资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2,第二步：细审题，找角度,3,第三步：定思路，全要点，,选准句式，抓住得分点，详略得当,1,第一步：抓意象，串文意，,理情感，明章法,高考诗歌鉴赏做题步骤,11/24/2024,1,2第二步：细审题，找角度 3第三步：定思路，全要点，1,3,第三种模式：分析技巧型,4,第四种模式：分析语言特色,5,第五种模式：炼字型,6,第六种模式：把握诗歌情感型,1,第一种模式：分析形象型,高考诗歌鉴赏答题模式类析,2,第一种模式：分析意境型,11/24/2024,2,3第三种模式：分析技巧型 4第四种模式：分析语言特色 5,2,第二步,：（分）,结合诗句,，,按照一定的层次、逻辑,，对第一点总括的词作,具体详细的分析,，有手法，,点手法,。,3,第三步,：（总）小结情感、效果。,1,第一步,：（,总）用简洁、准确的词直接回答问题,高考诗歌鉴赏答题模式类析,11/24/2024,3,2第二步：（分）结合诗句，按照一定的层次、逻辑，对第一点总,1提问方式：,这首诗营造了一种怎样的意境？,2提问变体：,这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？,3解答分析：,这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象,(,即意象,),综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。,第一种模式：分析意境型,11/24/2024,4,1提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？第一种模式：分析意,4答题步骤：,描绘诗中展现的图景画面。,考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。,概括景物所营造的氛围特点。,一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,分析作者的思想感情或表现手法。,切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,第一种模式：分析意境型,11/24/2024,5,4答题步骤：第一种模式：分析意境型 9/21/20235,第一种模式：分析意境型,5答题示例：,2012年湖南卷（见第146）,11/24/2024,6,第一种模式：分析意境型 5答题示例：,答：,全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。,（,步骤一,）,。,诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，,（步骤二）,。,抒写了征人慷慨悲壮的情怀。,（步骤三）,。,第一种模式：分析意境型,11/24/2024,7,答：全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁,鉴赏其表达技巧,11/24/2024,8,鉴赏其表达技巧9/21/20238,1提问方式：,这首诗用了怎样的表现手法？,2提问变体：,请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,3解答分析：,表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分,抒情手法、描写手法、修辞手法,三大类。,第二种模式：分析技巧型,11/24/2024,9,1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？第二种模式：分析技巧,答题步骤：,(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。,第二种模式：分析技巧型,11/24/2024,10,答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释,例见书第166面雨后池上和从军行二,第二种模式：分析技巧型,11/24/2024,11,例见书第166面雨后池上和从军行二第二种模式：分析技,鉴赏其表达技巧,表达技巧,一、表达方式,二、表现手法,三、修辞方法,11/24/2024,12,鉴赏其表达技巧 表达技巧一、表达方式二、表,（I）表达方式,表达方式,记叙、议论、说明,抒情,直接抒情,间接抒情,描写,直接描写,间接描写,借景抒情、寓情于景、托物言志、因事缘情、咏史抒怀,11/24/2024,13,（I）表达方式表达方式记叙、议论、说明 抒情直接抒情间接,描写手法主要有：,1.,情景交融：,间接而含蓄，景色描写之中寄寓着诗人的情感。,2.对比烘托：,从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物鲜明突出。,3.联想想象：,想象犹如天马行空，奇思遐想与自然天真结合。,11/24/2024,14,描写手法主要有：9/21/202314,4.用典：,使诗歌语言精练，内容丰富，增加表达的生动性和含蓄性，增强作品的表现力和感染力。,5.象征：,形象生动具体，化实为虚。,6.使用叠词：,增强韵律感，起强调作用。,7.托物言志：,感物抒怀、隐晦地表情达意，含蓄蕴藉。,8.细节：,真实、准确、传神。,9.白描：,即不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻。,11/24/2024,15,4.用典：使诗歌语言精练，内容丰富，增加表达的生动性和,二、修辞方法,比喻 借代,夸张,对偶 对比,比拟,设问 反问,双关,互文,叠音,11/24/2024,16,二、修辞方法比喻 借代9/21/202316,写作技巧,烘托、衬托、对比,联想和想象,虚实结合,用典,三、表现手法,（详见创新）,象征、托物言志,开篇点题、层层深入、先景后情、先总后分、过渡、铺垫、以小见大、画龙点睛,11/24/2024,17,写作技巧烘托、衬托、对比联想和想象虚实结合用典三、表现手法（,以下是高考重点考查的六种表现手法：,11/24/2024,18,以下是高考重点考查的六种表现手法：9/21/202318,以下是高考重点考查的六种表现手法：,1.衬托,。包括正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、以乐景衬哀情等。,11/24/2024,19,以下是高考重点考查的六种表现手法：9/21/202319,以下是高考重点考查的六种表现手法：,1.衬托。,包括正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、以乐景衬哀情等。,2.各种修辞手法。,比喻是为更加形象生动，比拟是把事物人格化，夸张是为了强调和突出，对偶是为了增强诗的音乐美。,11/24/2024,20,以下是高考重点考查的六种表现手法：9/21/202320,以下是高考重点考查的六种表现手法：,1,.