《铁及其化合物》说课ppt课件(省级优质课比赛)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,铁及其化合物说课ppt课件(省级优质课比赛),自然界的元素,研究物质性质基本程序,探究铁及其化合物的氧化性或还原性,教学目标,教学分析,教学设计,教学反思,教学内容分析,氧化剂和还原剂,氧化还原反应,应用,承上,启下,自然界的元素研究物质性质基本程序探究铁及其化合物的氧化性或还,教学目标,教学分析,教学设计,教学反思,教学内容分析,学,情,分,析,具备的能力,基本实验技能,能完成简单的实验探究活动,已有的知识,研究物质性质基本程序,氧化还原反应基本原理,可能出现的问题,实验设计,环节难以,找到合适,的氧化剂,或还原剂,知识支持,教学目标教学分析教学设计教学反思教学内容分析学具备的能力基本,教学分析,教学设计,教学目标,教学反思,知识与技能,过程与方法,(1),掌握单质铁、氯化铁和硫酸亚铁三者之间的,转化关系,(2),认识Fe，Fe,2+,Fe,3+,的,氧化性和还原性,通过对单质铁、氯化铁和亚铁三者所进行的“外观观察预测性质实验和观察解释和结论”，,掌握,研究物质性质的基本,程序,情感态度价值观,（1）了解化学知识在生活中的重要作用，提高学生学习化学的,兴趣,（2）使学生在探究中体验研究的艰辛，体验获得成功的,快乐,难点,重点,教学分析教学设计教学目标教学反思知识与技能过程与方法(1),教学分析,教学目标,教学设计,教学反思,教学环节,实验探究,验证理论,具体反应,理论分析,回顾知识,Fe,Fe,2+,Fe,3,+,可能,Fe,2+,Fe,3,+,教学引入,神秘茶水,激发热情,联系生活,实际应用,解密魔术,研究思路,教学内容,教学分析教学目标教学设计教学反思教学环节实验探究验证理论具体,教学分析,教学目标,教学设计,教学反思,魔术引入,神秘的茶水,教学分析教学目标教学设计教学反思魔术引入神秘的茶水,教学分析,教学目标,教学设计,教学反思,魔术引入,理论分析,从化合价的角度分析Fe（0，+2，+3）性质,只具有氧化性,既具有氧化性又具有还原性,只具有还原性,教学分析教学目标教学设计教学反思魔术引入理论分析从化合价的角,教学分析,教学目标,教学设计,教学反思,环节,1,2,3,独立思考，设计预案；,分工合作，小心实验；,学生展示,环节,4,环节,环节,知识总结,魔术引入,理论分析,实验探究,教学分析教学目标教学设计教学反思 环节123,教学分析,教学目标,教学设计,教学反思,环节,1,独立思考，设计预案；积极讨论，统一方案。,探究（四）,探究（三）,探究（二）,探究（一）,1，2,组,3,4,组,5,6组,7,8组,实验报告,魔术引入,理论分析,实验探究,教学分析教学目标教学设计教学反思环节1独立思考，设计预案；积,教学分析,教学目标,教学设计,教学反思,环节,1,独立思考，设计预案；积极讨论，统一方案。,预测现象：,溶液由无色,浅绿色，有气泡产生。,单质铁的还原性,探究（一）,1,2组,药品,：铁粉，（生锈的）铁丝，稀HNO,3，,稀HCl，KSCN溶液,Fe+2HCl=FeCl,2,+H,2,魔术引入,理论分析,实验探究,教学分析教学目标教学设计教学反思环节1独立思考，设计预案；积,教学分析,教学目标,教学设计,教学反思,环节,1,独立思考，设计预案；积极讨论，统一方案。,3,4组,药品,：Fe粉，Mg粉，FeSO,4,溶液,预测现象：,溶液由,浅绿色,无色,，,Fe,2+,的氧化性,预测现象：,溶液由,浅绿色,无色,，,FeSO,4,+Zn=ZnSO,4,+Fe,FeSO,4,+Mg=MgSO,4,+Fe,探究（二）,魔术引入,理论分析,实验探究,教学分析教学目标教学设计教学反思环节1独立思考，设计预案；积,教学分析,教学目标,教学设计,教学反思,环节,1,独立思考，设计预案；积极讨论，统一方案。,5,6组,药品,：FeSO,4,溶液,稀HNO,3,，KMnO,4,KSCN溶液,预测现象：,溶液由浅绿色,血红色。