基础会计课程整体设计汇报-贵州财政学校课件

Textmasterformate durch Klicken bearbeiten,Zweite Ebene,Dritte Ebene,Vierte Ebene,Fnfte Ebene,Klicken Sie,um das Titelformat zu bearbeiten,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,LOGO,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,基础会计,贵州省财政学校基础会计组,基础会计贵州省财政学校基础会计组,基础会计,课程能力目标,教学内容设计,说课程,内容,教学,方法与手段,教学评价,教学,组织与实施,课程定位,课程特色,基础会计课程能力目标教学内容设计说课程教学方法与手段教学,一、课程定位,1,财经类专业的,专业基础课,2,初级会计岗位职业能力的“成型”课程,3,会计“基本技能、基本理论、基本知识”的载体,4,会计专业认同、初级会计岗位职业技能训练的载体,一、课程定位1财经类专业的2初级会计岗位职业能力的“成型”课,四个目标,基础会计,课程应实现四个教学目标：,认同职业角色,夯实专业基础,履行岗位能力,把握专业技术,四个目标基础会计课程应实,相关课程,前导,：,经济学认知,后续,：,财务会计、,成本会计,、,财务管理、,会计电算化等核心课程,相关课程,二、课程能力目标,校企共建课程,1,、建设理念与思路,行业专家,课程建设,B,E,C,D,A,一线会计工作人员,学生能力,教学团队,市场需求,深入企业调研,会计工作过程,二、课程能力目标 校企共建课程 1、建设理念与思路行,2,、课程,基本,能力目标,1,2,3,认知会计职业岗位的背景、特点和要求，产生对会计职业的兴趣。,能说出会计的基本术语。,能正确应用会计的规范。,2、课程基本能力目标123认知会计职业岗位的背景、特点和,4,5,6,能正确判断经济业务性质和内容，能准确按照会计的专门方法作会计基本业务处理。,能根据案例资料建账、记账、算账、更改错账，具备中小企业记账员岗位的基本能力。,能理解会计的基本知识和关键的基本理论，具有继续学习会计专业主干课程的良好的知识基础。,456能正确判断经济业务性质和内容，能准确按照会计的专门,课程其他能力目标,培养,认真严谨、求真务实的工作态度,培养,团结协作精神,课程其他能力目标培养认真严谨、求真务实的工作态度,三、教学内容的设计,1,、设计思路,总目标,基础目标,阶段目标,按目标确定任务,按任务分解知识点,三、教学内容的设计1、设计思路总目标基础目标阶段目标按任务分,2,、确定教学目标,、依据目标、根据任务设计教学单元,基础目标,会计职业认知,阶段目标一,会计核算与监督,阶段目标二,会计档案管理,阶段目标三,会计职业道德,总目标,利用载体提供会计信息,主要目标,次要目标,2、确定教学目标 基础目标阶段目标一阶段目标二阶段目标三总目,3,、依据目标,设计教学内容,教学内容,B,E,C,D,A,单元一 会计职业,认知,单元二 会计核算,与监督,单元三,财务会计报告,单元五,会计职业道德,单元四,会计档案管理,设计,5,个单元,15,个任务,教学课时：,108,（,1,学期）,3、依据目标设计教学内容教学内容BECDA单元一 会计职业认,任务举例,任务一：,了解,企业,任务二,:,企业,会计机构与人员,单元,一,会计职业认知,单元,二,会计,核算与,监督,任务一：原始凭证,任务,二,:,会计要素,任务三：复式记账,任务四：登记账簿,任务五：财产清查,任务举例 任务一：了解企业任务二:企业会计机构与人,4,、依据任务分解知识点,例：任务一,了解企业,知识点1 