衬托,。包括正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、以乐景衬哀情等。,2.各种修辞手法。,比喻是为更加形象生动，比拟是把事物人格化，夸张是为了强调和突出，对偶是为了增强诗的音乐美。,3.动静结合。,诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以静写动，以动写静，以动衬静。,11/24/2024,21,以下是高考重点考查的六种表现手法：9/21/202321,4.虚实结合,。有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心；有时则是相辅相成形成渲染烘托，以突出中心。,11/24/2024,22,4.虚实结合。有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中,4.虚实结合。,有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心；有时则是相辅相成形成渲染烘托，以突出中心。,5.色彩的渲染。,色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤之情。,11/24/2024,23,4.虚实结合。有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中,4.虚实结合。,有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心；有时则是相辅相成形成渲染烘托，以突出中心。,5.色彩的渲染。,色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤之情。,6.观察角度的变化。,俯视、仰视、远眺、近看，由远到近或由下而上。,11/24/2024,24,4.虚实结合。有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中,第三种模式：分析语言特色,11/24/2024,25,第三种模式：分析语言特色9/21/202325,1提问方式：,这首诗在语言上有何特色？,2提问变体：,请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,3解答分析：,这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。,能用来答题的词一般有：,清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,第三种模式：分析语言特色,11/24/2024,26,1提问方式：这首诗在语言上有何特色？第三种模式：分析语言特,4答题步骤：,（1）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指出表现了作者怎样的感情。,第三种模式：分析语言特色,11/24/2024,27,4答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色。（2）,5答题示例：,春怨,打起黄莺儿，莫教枝上啼。,啼时惊妾梦，不得到辽西。,请分析此诗的语言特色。,第三种模式：分析语言特色,答：,此诗语言特点是清新自然，口语化,（步骤一）,，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦,（步骤二）,。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情,（步骤三）,。,11/24/2024,28,5答题示例：第三种模式：分析语言特色答：此诗语言特点是清,诗歌的个人风格,孟浩然：语淡恬静 王维：恬淡生动,王昌龄：雄健浑厚 李白：清新飘逸,杜甫：沉郁顿挫 高岑：雄浑奇拔,韦应物：清新典雅 贾岛：萧瑟悲愁,李贺：奇诡雄浑 元稹：艳丽浅近,白居易：平白清新 刘禹锡：明朗隽永,李商隐：清丽俊逸 杜牧：含蓄绰约,李煜：伤感细腻 欧阳修：清丽明媚,范仲淹：苍凉悲壮 王安石：雄健高峻,苏轼：旷达豪迈 柳永：缠绵悱恻,秦观：情真意切 李清照：婉约凄切,杨万里：新鲜活泼 陆游：雄浑奔放,辛弃疾：气势雄壮 姜夔：清妙秀远,11/24/2024,29,诗歌的个人风格孟浩然：语淡恬静 王维：恬淡生动9/,第四种模式：炼字型,11/24/2024,30,第四种模式：炼字型 9/21/202330,1提问方式：,这一联中最生动传神的是什么字？为什么？,2提问变体：,某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,3解答分析：,古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,第四种模式：炼字型,11/24/2024,31,1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？第四种模,4答题步骤：,（,1,）解释该字在句中的含义。,（,2,）展开联想把该字放入原句中描述景象。,（,3,）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,第四种模式：炼字型,11/24/2024,32,4答题步骤：第四种模式：炼字型 9/21/202332,5答题示例：,南 浦 别,白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？,第四种模式：炼字型,11/24/2024,33,5答题示例：第四种模式：炼字型 9,答：,同意。看，在诗中指回望,（步骤一）,。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象,（步骤二）,。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚,（步骤三）,。,第四种模式：炼字型,11/24/2024,34,答：同意。看，在诗中指回望（步骤一）。离人孤独地走了，还频频,(06辽宁卷),16阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分),东坡苏轼,雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。,莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。,注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分),(2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分),11/24/2024,35,(06辽宁卷)16阅读下面一首宋诗，然后回答问题
展开阅读全文