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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,*,第三节 艺术审美教育,一、艺术社会功效,1、艺术结识功效,2、艺术教育功效,3、艺术审美功效,4、艺术三种社会功效之间关系,第1页,第1页,为何要学习美育？,俄罗斯著名教育家苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信：没有一条富有诗意、感情和审美清泉，就不也许有学生全面智力发展。”,这位著名教育家干脆把美育称之为“心灵体操”。他说：“美是一个心灵体操它使我们精神正直，良心纯洁，情感和信念端正。”,中国古人讲“腹有诗书气自华”和“知书达理”，也是强调审美修养对个人成长主要作用。,第2页,第2页,英国人洛克说：“在缺乏教养人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为馅媚。”,第3页,第3页,什么是美育？,美育是利用人类社会实践所创造一切美结果对人本身进行美化教育，又称审美教育或美感教育。,它是以生动直观形象为手段，以激发情感，陶治性灵，培养情操，追求抱负为特性，港移默化地增进人全面发展一个教育形式。也就是说，在美学理论指导下，通过鉴赏包括艺术在内各种审美对象，利用各种审美方式来熏染感化人，升华人情感，陶冶人情操，纯净人灵魂，帮助人们树立正确审美观、人生观和世界观提升审美能力，完善人格，丰富人本质，以创造人类愈加美好未来。,第4页,第4页,复习题：,一、填空：,1.艺术起源说有,、,。,2.艺术创作过程可分为,、,意象物化三个基本阶段。,3.形象思维主要特性有,、,、艺术个性、,。,4.艺术作品主题产生有两个基本条件：一是作品,，二是作者,。,5.艺术社会功效主要有,、教育功效、,。,6.艺术作品内容由,和,两种原因构成。,7.艺术创作办法两大主流是,和,。,第5页,第5页,8.思想者雕塑作者是法国艺术家,。,9.德国接受美学家,提出了“隐含读者”概念。,10.艺术典型主要包括,、,等。,11.,早在50年代就首先提出艺术接受中“再创造”、“再评论”理论。,12.中国画独特美是,相结合。,13.罗丹“巴尔扎克”属于艺术中,美术。,14.荷加斯弟兄宣誓是法国,代表作。,15.艺术创作办法主要有,、古典主义、自然主义、当代主义和,。,16.顾恺之论画和谢赫,为代表著述，是中国最早绘画理论专著。,17.马克思主义起源说是,。,第6页,第6页,1、以往艺术理论，不论学说体系怎样不同，但基本上都能够归入主观唯心主义、和三大哲学思想体系。,2、中国画论中“师造化”与西方十分相同，也是以对待艺术与现实关系。,3、依据马克思主义方法论，我们分别从艺术、三个层面全方面把握艺术本质。,4、敦煌早期壁画主要以宣扬、佛本生故事为题材，而到了唐代则主要以描绘为题材。,5、艺术形象有三大特性：、。,6、浪漫主义艺术偏重于主观表现，强调；现实主义艺术偏重于客观再现，强调。,7、艺术经典是艺术形象。,8、原始状态艺术只有两种类型：与。,第7页,第7页,9、原始歌舞是、和三位一体。,10、以艺术感知方式为原则，艺术分为四个类型：、。,11、是西方老式绘画代表，含有极高表现力，因使用而得名。,12、书法艺术两个主要特性是和。,13、按照美学特性来划分，舞蹈有、和。,14、悲剧起源于，分为、四种类型。,15、灵感主要特性是、易逝性。,16、艺术语言含有两个最基本功效，其一是；其二是。,第8页,第8页,二、名词解释：,1.艺术语言,2.艺术直觉,3.当代主义创作办法,4.艺术风格,5.艺术意境,6.艺术流派,7.形象思维,第9页,第9页,三、简答题,1.如何理解艺术作品内容与形式关系？,2.简述道德、宗教对艺术发展影响。,3.艺术接受社会环节有哪些?,4.,辨析艺术作品风格与品位。,5.简,述“艺术世界”结构。,6.简述艺术活动中共鸣现象,7.简述如何结识艺术作品商品属性？,8.什么是艺术思潮？研究艺术思潮有何现实意义？,9.论艺术功效，举例阐明。,第10页,第10页,四、叙述题,1.叙述情感在艺术创作和艺术欣赏中作用和地位。,2.结合中国艺术现实状况，试述艺术民族性与世界性关系。,3.试论艺术美。,4.,叙述艺术发展继承与创新。,5.论艺术家艺术修养，举例阐明。,6.论艺术欣赏性质和特性，举例阐明。,7.什么是“隐含读者”？试叙述此理论。,8.什么是“本文召唤结构”？试叙述此理论。,9.叙述“艺术世界”理论。,第11页,第11页,
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