九下历史-2-近代化的探索

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“学引用清”模式下,初三历史复习课,欢迎各位领导、专家莅临指导！,执教人：马鞍山中加双语学校 吴根庆,一、解读,“,学引用清,”,模式下初三,历史复习课,二、,“,学引用清,”,模式下初三历史复 习课课例,三、初三历史四轮复习计划,汇报流程,1,知识与能力：,（,1,）构建知识体系，理清知识点，全面熟练地掌握基础知识；,（,2,）弄清知识间的相互联系,使学生对所学知识融会贯通、举一反三。,2,过程与方法：,（,1,）通过,“,独立自学,”,，全面梳理基础知识，发现自己的问题。,（,2,）通过,“,引导归纳,”,，师生交流，学会研究问题，找到解决问题的方法。,（,3,）通过,“,学以致用,”,，学会用所学知识解决实际问题。,（,4,）通过,“,当堂清学,”,，及时检测所学知识，提高解提能力。,3,情感态度与价值观：,（,1,）明确自己的不足，找出原因，使自己获得提升。,（,2,）正视自己，树立信心，确立目标。,（,3,）调动学生学习主动性，使学生积极主动的学习。,一、解读,“,学引用清,”,模式下初三历史复习课,一、三维目标,指导思想,1,、,主备,（备目标、备重难点、备教法、备课教学设计、备清学稿、备学生）,2,、,说教,（说教学过程、设计意图、教学方法、如何突破重难点、清学稿题目的选择意图）,3,、,研教,（研课件、清学稿、时间安排、过程及教法）,4,、,定教,（形成最后大家使用的共同可用的共案）,5,、,二备,（根据本班实际情况适当调整）,6,、,三备,（反思教学得与失）,二、集体备课,一花独放不是春，百花齐放春满园。在新课程背景下，教师要想系统的掌握教材，把握大纲，准确的掌握教材的重点，突破难点，应用新思维解决新问题，只靠教师一个人的力量恐怕是很难完成的。在当今要求学生合作的同时，也要求我们教师合作探究，形成研讨氛围，发挥集体的作用，集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。,指导思想,制度保障,一、三维目标,一、解读,“,学引用清,”,模式下初三历史复习课,三、教学理念,：,不看老师讲得多精彩,只看学生学得多生动,指导思想,制度保障,教学理念,二、集体备课,一、三维目标,新课程理念之教师观,：教师是学生发展的促进者，课堂教学的引,导者。,新课程理念之学生观：,学生是学习的主体，人格独立的人，,富有潜力的人。,新课程理念之学习观：,学生学习要自主学习、合作学习、探究学,习。,一、解读,“,学引用清,”,模式下初三历史复习课,四、,“,学引用清,”,教学模式：,1,、,“,学,”,：独立自学,2,、,“,引,”,：引导探究,3,、,“,用,”,：学以致用,4,、,“,清,”,：当堂清学,学生主体,教师主导,三、教学理念,：,不看老师讲得多精彩,只看学生学得多生动,指导思想,制度保障,教学理念,二、集体备课,一、三维目标,教学模式,一、解读,“,学引用清,”,模式下初三历史复习课,中,国,情境导入,2012,年,11,月,29,日，中共中央总书记,习近平,带领新一届中央领导集体参观,中国国家博物馆,“,复兴之路,”,展览现场。习近平定义,“,中国梦,”,实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想。,“,中国梦,”,，深刻道出了中国近代以来历史发展的主题主线，深情描绘了近代以来中华民族生生不息、不断求索、不懈奋斗的历史。,创设情景，导入课题：,复习课让学生学习已经学习过知识，学生思想上缺乏新鲜感。初三学生，他们的兴趣已不再是对书本知识的了解,而是对历史内在联系的把握和对历史本质及规律的认识上。