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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,流体,压强,流速,与,的,关,系,流体 压强流速与的关系,2024/11/24,2,教材分析,实验内容设计,实验方法设计,教学设计,教学反思与自我评价,说课内容:,2023/9/202 教材分析 实验内容设计 实验方法,主,要由,“,流体,压强,与流速之间,的,关系,”,和,“,飞机的升力如何产生,”,两个核心问题组成,是对大气压强液体压强等力学知识的延伸和拓展,与生活和科学技术联系密切。,教材利用实验探究,激发学生思考,掌握规律,学会用物理知识解决实际问题,体现了从生活走向物理,从物理走向社会的课程理念。,一、教 材 分 析,主要由“流体压强与流速之间的关系”和“飞机的升力如何产生”两,实验目标,1,、知识与技能,(,1,)了解流体压强与流速的关系;,知道飞机升力是怎样产生的。,(,2,)利用所学知识解决具体问题。,2,、过程与方法,通过探究活动,培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。,3,、情感态度与价值观,培养学生的创新精神,,让学生体会科学技术的力量,关注科技的两面性,加强安全教育。,实验目标1、知识与技能,二、实验内容设计,本节课从现象入手,增加和改进实验方案,利用真实生动的实验和视频,让学生自主探究流体压强和流速的关系。,二、实验内容设计 本节课从现象入手,增加和改进实验方,三、实验方法设计,实验主要运用直观法(演示实验、多媒体课件)、观察法、讨论归纳法。,三、实验方法设计实验主要运用直观法(演示实验、多媒体课件)、,四、教学过程设计,(一)、创设情境,(二)、实验探究,(三)、知识应用,四、教学过程设计(一)、创设情境(二)、实验探究(三)、知识,1,、创设情境,播放视频,提出问题:,为什么兵乓球没有被水流冲走?,激发学生好奇心和学习兴趣,引入课题使本节课的学习有了一个良好的开端,趣味导入,1、创设情境播放视频,提出问题:激发学生好奇心和学习兴趣,引,教师适时指导点拨,学生分组实验,,,从教师准备,好的实验器材,中自主选择实验器材,自己设计,实验,方案,,独立操作,通过亲身体验,讨论、交流,,得出,规律。然后演示设计的实验并加以解说。既锻炼了学生的动手动脑能力,也训练了学生的表达能力。,2,、实验探究,实验探究,教师适时指导点拨学生分组实验,从教师准备好的实验器材中自主选,探究流体压强与流速的关系,探究流体压强与流速的关系,学生利用手头的不同实验器材自主设计了很多方案,实验效果都很明显。在实验探究活动中,学生的学习积极性被调动起来了,参与度很高,大大降低了学生对理论的理解难度。,学生很快根据现象分析出结论:,在气体和液体中,流速越快,压强越小。,在此我让学生说出气体和液体的,共同特点,是都,可流动,,从而引出,流体,概念,。,所以上面的结论可以概括为:,在流体中,流速越大的地方压强越小,归纳总结,学生利用手头的不同实验器材自主设计了很多方案,实验效果都很明,为了增加实验的,可,见度,和,趣味性,,我,对课本,47,页“动手动脑学物理”第,4,题探究活动进行了,实验,方法的改进,,从日常生活,常见,物品中寻找实验器材,在理念上有一定程度的创新,为了增加实验的可见度和趣味性,我对课本47页“动手动脑学物,利用药瓶、玻璃管,胶带制成了如下装置接上电吹风,如图2,改进实验,图,1,图,2,利用药瓶、玻璃管,胶带制成了如下装置接上电吹风,如图2改进,流体压强与流速的关系实验说课ppt课件,学生直观的认识到流体流经管道时,细管处流速快,压强小,粗管处流速慢,压强大。由于电吹风可持续吹风,实验现象,可以,长时间持续呈现在学生面前,。,现象是分次出现的,由此得到结论、规律,大大降低了学生的思维跨度。,改进实验的优点,学生直观的认识到流体流经管道时,细管处流速快,压强小,粗管处,器材的选择基本属于废物利用,,且成功率接近,100%,,,在引导学生进行课外实验的选材上能起到积极的作用。,现代教育要注重学生,创新精神,的培养,本节课在帮助认识到,“,液体压强与流速的关系,”,的同时,注重对学生创新意识的养成。,让学生体味实验的快乐,比枯燥的教师说教教学效果好。,器材的选择基本属于废物利用,且成功率接近100%,在引导学生,3,、知识应用,草原犬的,“,空调,”,洞穴,为了加深,学生,对此知识点的理解,在这里我准备了和本节知识有关的生活、科技现象,:,为什么火车站台上都有一条安全线,火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域?,3、知识应用草原犬的“空调”洞穴为了加深学生对此知识点的理解,地铁警示线,安全线,流速大、压强小,同时对学生进行安全教育,揭秘现象,学生感受到物理知识就在身边而且应用广泛。,地铁警示线安全线流速大、压强小同时对学生进行安全教育揭秘现象,飞机的升力,体会飞机升力的产生原理,飞机的升力体会飞机升力的产生原理,飞机的升力,飞机的升力,五、教学反思和自我评价,(一)、本节课的主要特色,开放式的实验探究,小组式的协作学习,教学资源利用合理,教学手段丰富,(二)在本节课中还存在很多缺点,学生参与讨论的过程中个别学生参与程度不足等。,在今后的教学中我也应该及时地改正自己的缺点,努力为学生的学习活动创造适宜的情境,激发学生的学习兴趣,五、教学反思和自我评价(一)、本节课的主要特色,
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