子。,酸涩：,酸楚，伤心。,翩翩起舞：,形容轻快地跳起舞来。也形容人很,高兴的行为神态。,慷慨激昂：,形容精神亢奋，情绪激昂，充满正,气。,气喘吁吁：,形容呼吸急促，大口喘气。,点击下面的视频开始笔顺学习吧,！,听课文朗读，体会作者的感情。,整体感知,以,“,风筝,”,为主线贯穿全文，通过对刘老师的言谈举止和音容笑貌的回忆，特别是刘老师放风筝的情景，抒发了学生对学校生活的深厚感情。,1.,课文回忆了刘老师的哪几件事情？,答：笑谈腿疾,上课情节,关爱学生,放风筝,课文解读,2.,在作者的笔下，刘老师是一个怎样的人？课文是怎样表现刘老师这些特点的？,答：乐观、幽默、向上、爱学生、爱祖国、对生活充满了强烈的爱与执着的追求。,为什么,“,我,”,一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？,春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜严寒后到来的。刘老师恰似春天，不因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做顽强的斗争，以自己的实际行动，唱出了一支生命之歌。,刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景，二者有什么关系？,课上讲课、课下放风筝都体现了刘老师虽然是个残疾人，但是对生活充满了爱，对理想有不懈的追求。,“,这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样的纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？,”,表达了刘老师的热爱生活、自信坚强，并给,“,我,”,带来了很大的力量。,“,这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。,”,刘老师对作者产生的影响是多么的有力，也表现了作者对老师的爱。,“,他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。,”,“,理想的风筝,”,说的是刘老师的信念，那就是教会一批批的学生走向理想的殿堂，而,“,陪伴着我的心,”,是表达了老师的影响和对老师的感动将陪伴着,“,我,”,一直到永远。,课文总结,题目,“,理想的风筝,”,有什么含义？,文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中,“,理想的风筝,”,是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。,中心思想,本文通过回忆刘老师上课和放风筝时的情景，歌颂了刘老师顽强执着的精神和积极乐观的人生态度，表现了作者对刘老师的思念和敬佩之情。文章也启示我们，不管遇到什么艰难困苦，都要勇敢的面对人生，乐观的对待生活。,结构梳理,拓展延伸,轮椅上的霍金,霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更在于他是一个令人折服的生活强者。霍金在,21,岁是患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，导致完全瘫痪，又因肺炎穿气管手术彻底剥夺了他说话的能力。然而他却没有向命运低头，面对常人难以想象的困难，孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，为科学事业作出了重要贡献。,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧,！,学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,1.,有感情地朗读课文。背诵自己最喜欢的段落。,【,课后题及参考答案,】,朗读指导：,本文的朗读基调是怀念、崇敬与赞美的，朗读语气是亲切、深情和舒展的。,2.,课文中的刘老师是怎样的一位老师？课文是怎样表现刘老师这些特点的？课文题目与课文内容有什么联系？,参考答案：,（,1,）刘老师是一位腿有残疾，行动不便，但乐观开朗、极富教学艺术，对生活有着纯朴、强烈的爱和追求，爱工作、爱学生、爱祖国的好老师。,（,2,）文章主要是通过刘老师讲课和放风筝两件事来表现他的这些特点的。,（,3,）课题,“,理想的风筝,”,含蓄、深刻。在文章中，风筝是刘老师亲手制作、放飞的。一个年过半百、身有残疾的老师，却对生活、工作充满了强烈的爱与追求，面对艰难是那样乐观，他以自己的言行为学生树立了榜样，在学生心田播下了理想的种子，升起一只只理想的风筝。,3.,读下面的句子，注意带点的词语，体会,“,我,”,的思想感情。,教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。,这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。,这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？,他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。,（,1,）,“,酸涩,”,与,“,尊敬,”,充满着,“,我,”,对刘老师的理解和同情。,（,2,）三十年的时间过去了，往事依然历历在目，表达了,“,我,”,对刘老师的热爱。,（,3,）刘老师岁数大了，且身有残疾，但对生活的追求和坚强意志感染着,“,我,”,，写出了,“,我,”,对刘老师的敬佩之情。,（,4,）刘老师的言行对,“,我,”,有深切的影响，也表达了,“,我,”,对刘老师的深深思念。,4.,读读写写。,风筝 哽咽 翩翩起舞,点拨,:,要注意,“,筝,”,应读,“,zhn,”,，,“,咽,”,应读,“,y,”,。书写时要注意,“,风,”,的第二笔是横斜钩，不要写成横折弯钩，,“,舞,”,注意中间的横长。,