如果能根据课题灵活的采用新鲜的导入环节，从开始吸引学生的注意力，激发学生的情感，同时也就激活了学生自主探究的学习动机。导入形式可根据教学内容，灵活多样，但应紧扣本课学习内容，具有启发性和思维价值。,二、“学引用清”模式下初三历史复习课课例,2013,中考历史第一轮复习,2、近代化的探索,揭示课题,情境导入,二、“学引用清”模式下初三历史复习课课例,学习目标：,1,、识记洋务派创办的主要军事工业和民用工业、,“,百日维新,”,的主要内容；武昌起义、新文化运动的主要代表人物,2,、评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用；认识戊戌变法对中国近代社会的影响；探讨辛亥革命的历史意义,目标展示,此环节让学生一目了然，做到心中有数，复习起来有的放矢，指定目标要准确。例如，这节课要了解什么，理解什么，掌握什么，认识什么等,揭示课题,情境导入,二、“学引用清”模式下初三历史复习课课例,请结合课本,P62-P69,内容，完成清学稿上,“,知识梳理,”,部分的内容并在课本上,勾画,出问题的答案。如在自学过程中遇到,疑难问题,请举手示意。,10,分钟,后看谁完成得又快又准确！,独立自,学,独立自学近代化的探索,学生自学：学生围绕目标和知识梳理自己看书、思考、记忆、独立作业。对存在疑问的地方提出质疑，通过让学生亲自动手、动眼、动口、动脑，品尝自主学习的愉悦，使学生成为学习的主体，锻炼学生的自学能力，通过质疑问难，培养学生发现问题的能力。,教师观学：督促问题学生；观察学生问题；答疑个性问题；批改。,目标展示,揭示课题,情境导入,二、“学引用清”模式下初三历史复习课课例,近代化始终是近代仁人志士追求的目标和方向，探索充满艰辛，艰辛孕育新的发展，这是普遍的规律。实现近代化（也叫早期现代化）是近代以来世界各国发展的必由之路，在向近代化迈进的过程中，中国和西方各走了一条不同的道路。学者认为，西方近代的变革首先是思想层面的变革，然后是制度方面的变革，最后才是器物方面的变革，而中国在近代的变革顺序确是正好相反的。,（,1,）,19,世纪,60,年代,20,世纪初在中国先后出现了器物变革、制度变革、思想变革，请分别举出其所代表的历史事件并用一句话概括其积极作用。,（,2,）从过程看，中国近代化的探索有什么特点？,（,3,）从中国近代化探索过程和结果中，你有什么感悟？,（,4,）对于学者所说的西方近代的变革过程，请你结合,17,19,世纪中期西方在制度方面、器物方面变革的史实。,（,5,）从过程看，中西方近代化探索有什么不同的特点？,引,导探究,引导探究近代化的探索,通过学生交流，教师点拨、补充、更正、归纳，使学生所学知识进一步深化，进一步条理化系统化，,继续巩固未掌握的有关内容。,独立自,学,目标展示,揭示课题,情境导入,二、“学引用清”模式下初三历史复习课课例,洋务运动,器物变革,戊戌变法,辛亥革命,制度变革,思想变革,过程,新文化运动,特点：,技术,到,制度,再到,思想,，由表及里，,由浅入深，层层递进。,（,1,）、（,2,）中国近代化探索的过程、特点及积极作用,引导探究近代化的探索,引,导探究,独立自,学,目标展示,揭示课题,情境导入,近代化开端,思想启蒙,结束了*,推翻了*,民主共和,二、“学引用清”模式下初三历史复习课课例,（,3,）从中国近代化探索过程和结果中，你有什么感悟？,感悟（结论）：地主阶级、资产阶级不能改变中国命运，资本主义道路在中国行不通，只有中国共产党才能救中国，只有无产阶级才能领导中国革命走向胜利。,引导探究近代化的探索,引,导探究,独立自,学,目标展示,揭示课题,情境导入,二、“学引用清”模式下初三历史复习课课例,（,4,）对于学者所说的西方近代的变革过程，请你结合,17,19,世纪中期西方在器物方面、思想方面变革的史实。