部编版爬山虎的脚课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,部编版四年级上册,第,10,课,爬山虎的脚,部编版四年级上册第10课 爬山虎的脚,课题导入,上搭架，下搭架，,条条青龙藤上挂。,丝瓜,葡萄,上搭架，下搭架，,串串珍珠藤上挂。,课题导入上搭架，下搭架，丝瓜葡萄上搭架，下搭架，,相关链接,“,爬山虎,”,是一种攀缘在墙壁上的供观赏的植物。也叫巴山虎、常春藤。属葡萄科。,爬山虎,相关链接 “爬山虎”是一种攀缘在墙壁上的供观赏的植物。,作者简介,18941988,年，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有,“,优秀的语言艺术家,”,之称。,代表作：稻草人倪焕之西川集,叶圣陶,作者简介 18941988年，原名叶绍钧，江苏苏州人,占,操,点击生字,学习笔顺,生字广场,虎,顺,嫩,隙,叠,均,萎,柄,茎,固,瞧,占操点击生字生字广场虎顺嫩隙叠均萎柄茎固瞧,认读园地,均 柄 蜗 曲 萎,q,wi,w,jn,bng,认读园地均 柄 蜗 曲 萎q wi,多音字运用,曲,q,（曲折）,q,（歌曲）,p,（铺床）,p,（店铺）,铺,中国戏,曲（）,中的布景、摆设都有讲究，不了解的就会,曲（）,解。,爸爸教我把床,铺（）铺（）,好。,q,q,p,p,多音字运用曲q（曲折）q（歌曲）p（铺床）p（店铺）,重点词语,操场 占满 嫩叶 均匀 重叠 空隙 叶柄 牢固,爬山虎 瞧不起,重点词语操场 占满 嫩叶 均匀 重叠 空,课文感知,初读课文,课文一共几个自然段？,每个自然的分别写了爬山虎的什么？,课文感知初读课文 课文一共几个自然段？,课文感知,阐述段意,第一自然段,第二自然段,第三自然段,第四自然段,第五自然段,爬山虎长得茂盛,爬山虎的叶子很好看,爬山虎的脚的生长位置、样子、形状,爬山虎的脚是怎么爬的,爬山虎的脚的变化,课文感知阐述段意第一自然段 爬山虎长得茂盛 爬山虎的叶子很好,课文学习,课文学习,学校操场北边墙壁上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。,你从这两个词中体会到了什么？,爬山虎长得很茂盛，很能爬。,课文学习课文学习 学校操场北边墙壁上满是爬山虎。,课文学习,自主学习,在写爬山虎的叶子的这一段你有什么收获？,课文学习自主学习 在写爬山虎的叶子的这一段你有什么,课文学习,自主学习,爬山虎的叶子美在什么地方？,动态：,一阵风拂过，一墙的叶子荡起波纹，好看得很。,静态：,那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，,在墙上铺得那么均匀，,没有重叠起来的，也不,留一点儿空隙。,课文学习自主学习 爬山虎的叶子美在什么地方？动态：,课文学习,自主学习,叶子的颜色是怎么变化的？,爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。,嫩红,嫩绿,绿得新鲜,课文学习自主学习 叶子的颜色是怎么变化的？,课文学习,自主学习,爬山虎脚的位置、形状、颜色是怎样的呢？,课文学习自主学习 爬山虎脚的位置、形状、颜色是怎样,课文学习,自主学习,爬山虎脚长在（）上，茎上长叶柄的地方，反面伸出（）的六七根细丝，这些细丝很像（）。细丝跟新叶子一样，也是（）。,茎,枝状,蜗牛的触角,嫩红的,课文学习自主学习 爬山虎脚长在（）上，,课文学习,自主学习,爬山虎是怎么爬的呢？,爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。,把,“,一脚一脚,”,换成,“,一步一步,”,可以吗？,课文学习自主学习 爬山虎是怎么爬的呢？,课文学习,自主学习,如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。,课文学习自主学习 如果你仔细看那些细小的脚，你会,课文学习,自主学习,爬山虎的脚有什么变化呢？,爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴,在墙上相当牢固，要是你,的手指不费一点儿劲，休,想拉下爬山虎的一根茎。,课文学习自主学习 爬山虎的脚有什么变化呢？,课文总结,课文总结,本文的课题是爬山虎的脚，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？,因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，而是爬山虎好看的叶子。,课文总结课文总结 本文的课题是爬山虎的脚，作者对爬山,课文总结,课文总结,你从作者观察爬山虎中受到了哪些启发？,观察事物要细致；,要抓住特点观察；,要注意事物的细微变化。,课文总结课文总结 你从作者观察爬山虎中受到了哪些启发？,课文总结,课文总结,本文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起留心观察周围事物的强烈兴趣。,课文总结课文总结 本文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬,课文总结,爬山虎的脚,生长的地方,叶子的特点,脚的特点,墙上、房顶上,新叶嫩红,大叶嫩绿,形状,细丝,与墙的关系 触墙 活,离墙 萎,过程,触、变、巴、,拉、贴、爬,抓住特点,观察细致,课文总结爬山虎的脚生长的地方叶子的特点脚的特点墙上、房顶上新,课堂拓展,课堂拓展,仿照作者的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。,课堂拓展课堂拓展 仿照作者的观察方法，观察一种植物，先,收束全篇,温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！,收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！,1.,文章用,“,一部众声喧哗的文化交响乐,”,说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。,2.,文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。,3.,文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。,4.,文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。,5.,文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识,6.,拟人。,“,鸟语乐,”,和,“,鱼行迟,”,，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情,1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意,