企业外观,知识点2 企业部门,知识点,3,企业生产流程,4、依据任务分解知识点例：任务一知识点1,以,XX,制药厂为例,知识点,1,企业外观,以XX制药厂为例知识点1 企业外观,知识点,2,企业部门,行政管理部门,知识点2 企业部门行政管理部门,仓库,仓库,生产车间,生产车间,知识点,3,生产流程,知识点3 生产流程,四,、教学方法与手段,1,教,学,方,法,2,教,学,手,段,四、教学方法与手段1教2 教,（一）教学方法,任务驱动法,案例分析教学法,启发式教学法,网络教学法,仿真模拟、角色扮演法,情景录像教学法,现金日记账的登记,原始凭证的审核,经济业务的四大类型,填制记账凭证办理会计业务,了解企业,网络课程,（一）教学方法任务驱动法案例分析教学法启发式教学法网络教学法,（二）教学手段,实践场地教学,多媒体,教学,基于会计工作过程，模拟工作场景，合理运用现代化教学手段。,（二）教学手段实践场地教学多媒体基于会计工作过程，模拟工作场,五,、教学组织与实施,（一）教学组织思路,1,、体现教师的“,主导性,”和学生的“,主体性,”。,2,、按照“认知会计职业、训练会计出纳基本技能、理解和运用会计专门方法、记账员能力培养、初级会计岗位工作任务、会计基础理论和知识”的,逻辑顺序,。,五、教学组织与实施（一）教学组织思路,（二）教学条件,（,1,）教材使用,使用,财政部规划教材全国中等职业学校财经类教材基础会计第六版,（二）教学条件（1）教材使用,专兼职教师：,16,人，其中专业教师,7,人,教师中：,高级讲师,10,人，占教师,人数,的,62,.,5,%,硕士,1,人，占教师,人数,的,6%,5,人，占教师,人数,的,31,%,40,岁以上,8,人、,3040,岁,5,人、,30,岁以下,3,人,（,2,）,师资条件,职称：,学历：,双师,：,年龄：,专兼职教师：16人，其中专业教师 7人教师中,（,三,）具体实施,1,、依据课程标准，制定授课进度,表,（三）具体实施1、依据课程标准，制定授课进度表,2,、教、学、做 一体化,“,做中学”、“学中做”,有效完成,5,个主要项目：,会计职业认知,登记账簿,填制记账凭证,会计核算程序,编制会计报表,2、教、学、做 一体化“做中学”、“学中做”,28,第一组：,现场报销差旅费,第二组：,销售商品,第三组：工资发放及分配,第四组：,材料采购业务,角色扮演,如何做中学？学中做？,以仿真模拟，角色扮演法为例,28第一组：现场报销差旅费 第二组：销售商品,29,业,务,员,市场部,会计,出纳,财务部,厂长,厂长办公室,以第一组报销差旅费为例,29业市场部会计财务部 厂长厂长办公室以第一组报销差旅费为例,基础会计课程整体设计汇报-贵州财政学校课件,1,、,教学中要带有,批判性思维,2,、,德育渗透,3,、教师知识更新、技能提升,将职业道德与会计法律规范融入,基础会计,课程,如：在第一单元 会计职业,增设,会计职业道德,内容,（,四,）教学,中其他,要求,1、教学中要带有批判性思维2、德育渗透3、教师知识更新,六、教学评价,1,、自主合作学习模式的评价,合作学习以小组的总体成绩作为评价和奖励的依据,合评：规定,自评和组评,在合评中各占,50%,教师导评：师评,50%,学生的总评：即为,师评和,合,评,各占,50%,六、教学评价1、自主合作学习模式的评价合评：规定自评和组评在,2,、取消期中考试,（,1,）,平时成绩,占学期总评成绩的,30%,出勤、作业完成、课堂表现及学习态度等，,分别占平时考核成绩的,20%,、,30%,、,30%,、,20%,。,（,2,）两次,阶段性测验,单元成绩,占学期成绩总评的,30%,考核形式多元化,（,3,）学期,期末,考试成绩占学期总评成绩的,40%,2、取消期中考试（1）平时成绩占学期总评成绩的30%,学生评价,进一步推动教学改革与课程建设，,提高教师课堂教学质量。