一年级下册语文ppt课件(部编版)课文12-古诗二首

12,古 诗 二 首,12 古 诗 二 首,白居易,：字乐天，自号香山居士，唐代杰出的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗易懂，深受广大人民的喜爱。主要作品有长恨歌暮江吟等。,白居易：字乐天，自号香山居士，唐代杰出的现实主义诗人。他的诗,杨万里,：字廷秀，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋著名诗人，,“,中兴四大诗人,”,之一。杨万里将自己的书斋取名,“,诚斋,”,，并以此自号。,杨万里：字廷秀，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋著名诗人，“中,shu zng j f,首 踪 迹 浮,png qun li i,萍 泉 流 爱,shu zng,ru h l jio,柔 荷 露 角,ci w sh jin,采 无 树 尖,ru h,我会写,结构：,独体,组词：,一首诗,首先,我会写结构：独体组词：一首诗 首先,第一、二笔点、撇位于竖中线两侧,第三笔横要长,“自”的撇在竖中线上起笔，落笔在横中线上；横折在横中线上起笔，里面两横不与横折的折相连,我会写,第一、二笔点、撇位于竖中线两侧我会写,我会写,结构：,上下,组词：,采花 采摘,我会写结构：上下组词：采花 采摘,我会写,上小下大,第一笔撇是平撇,第三笔点和“木”的竖都写在竖中线上，点与竖不相连,“木”撇、捺伸展,我会写上小下大,我会写,结构：,独体,组词：,有无 无论,我会写结构：独体组词：有无 无论,我会写,整个字上收下放,上横短，下横长,竖撇从第一笔横的中间位置起笔，向左下伸展,竖弯钩的竖写在竖中线上，弯钩伸展,我会写整个字上收下放,我会写,结构：,左右,组词：,树木 松树,我会写结构：左右组词：树木 松树,我会写,笔画注意穿插避让,“木”的捺变为点,“又”横撇的撇穿插到木字旁点的下方，捺变为长点，穿插到“寸”的点下方,“寸”横画要短，起笔注意避让，竖钩长,我会写笔画注意穿插避让,我会写,结构：,上下,组词：,可爱 爱心,我会写结构：上下组词：可爱 爱心,我会写,爪字头较小，第一笔是平撇,秃宝盖扁而宽,“友”横在横中线上起笔，第二笔撇和最后一笔捺舒展，横撇要短以让左边的撇,我会写爪字头较小，第一笔是平撇,我会写,结构：,上下,组词：,尖叫 笔尖,我会写结构：上下组词：尖叫 笔尖,我会写,上小下大,上部“小”字变成部件后竖钩变成一条短竖，位于竖中线上，与下面的撇不相连,下部“大”的横收笔在横中线上，撇上面出头少，撇、捺舒展，撑起整个字,我会写上小下大,我会写,结构：,上下,组词：,三角形,我会写结构：上下组词：三角形,我会写,上小下大,斜刀头的短撇从竖中线上起笔，横撇落笔在竖中线上,“用”的中间两条短横不能碰到左右两边，中间一竖写在竖中线上,我会写上小下大,池上,【唐】白居易,小娃,/,撑,/,小艇，,偷采,/,白莲,/,回。,不解,/,藏,/,踪迹，,浮萍,/,一道,/,开。,池上,小娃撑小艇，偷采白莲回。,【池上】指池塘里，即荷花塘里。,【小娃】小孩。,【撑】用篱使船前进。,【艇】指轻便的小船。,【偷】背着大人。,一个小孩撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。,小娃撑小艇，偷采白莲回。【池上】指池塘里，即荷花塘里。一个小,不解藏踪迹，浮萍一道开。,【不解】不知道，不懂得。解：知道，懂得。,【踪迹】指小艇驶过浮萍留下的痕迹。,【浮萍】一年生草本植物，浮在水面。,【一道】指浮萍被小船分开后一时难以合拢而留下的痕迹。,却不懂得藏好自己的行踪，船行水面，浮萍荡开，现出一条清晰的水道，一时难以合拢。,不解藏踪迹，浮萍一道开。【不解】不知道，不懂得。解：知道，懂,“,偷采,”,表现了小孩怎样的特点？前两句诗写了什么？,“,偷采,”,在这里是指没有经大人允许偷偷地采摘，表现了小孩的天真调皮，以及童心、童真、童趣。,前两句诗是写事，写了一个小孩撑着小船，偷偷采了白莲急着回来。,“偷采”表现了小孩怎样的特点？前两句诗写了什么？“偷,“,不解藏踪迹，浮萍一道开,”,这两句诗写出了什么？,这两句诗用水面荡开的浮萍，将小孩,“,偷采白莲回,”,的狡黠与,“,不解藏踪迹,”,的天真连在一起，急切且不欲人知的,“,偷采,”,心理和不知如何,“,藏踪迹,”,的行为形成强烈的反差，从而将池上童趣鲜活地勾勒出来。,“不解藏踪迹，浮萍一道开”这两句诗写出了什么？这,这首诗描绘了怎样的情景？表达了诗人怎样的情感？,这首诗生动地描绘了乡下小孩偷采白莲回的有趣情景。表达了诗人对乡村孩子的喜爱之情，同时也包含着诗人对田园生活的热爱和向往之情。,这首诗描绘了怎样的情景？表达了诗人怎样的情感？这,小池,【宋】杨万里,泉眼,/,无声,/,惜细流，,树荫,/,照水,/,爱晴柔。,小荷,/,才露,/,尖尖角，,早有,/,蜻蜓,/,立上头。,小池,泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。,【泉眼】泉水的出口。,【惜】珍惜。,【细流】细细的水流。,【树荫】树木下不见阳光的地方。,【爱】喜爱。,【晴柔】晴天柔和的风光。,泉眼珍惜地让泉水悄然流出，倒映在水面的浓密的树荫喜欢这晴天柔和的风光。,泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。【泉眼】泉水的出口。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,【小荷】初生的荷叶。,【尖尖角】初生的荷叶刚露出水面，还卷曲着的尖端。,【立】站立。这里是说蜻蜓飞落在荷叶上。,嫩绿的荷叶才露出一些尖尖的小角，就有蜻蜓停立在上头了。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【小荷】初生的荷叶。,小池这首诗描绘了一幅怎样的画面？,初夏的早晨，阳光灿烂。一个幽静的小池里，泉眼正在悄悄地流出泉水，池水非常清澈，倒映着浓密的树荫。池塘中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出尖尖的小角。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。,小池这首诗描绘了一幅怎样的画面？初夏的早晨,这首诗主要描写了哪些景物？,这首诗主要描写了泉眼、树荫、小荷和蜻蜓等景物。,这首诗主要描写了哪些景物？这首诗主要描写了泉眼、树荫,一年级下册语文ppt课件(部编版)课文12-古诗二首,池上,描绘的是乡下小孩“偷采白莲回”的有趣情景，表现了小孩的天真可爱，表达了诗人对乡村孩子的喜爱之情，同时也饱含着诗人对田园生活的热爱和向往之情。,池上描绘的是乡下小孩“偷采白莲回”的有趣情景，,小池,通过对涓涓的细流、浓密的树荫、尖尖的小荷、停落的蜻蜓的描绘，形象地勾画出一幅初夏荷塘的风景画，表达了诗人对自然景物的热爱之情。,小池通过对涓涓的细流、浓密的树荫、尖尖的小荷,选一选。,zng jn png,踪 迹 萍 流,zhng j pn,ni,li,选一选。nili,