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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/8/23,#,2021 年“精 英 杯,全国公开课大赛,获奖作品展示,教育部“精英杯公开课大赛简介,2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。,他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大局部学校的教学模式。適合全國大局部教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。,那个星期天,史铁生,一积累文中的生字词，熟读课文，把握主人公的心情变化；,二体会运用多种方式表现人物心理的方法；,三感受孩子的失望与无奈，辩证认识母亲与孩子沟通中出现的问题。,学习目标,作者简介,史铁生19512021，中国作家，散文家。历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。,1951年生于北京；1967年毕业于清华附中初中；1969年去陕西延安地区插队落户；1972年因双腿瘫痪回北京，在街道工厂工作，历时7年，其间自学写作。后因急性肾炎损伤并开展到尿毒症，需要靠透析维持生命，自称是“职业是生病，业余在写作。他被誉为“精神上的钢铁汉子,1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人，以后陆续发表了务虚笔记我与地坛病隙碎笔等多篇作品，他的作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。,代表作有小说我的遥远的清平湾命假设琴弦务虚笔记，散文我与地坛合欢树病隙碎笔等。,预习检测,1.读准以下加点字。,明媚 焦急 耽误 ,沉郁 急遽 惊惶 ,依偎 荒凉 吓唬 ,惆怅 缥缈 ,mi,jio,dn,y,j,hung,wi,hung,chu chng,xi hu,2.多音字辨析。,兴,xng兴奋,xng雅兴,晃,hung晃动,hung晃眼,动词,摇动,名词,闪耀、闪过,pio mio,3.解释以下词语意思。,耽误：,缥缈：,急遽：,惆怅：,沉郁：,翻箱倒柜：,无可挽回：,拖延时间。,形容隐隐约约、假设有假设无。,急速。,伤感，失意。,消沉郁闷。,形容彻底地翻检、搜查。,无法使已形成的不好局面好转或恢复原状。,默读课文，说说在那个星期天里，“我的心情经历了怎样的变化。,初读感知,万分期待、心怀欢喜,无聊、耐心,焦急万分,无奈、失望,母亲容许带我出去,买完菜再去,等忙完去,下午，睡醒午觉再去,洗完衣服再去,懊悔、仍有期待,委屈、伤心,黄昏到来,请选择一个段落进行诵读，读出“我的心情,品读探究,文中“我的心情不断变化，那么，请细读文章，思考，本文是运用哪些方法来表现“我的心情的？自己思考后，和组内同学进行交流。,例：,我跑出去，站在街门口,藏起来吓唬母亲。,运用动作描写，表现出“我的兴奋和冲动。,我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。,动作描写，写出我小心翼翼地等待着、守护着期盼，尽管因为母亲出门而使“这段时光不好挨，我还是耐心地看看天，看看云，利用这些消磨时光，等候母亲归来。表达等待时既焦急又有耐心的心理状态。,我就这样念念叨叨地追在母亲的腿地下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有他的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。,动作描写，为了抓住那个星期天里最后的时间让母亲兑现承诺，“我冒着被匆匆奔忙的她绊倒的危险，紧跟着她，甚至把自己小小的身体裹进她的腿底下，在“我的眼里，那明明是为了防止绊倒“我而匆忙移动的母亲的双腿，竟然显得那么脆弱，好似随时会被“我绊倒一般，展示了“我跟随母亲步伐的紧密，更形象地表现了“我急迫的心理。,我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报,细节描写、动作描写，拨弄蚁穴，连毫无新鲜感的画报也成了弥足珍贵的玩伴“，表现我的忍耐和执着。表现出“我等待中的孤寂、无聊。,我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽误。,动作描写和心理描写，展示了“我焦急又执着的心理状态。母亲似乎已经忘记了自己的承诺，“我为了让母亲知道“我仍然在等着她带“我出去，便死守在离她最近的地方，用无声的动作表达最焦急的心情。,想象她们的家，想象她们此刻在干什么。想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。,用,排比,写出我的,内心独白,，让人进一步体会我的脆弱和,无可奈何,，也写出我,百无聊赖,心理状态。,看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去，越来越远越来越飘渺，我一声不吭，突然有点明白了。,运用环境描写衬托人物心理。母亲继续劳作，丝毫没有要带“我出去的意思。随着天色越来越暗，空气越来越凉，这漫长的一天终于就这样无果而终了。作者将“我的感觉和周围的环境结合起来，写出了“我越来越失望，最终明白自己的盼望终将落空的心理状态。,“周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越飘渺 “光线渐渐地暗下去交代了天色渐晚，“凉下去“沉郁下去写出了随着希望一点点破灭，“我的内心越来越惆怅。“越来越远“越来越飘渺更表现了“我完全沉浸在伤心失望之中。,“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。通过环境描写，写出我心中的失望和伤心。,“那是个春天的早晨，阳光明媚，作者满心欢喜的心情跃然纸上。,精读体会,精读思考：,1.“我的心理变化，母亲知道吗？为什么？,2.母亲对“我的承诺却没有兑现，那么，母亲爱“我吗？,孩子和母亲心中重要的事情是不一样的，对于“我来说天大的事情，母亲容许了，那便是我心心念念的事情。母亲并不认为那很重要，在母亲心中，生活压力大，她必须完成作为母亲该完成的劳作，也许这样的劳作比带我出去玩更重要，所以他始终沉浸于繁忙的劳作中，彻底忘记了承诺，母亲也是从孩子过来的，但是她忘记了孩子时代的渴望。,“我的心理变化，母亲知道吗？为什么？,母亲对“我的承诺却没有兑现，那么，母亲爱“我吗？,母亲在发现“我无声流泪之后感到“惊惶。