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,*,第,1,节 声音的产生与传播,第三章 声的世界,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,义务教育教科书,(RJ),八上,物理,课件,第1节 声音的产生与传播第三章 声的世界导入新课讲授新课,我们生活的世界充满了各种声音。,导入新课,我们生活的世界充满了各种声音。导入新课,学习目标,1,通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。（重点）,2,知道声音是由物体振动发生的。（重点）,3,知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。（重点）,导入新课,2.,声音是怎样传到我们耳朵里的？,1.,声音是怎样产生的？,对于声音，同学们想知道哪些问题呢？,讲授新课,2.声音是怎样传到我们耳朵里的？1.声音是怎样产生的？对于声,讲授新课,声音的产生,一,实验,1,把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：,你听到声音了吗？,_,橡皮筋在做什么运动？,_,这声音是由什么引起的,?_,当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗,?,_,橡皮筋振动引起的,振动,不能,听到了,探究：声音是怎样产生的？,讲授新课声音的产生一实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨,讲授新课,实验,2,用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？,讲授新课实验2 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时,说话时 在振动,风吹树叶哗哗响，在振动,敲鼓时 在振动,声带,鼓面,树叶,讲授新课,声音是由物体的,振动,产生的。,说话时 在振动风吹树叶哗哗响，在振动,讲授新课,2.一切正在发声的物体都在振动，,振动停止，发声也停止,。,3.正在发声的物体叫,声源,。,1.,声音是由物体的,振动,产生的。,小结,讲授新课2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止,下列说法错误的是（）,A正在发声的物体都在振动,B所有生物都靠声带振动发声,C振动停止，发音停止,D敲击课桌发声，是由于课桌振动发声,讲授新课,B,练一练,下列说法错误的是（）讲授新课B练一练,声音的传播,二,讲授新课,提出问题,声音怎样传播出去？,猜想,声音要传播出去，可能需要某些,东西来作媒介？,问题,老师说话的声音是怎样传到同学,们的耳朵里的？,声音的传播二讲授新课提出问题 声音怎样传播出去？,视频：真空罩实验,讲授新课,视频：真空罩实验讲授新课,1.,在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？,2.,在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？,能看到电铃锤的振动，能听到铃声。,能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小。,讲授新课,1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听,3.,如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？,4.,再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？,5.,通过真空罩实验，你能得到什么结论？,罩内变成真空，就不能听到铃声了。,声音由无变弱再变强。,讲授新课,空气可以传播声音，真空不能传声。,3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声,水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,思考,1:,声音能在液体中传播吗,?,说说看,渔民利用电子发声器捕鱼,结论：声音可以在液体中传播,讲授新课,水中的鱼会被岸上的说话声吓跑思考1:声音能在液体中传播吗?说,思考,2:,声音又能在固体中传播吗,?,听远处驶来的列车声,“土电话”传声,结论：声音可以在固体中传播,讲授新课,思考2:声音又能在固体中传播吗?听远处驶来的列车声“土电话,2.,声能靠一切,固体、液体、气体,等介质传播。,1.,声是靠,介质,传播的。,3.,真空不能传声,。,声的传播需要物质，这样的物质叫做,介质,。,讲授新课,小结,2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。1.声是靠介质传播,鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。,敲鼓声是怎样在空气中传播的？,讲授新课,声以波的形式传播着，我们把它叫做,声波,。,鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波,声波到达人耳后,又怎样让大脑感知,?,声波,鼓膜振动,听小骨及其他组织,听觉神经,大脑,讲授新课,声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?声波鼓膜振动听小骨及其他组,声速,三,讲授新课,声传播的快慢,用声速描述。,它的大小等于声在,每秒内传播的距离,。,1.,声速,声速,=,米,（,m,）,秒,（,s,）,米,/,秒,（,m/s,）,路程,时间,v,=,s,t,声速三讲授新课声传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在每秒内,一些介质中的声速,v,（,m/s,）,空气,（15,）,340,海水（,25,）,1531,空气（,25,）,346,铜（棒）,3750,软木（,25,）,500,大理石,3810,煤油（,25,）,1324,铝（棒）,5000,水（常温）,1500,铁（棒）,5200,思考,声音在固体、液体、气体中传播的速度是否,一样快？,讲授新课,一些介质中的声速 v（m/s）空气（15）340海水,1.,声音在不同介质中的传播速度一般不同。,2.,声速与介质的,温度,有关。,3.,声音在,固体,中的传播速度最快，其次是在,液体,中，在,气体,中传播的速度最慢。,熟记,声音在（15）,空气,中传播速度为,340m/s,讲授新课,小结,1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。熟记声音在（15）,1.,玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（）,A.,鱼缸空气水鱼,B.,空气水,鱼,C.,鱼缸水,鱼,D.,水,鱼,C,讲授新课,练一练,1.玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊,讲授新课,声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。,利用回声可以加强原声、测量距离。,2.回声,要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间,大于,0.1,秒,。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但觉得声音更响亮。,讲授新课 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，,结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少,m,，能把回声和原声才可以区分开？,听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚,0.1s,以上，距发声体至少,17m,，人耳才能把回声和原声分开。,讲授新课,结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及,课堂小结,声音的产生与传播,产生条件,由物体的振动产生,振动停止，发声也停止,传播,介质,声速：空气中,15,的声速为,340m/s,回声,听到回声的条件,回声测距,可以在固体、液体、气体中传播,真空不能传声,课堂小结声音的产生与传播产生条件由物体的振动产生振动停止，发,1.,下列说法正确的是,(),A.,人说话发声是靠空气振动产生的,B.,水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也,能传声,C.,固体传声一般比气体慢,D.,能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于,34m,随堂训练,B,1.下列说法正确的是 ()随堂训练B,2.,在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（）,A.,铝、海水、空气,B.,铝、空气、海水,C.,空气、铝、海水,D.,以上说法都不对,随堂训练,D,2.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的,3.,解放军报,刊发题为,亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”,的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器,“,金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层,(),A.,半导体网,B.,磁性物质网,C.,真空网,D.,金属物质网,随堂训练,C,3.解放军报刊发题为亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”,4.,蛟龙号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向海底发射一束超声波4s时收到信息。（超声波在海水中的速度是1500m/s）求此时距离海底距离。,解：,s,1,s,2,s,1,=,v,蛟龙,t,=20m/s4s=80m,s=s,1,+s,2,=3040m,随堂训练,4.蛟龙号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向海底发射,
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