,专家、督导评价,教的如何,课堂反馈表,过程性评价,学的如何,？,学生评价进一步推动教学改革与课程建设，专家、督导评价教的如何,现金或银行存款,编号,借方科目：,收 款 凭 证,第 号,附单据,张,年 月 日,摘 要,贷方科目,明细科目,金 额,千,分,角,元,十,百,万,百,十,千,万,合 计,财务主管：记账：出纳：审核：制单：,1,、多媒体演示,收,款,凭证的格式及项目的填制,另以填制收款凭证为例展示一次教学过程,现金或银行存款 编号 借方科目：收 款 凭 证第,2,、举例,：,2011,年,6,月,2,日，佳美工厂收到红星工厂交来转账支票一张，计,20 000,元，归还前欠货款，收到支票并已送存银行。（银行进账回单一张 出纳：张民）,借,:,银行存款,20 000,贷,:,应收账款,红星工厂,20 000,2、举例：2011年6月2日，佳美工厂收到红星工厂交来转,收 款 凭 证,年,月 日,第 号,摘 要,贷方科目,明细科目,借,或,贷,金 额,千,分,角,元,十,百,万,百,十,千,万,合 计,附单据,张,财务主管：记账：出纳：审核：制单：,借方科目：,红星工厂,2 0 0 0 0 0 0,2 0 0 0 0 0 0,￥,银行存款,2011,6 2,1,应收账款,收回前欠销货款,银收字,张民,XX,1,收 款 凭 证年 月 日第,2011,年,6,月,17,日，,业务员李刚出差回来报销差旅费,2300,元，退回现金,200,元。,2011,年,6,月,17,日，,佳美工厂销售原材料,1000,公斤，单价,10,元，增值税,1700,元，款项收到存入银行,。,2011,年,6,月,20,日，收到长江公司偿还,A,产品货款,117000,元，存入银行，（银行进账回单一张）,3,、学生分组进行情景互动练习,2011年6月17日，业务员李刚出差回来报销差旅费2300元,师生互动进行小组组评、,互评,、学生自评,合作精神,正确,规范程度,及时,师生互动进行小组组评、互评、学生自评,业务收入,收 款 凭 证,年 月 日,第 号,摘 要,贷方科目,明细科目,借,或,贷,金 额,千,分,角,元,十,百,万,百,十,千,万,合 计,附单据,张,财务主管：记账：出纳：,审核：制单,：,借方科,目：,销售材料,银行存款,11 6 17,银收字,应交税金,应交增值税,1 1 7 0 0 0 0,1 0 0 0 0 0 0,1 7 0 0 0 0,辨析正误,4,、教师点评,业务收入 收 款 凭 证年 月 日第,错误更正,20,张民,其他,业务收入,收 款 凭 证,年 月 日,第,号,摘 要,贷方科目,明细科目,借,或,贷,金 额,千,分,角,元,十,百,万,百,十,千,万,合 计,附单据,张,财务主管：记账：出,纳：审核,：制单：,借方科目：,销售材料,银行存款,11 6 17,银收字,应交税金,应交增值税,（,销项税额,）,1 1 7 0 0 0 0,1 0 0 0 0 0 0,1 7 0 0 0 0,3,2,张,民,错误更正20张民 其他 业务收入 收 款 凭,5,、,小结,1,、归纳收款凭证的填制方法,2,、如何审核收款凭证,1,、付款凭证和转账凭证的填制,2,、通用记账凭证的填制,6,、拓展练习,5、小结1、归纳收款凭证的填制方法1、付款凭证和转账凭证的,七、特色与创新,1,、师资力量较强、结构合理。,2,、教学方式、方法有特色。,3,、教学管理制度完善。,七、特色与创新1、师资力量较强、结构合理。,4,、拟,构建立体化教学资料,4、拟构建立体化教学资料,政学贵州省财政学校基础会计组,校基础会计组,政学贵州省财政学校基础会计组,未来发展,1,、,建设,较为先进的会计模拟实训室,2,、进一