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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版义务教育课程新课标教科书,一年级上,册第五单元,1,一、说教材,说课内容,2,一、说教材,教材简析,3,一、说教材,教学目标,、认知目标：让学生在具体的情境与合作交流中学会的数数、认数、读数、写数、大小比较；理解以内数的顺序，掌握的分与合。,、能力目标：让学生在自主探索与合作交流中学习、发展，培养学生初步的动手操作能力，发散思维和语言能力，培养学生的有序思维。,、情感目标：紧密联系生活实际，选取学生感兴趣的事物为切入点，使学生感受数学与生活实际的联系，让学生体会到生活中处处有数学，培养学生对数学的情感。,、评价目标：用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。,会比较以内数的大小，熟练掌握的分与合,教学重难点：,4,一、说教材,二、说教法,创设情境法,直观演示法,操作发现法,5,一、说教材,二、说教法,三、说学法,动手操作法,观察发现法,合作交流法,6,四、教学程序,（一）创设情境，故事引入“”,9,5,8,7,6,3,2,4,1,0,我俩来想个办法！,你们谁都没我大！,10,我们组成一个数,7,四、教学程序,（一）创设情境，故事引入“”,（二）观察、操作，认识“”,1,、学习主题图,8,四、教学程序,（一）创设情境，故事引入“”,（二）观察、操作，认识“”,1,、学习主题图,2,、摆一摆,3,、联系生活,有关,10,的奇妙事很多，你能举例子吗？,9,四、教学程序,（一）创设情境，故事引入“”,（二）观察、操作，认识“”,（三）演示、思考，学习,10,以内数的顺序和相邻两个数的比较,1,、出示计数器,10,2,、出示尺子,10,四、教学程序,（一）创设情境，故事引入“”,（二）观察、操作，认识“”,（三）演示、思考，学习,10,以内数的顺序和相邻两个数的比较,1,、出示计数器,2,、出示尺子,3,、创设情境,4,、出示点子图,9,10,10,9,11,四、教学程序,（一）创设情境，故事引入“”,（二）观察、操作，认识“”,（三）演示、思考，学习,10,以内数的顺序和相邻两个数的比较,（四）学习迁移，掌握,10,的分与合,1,、猜一猜,2,、摆一摆,12,四、教学程序,（一）创设情境，故事引入“”,（二）观察、操作，认识“”,（三）演示、思考，学习,10,以内数的顺序和相邻两个数的比较,（四）学习迁移，掌握,10,的分与合,1,、猜一猜,2,、摆一摆,3,、汇报分法,10,1,9,10,2,8,10,3,7,10,5,5,10,4,6,10,9,1,10,8,2,10,7,3,10,6,4,13,四、教学程序,（一）创设情境，故事引入“”,（二）观察、操作，认识“”,（三）演示、思考，学习,10,以内数的顺序和相邻两个数的比较,（四）学习迁移，掌握,10,的分与合,1,、猜一猜,2,、摆一摆,3,、汇报分法,4,、同桌交流,10,1,9,10,2,8,10,3,7,10,5,5,10,4,6,10,9,1,10,8,2,10,7,3,10,6,4,14,四、教学程序,（一）创设情境，故事引入“”,（二）观察、操作，认识“”,（三）演示、思考，学习,10,以内数的顺序和相邻两个数的比较,（四）学习迁移，掌握,10,的分与合,1,、猜一猜,2,、摆一摆,3,、汇报分法,4,、同桌交流,5,、游戏巩固,15,四、教学程序,（一）创设情境，故事引入“”,（二）观察、操作，认识“”,（三）演示、思考，学习,10,以内数的顺序和相邻两个数的比较,（四）学习迁移，掌握,10,的分与合,（五）知识应用,1,、填数,2,、连线,10,9,3,5,7,1,2,4,6,8,9,8,7,6,5,4,3,2,1,16,四、教学程序,（一）创设情境，故事引入“”,（二）观察、操作，认识“”,（三）演示、思考，学习,10,以内数的顺序和相邻两个数的比较,（四）学习迁移，掌握,10,的分与合,（五）知识应用,（六）学写,10,（七）儿歌巩固新知,一九一九好朋友，,二八二八手拉手，,三七三七真亲密，,四六四六一起走，,五五凑成一双手。,17,
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