母亲并不是一个不疼爱孩子、不体谅孩子的母亲，她只是太沉浸于自己的劳作中，以致暂时无视了我。当她终于从生活的压力中惊醒过来时，她带着怜爱、悲伤和悔恨抱住我，让我感受到母爱，一边又为自己这次盼望落空而更加委屈。,“我为什么对“那个星期天记忆犹新？,第一次盼望对于孩子来说很重要。盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我印象深刻。母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我难以忘怀。母亲忙碌辛劳的身影，也在“我的记忆中挥之不去。,研读品悟,史铁生作为中国当代著名作家，散文家，但他却在最好的年纪双腿瘫痪，从此更是患上了严重的疾病，一度想要丧失生活的勇气。在他最不幸的时光里，史铁生的母亲对儿子产生了积极的力量支持。在他到延安插队双腿瘫痪的时候，他甚至想要放弃自己的生命，这时史铁生的母亲却不愿意看到儿子向命运投降，她花很多很多钱为自己的儿子买药求医，只是希望自己的孩子可以早日康复。即使当她知道儿子的病已经严重到无法治愈的时候，她还是满怀着希望，因为她知道自己不能倒下，儿子还需要自己的照顾。她做了很多事都是为了让儿子鼓起生活的信心。即使在她病重之时，心中依旧牵挂着她的儿子。因此，在史铁生的作品中也曾不止一次谈到了自己的母亲，这些作品也更多的表达了他自己对母亲的爱，与此同时，也有对母亲的愧疚。,助读资料,文章从“我的视角，借助语言、动作、环境等方式展现了“我的一系列心理变化。在那个星期天，“我因为母亲的允诺经历了从等待开始的万分期待，心怀欢喜，到继续等待时的耐心，仍然有所期盼，再到等待未果时的焦急万分，直到最后等待结束、期盼落空的过程。作者也正是以这样一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲，诠释母爱的至纯至真。,主旨概括,第二课时,1,、议论文的三要素,_,、,_,、,_,。,2,、论据可分为,_ _,、,_ _,。,3,、议论文按结构可分为,_ _,、,_ _,、,_ _,。,4,、最常见的论证方法有,_ _,、,_ _,、,_ _,、,_,。,论点,论据,论证,事实论据,道理论据,提出问题,分析问题,解决问题,举例论证,道理论证,比喻论证,比照论证,丁肇中 不知所 ,彷徨 华裔 ,论语 儒家 ,zh,o,措,pn,一、读一读,写一写,y,ln,r,1、比喻置身事外或不协助别人。),2、不知道怎么办才好，形容受窘或急。,3、比喻非常顺利，毫无挫折。,4、走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。,根据解释写出适当的词语。,不知所措,彷徨,袖手旁观,一帆风顺,作者简介,丁肇中1936美籍华裔物理学家。1976年因在电磁力探索上发现J/4 粒子获诺贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。,1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得物理学哲学博士学位。1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作，1964年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教授。1969年提升为物理学教授。1976年因在电磁力探索上发现J/4 粒子获诺贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。他曾屡次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。是中国科技大学客做教授。,第一局部l段：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？,第二局部212段：分析问题。指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神在科学上的重要性。,第三局部：13解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。,本文结构,课文论述的话题是什么？作者的观点是什么？,学习自然科学,要有格物致知精神。,中国学生应该怎样了解自然科学？,引出,什么叫“格物和“致知？课文中作了解释，请找出来。,从探察物体而得到知识,格，探察、探究,物，物体、事物,致，到达、得到,知，知识、认识,“格物致知精神就是“实验精神,作者举了王阳明的例子。我们探讨一下：王阳明“格竹子为什么失败？,这位先生面对竹子硬想了七天，而不动手实践，把探察外界误认为探讨自己，从内心领悟真理。,王阳明的“格物实是“格己，而不是研究万物的道理，这是无用的，不能适用于现在的世界的。证明传统的中国教育的目的是不正确的。,按照现代科学的方法，竹子应当怎样“格？,作者主张：,实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有方案的探测。,比方，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。,一、论点：,三、论证方法：,二、论证结构,:,分析问题,得出结论,必须重视格物致知精神,(,2,-12),(13),提出论题,首先，,然后，,接着，,(1,谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。,内容结构,应有格物致知精神,指出传统教育的弊端。,分析科学上的实验精神的重要性。,指出当今的中国学生依然轻视实验精神。,举例论证,.,道理论证、,引用论证,作者认为中国学生“在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。作者认为造成这个状况的原因是什么？应怎么改？,原因是：,大家受王阳明思想的支配，偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。,要改变这种状况，人们必须培养实验的精神，培养真正的格物致知的精神。,以他自己在美国读大学的亲身经历为证请你读一读：,我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己作主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一方法以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。,
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