,（,5,）从过程看，中西方近代化探索的特点有什么不同？,引导探究近代化的探索,引,导探究,独立自,学,目标展示,揭示课题,情境导入,先进技术（器物）,政治制度,思想文化,中国,洋务运动,戊戌,变法,辛亥革命,新文化运动,西方,欧美资产,阶级革命,工业革命,启蒙运动,文艺,复兴,不同：中国,由技术到制度再到思想文化,西方,由思想文化到制度再到技术,二、“学引用清”模式下初三历史复习课课例,（,1,）请你依据四幅图片材料，分别写出与之相对应的运动（或事件）的名称。,（,2,）请简要回答与图,3,相对应的运动（或事件）突出的历史功绩。,（,3,）请说出以上四幅图片反映的时代主题。,图,1,江南制造总局的炮场,图,3,南京临时政府参议院成立,图,2,维新派创办的,时务报,图,4,新青年,杂志,图,1:,洋务运动,图,2:,戊戌变法,图,3:,辛亥革命,图,4:,新文化运动,推翻了清朝统治，结束了两千年的封建帝制，,使民主共和观念深入人心,中国近代化历程,(4),结合材料和所学知识，说说要实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们能从中国近代抗争和探索的历史中吸取什么教训？,学以致,用,学以致用近代化的探索,新课程倡导教学从学生已有认知出发，使学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。合作学习解决的问题要有实效性和思想性。,让学生运用所学知识解决实际问题，并从中得到启发，实现情感升华。,引,导探究,独立自,学,目标展示,揭示课题,情境导入,二、“学引用清”模式下初三历史复习课课例,当堂,清,学,当堂清学,专注、高效！（,10,分钟）,为自己的,梦想,而读书！,当堂清学，及时反馈，教师根据复习的内容和要求，精心设计习题，及时巩固学生的学习成果，练习的设计要立足学生实际，难度要适中，既要让学生体会到辛苦后成功的喜悦，又要让学生通过做题发现容易出错的问题。,学以致,用,引,导探究,独立自,学,目标展示,揭示课题,情境导入,二、“学引用清”模式下初三历史复习课课例,三、初三历史四轮复习计划,第一轮是单元复习：时间从,3,月份至,4,月中旬。逐单元逐课复习。这个阶段是打好基础的关键时期，需要把每节课把知识扎扎实实的教给学生，为今后的复习打下基础。,单元复习（,3,月初至,4,月中旬）,第一轮,重点：,1,、重课标,从课标中找方向，从考点中定范围，以教材为基本素材。,2,、重教材,回归课本，夯实基础。,3,、重考纲,要依据考纲逐册、逐单元、逐课全面复习。,热点专题（,4,月下旬,-5,月下旬）,一、中国政治制度的变革,二、中国经济,三、近代中国的侵略与反抗,四、中国近代化历程,五、中国共产党的辉煌历程,六、中国历史上的民族关系和外交关系,七、资本主义制度的确立与巩固,八、世界政治经济格局的演变,九、中外历史上的重大改革,十、中外科技,十一、中外思想解放运动,重点：打破教材体系，强化专题复习，结合热点，落实主体知识，构建知识网络。,三、初三历史四轮复习计划,单元复习（,3,月初,-4,月中旬）,第一轮,第二轮,中考模拟（,5,月下旬,-6,月,6,日）,重点：重规范答题、重心理（正视自己、准 确定位）、重难易、重评析（分析原因、查漏补缺）、重调整。,热点专题（,4,月下旬,-5,月下旬）,三、初三历史四轮复习计划,单元复习（,3,月初,-4,月中旬）,第一轮,第二轮,第三轮,热点专题（,4,月下旬,-5,月下旬）,三、初三历史四轮复习计划,单元复习（,3,月初,-4,月中旬）,第一轮,第二轮,回归课本（至中考）,中考模拟（,5,月下旬,-6,月,6,日）,第三轮,第四轮,重点：回归课本，寻找盲点，,调整心态，迎接中考。,欢迎批评斧正！,