,Fe,2+,的还原性,预测现象：,溶液由浅绿色,血红色,先取1-2mlFeSO,4,溶液,滴加,2-3滴KSCN溶液，再滴KMnO,4,溶液,先取1-2mlFeSO,4,溶液,滴加2-3滴KSCN溶液，再滴加稀HNO,3,探究（三）,魔术引入,理论分析,实验探究,教学分析教学目标教学设计教学反思环节1独立思考，设计预案；积,教学分析,教学目标,教学设计,教学反思,环节,1,独立思考，设计预案；积极讨论，统一方案。,7,8组,药品,：FeCl,3,溶液，铁粉，NaI溶液，KSCN溶液,预测现象,：溶液由,血红色,无色,。,Fe,3+,的氧化性,预测现象,：溶液由,血红色,无色,。,先取1-2mlFeCl,3,溶液,滴加,2-3滴KSCN溶液，再滴加,NaI溶液,先取1-2mlFeCl,3,溶液,滴加2-3滴KSCN溶液，再加入铁粉。,探究（四）,魔术引入,理论分析,实验探究,教学分析教学目标教学设计教学反思环节1独立思考，设计预案；积,教学分析,教学目标,教学设计,教学反思,环节,2,分工合作，小心实验；尊重事实，如实记录,。,魔术引入,理论分析,实验探究,教学分析教学目标教学设计教学反思环节2分工合作，小心实验；尊,实验设计,：,取（生锈）的铁丝与稀HCl反应，,探究一：单质铁,的还原性,教学分析,教学目标,教学设计,教学反思,环节,3,学生展示,疑问：溶液怎么是黄色？,引起讨论，是生成Fe,3+,？,魔术引入,理论分析,实验探究,探究一：单质铁教学分析教学目标教学设计教学反思环节3,教学分析,教学目标,教学设计,教学反思,环节,3,学生展示,补充实验,Fe,2,O,3,+6HCl=2FeCl,3,+3H,2,O,魔术引入,理论分析,实验探究,教学分析教学目标教学设计教学反思环节3 学生展示,教学分析,教学目标,教学设计,教学反思,环节,3,学生展示,疑问：溶液没有如预测的由血红色变成无色？,探究四：Fe,3+,的,氧化性,实验设计,：先取1-2mlFeCl,3,溶液,滴加2-3滴KSCN溶液再滴加NaI溶液,分析：从氧化还原反应的角度。2Fe,3+,+2 I,_,=2Fe,2+,+I,2,魔术引入,理论分析,实验探究,教学分析教学目标教学设计教学反思环节3 学生展示,教学分析,教学目标,教学设计,教学反思,环节,3,学生展示,补充实验,2Fe,3+,+2 I,_,=2Fe,2+,+I,2,魔术引入,理论分析,实验探究,教学分析教学目标教学设计教学反思环节3 学生展示,教学分析,教学目标,教学设计,教学反思,环节,4,知识总结,Fe,Fe,+,2,Fe,+,3,还原剂,还原剂,氧化剂,氧化剂,氧化剂,还原剂,魔术引入,理论分析,实验探究,教学分析教学目标教学设计教学反思环节4 知识总结,教学分析,教学目标,教学设计,教学反思,魔术引入,理论分析,实验探究,联系生活,茶水中有鞣酸，鞣酸与三价铁能结合生成,紫黑色,的鞣酸铁。,还原性草酸，草酸能与鞣酸铁中的铁形成溶于水的配合物，从而使鞣酸铁的,紫黑色,完全褪尽。,解密魔术,教学分析教学目标教学设计教学反思魔术引入理论分析实验探究联系,教学分析,教学目标,教学设计,教学反思,板书设计：,探究铁及其化合物的氧化性或还原性,探究一：单质铁的还原性,探究二：二价铁的氧化性,Fe+2HCl=FeCl,2,+H,2,FeSO,4,+Zn=ZnSO,4,+Fe,Fe+4H,+,+NO,3,-,=Fe,3+,+NO,+2H,2,O FeSO,4,+Mg=MgSO,4,+Fe,探究三：二价铁的还原性,探究四：三价铁的氧化性,3Fe,2+,+4H,+,+NO,3,-,=3Fe,3+,+NO,+2H,2,O 2Fe,3+,+Fe=3Fe,2+,5Fe,2+,+8H,+,+MnO,4,-,=5Fe,3+,+Mn,2+,+4H,2,O 2Fe,3+,+2I,-,=2Fe,2+,+I,2,作业布置：,P,56,迁移，应用,教学分析教学目标教学设计教学反思板书设计：,教学分析,教学目标,教学设计,教学反思,以适当的方式促动学生感悟,重视知识的发生和获得过程,1,2,3,通过化学课程树立科学观,深挖课程中蕴含的科学观念，形成观念体系,教学分析教学目标教学设计教学反思 以适当的方式,