资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021,年,“,精 英 杯,”,全国公开课大赛,获奖作品展示,教育部,“,精英杯,”,公开课大赛简介,2021,年,6,月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国,8,个城市，设置了,12,个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。,每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。,他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。,適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中,，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。,复习要点,一,.,摩擦起电：,1.,实质：自由电子的转移，得到电子的带负电，失掉电子的带正电。,2.,带电体的基本性质：能吸引轻小物体,二、两种电荷：,1.,规定：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷规定为正电荷。毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为负电荷。,2.,实质：摩擦时玻璃棒,失掉,电子带正电，丝绸,得到,电子带负电；毛皮,失掉,电子带正电，橡胶棒,得到,电子带负电。,3.,电荷间的相互作用：,同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引,4.,验证物体是否带电的方法：,1.,带电体的基本性质：,能吸引轻小物体的说明带电，不能吸引轻小物体说明物体不带电。,2.,电荷间的相互作用：相互排斥的一定带电，并且带同种电荷，相互吸引的可能两个都带电，且是异种电荷，,也可能一个带电，一个不带电。,3.,验电器：,1,、原理：同种电荷相互排斥,2,、只能验证是否带电，但不能验证带哪种电荷,3.,验电器张角大小说明带电量多少,4.,静电感应：,三、电路组成：,基本组成：导线、电源、开关、用电器,各自作用：电源提供电流、电压或电能；用电器把电能转化为其他形式的能；开关控制电路的通和断；导线提供路径。,电路的三状态：,通路：电路处处相通的电路，即电流能从电源正极流到负极。,断路：电路某处断开的电路，即电流不能从电源正极流到负极。,短路：电流不经过用电器直接回到负极的电路或某个用电器不通电流。即电源短路和用电器短路。,电路图：用规定的符号表示电路连接情况的图。,画法：从电源的一电极出发，按实物图一一对应，依次画到电源负极，特别干路、支路位置不要弄错。,按顺序从,正,极依次画到,负,极，或从负极依次画到正极。,串联电路特点：,1,、用电器逐个顺次连接,2,、电流流经的路径有且只有一条,3,、用电器不能独立工作，一荣俱荣，一损俱损。,4.,开关控制整个电路，与开关所在位置无关。,并联电路特点：,1,、用电器并列连接,2,、电流流经的路径有,2,条或两条以上多条,3,、用电器能独立工作，各自互不影响。,4.,开关作用与所在位置有关，开关在干路控制整个电路，开关在支路之控制该支路用电器。,电流：即是电流强弱，用,I,表示，单位安培，符号,A,。,测量电流的工具,：电流表,电流表的使用：,1,、电流表在电路中相当于一根导线，故电流表只能串联，不能并联。,2,、电流表有,00.6A,和,03A,两个量程，不能超量程，可用试触法选择量程。,3,、要使电流表表针向右偏转，必须正接线柱进电，负接线柱出电。,4,、电流表不能直接接在电源两极上。,串联电流特点：,串联电路，各处电流处处相等,并联电流特点：,干路电流等于各支路电流之和,使,用,前,先,观,察,接线柱,对应量程,“、”接线柱,刻度盘,确认电表类型,电表量程,零刻度位置,最小刻度值,怎样在电流表上读数,指针越向右偏，,流过的电流越大。,明确量程,确定分度值,总共偏过了多少个小格。,连,0.6,接线柱：按下刻度读取,连,0.6,的每个小格为,0.02A,看看表针向右,连,3,接线柱：按上刻度读取,连,3,的每个小格为,0.1A,电压,mV,电压,(U),单 位,形成,10,3,电源,提供,10,3,V,kv,电流,电路中有持续电流的条件：,1,.,有电源（或有电压）；,2,.,电路是通路。,电压表的使用：,1.,电压表在电路中相当于断开的开关，故只能并联,2.“+”,进，“,-”,出；,3.,不超量程，试触法选择量程,4.,可直接接电源，测量电源的电压，,5.,电压表测量的是两点间的电压，电压表所测数值为电路中只有用电器或只有电源的两点间的电压。,串并联电压特点：,1,、串联电路两端（电源两端）电压等于各部分电路（用电器）电压之和。,2.,并联电路各支路电压相等,3.,串联电路分担电压，串联的用电器越多，每个用电器两端电压就越小；并联电路分担电流，并联的越多，干路电流就越大,13,第十七章 从指南针到磁悬浮列车,第一节 磁是什么,14,你知道磁在生活中有哪些妙用吗？,磁的妙用,15,磁体能吸引哪些物体,结论一：,磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。,1,、磁铁能吸引铁、钴、,镍等物质的性质叫磁性,2,、磁体：具有磁性的物体。,探究实验一：,16,磁体,天然磁体,：,人造磁体,：,铁矿石,（磁铁矿）,条形、蹄形、针形、环形,17,3,、磁极,:,磁体上磁性最强的部分。,如果磁铁从中间断了，它有几个磁极呢？,探究实验二：,磁体各部分磁性一样强吗,结论二,:,磁体磁性两端最强,中间最弱。,18,怎样表示磁体的两个极呢,探究实验三：,结论三,:,所有磁体，在平面内自由转动静止后总是一个磁极指,南,、一个磁极指,北,。指南的叫,南极,（,S,）,指北的叫,北极,（,N,）。,磁体具有指向性,19,如果把两磁极靠近会有什么现象？,探究实验四：,磁极间的相互作用如何,结论四：,同名磁极互相排斥，,异名磁极互相吸引。,20,结论五：,磁化：这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。,探究实验五：,哪种材料可做永磁体？,21,磁体周围有什么,科学研究证明磁体的周围确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为,磁场。,探究实验六：,22,磁场是有方向的,探究实验七：,23,磁感应线,1,、为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了,磁感应线，,简称,磁感线，,即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征。,3,、物理学中规定，小磁针在磁场中静止时,北极指向,为该点的,磁场方向,（磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向），磁感线分布,越密,的地方，磁场,越强,。,2,、在磁体外部，磁感线总是从磁体的,N,极发出,，最后,回到,S,极,。,24,我收获了什么,?,概 念：,磁性、磁体、磁极和磁化、磁场、磁感线。,规 律：,同名磁极互相排斥，,异名磁极互相吸引。,学习方法：,实验研究法，模型法,25,3,、一条形磁铁，没有标明,N,、,S,极，有何办法,将其辨别出来,？,比一比 看谁最棒,1,、一根磁针可把附近的钢针吸引过来，这些钢针（）,A.,一定有磁性,B.,一定没有磁性,C.,可能有磁性，也可能没有磁性,2,、甲乙两根外形完全相同的钢棒，乙棒的一端能吸甲棒的中间，如图所示，由此可判断（）。,A.,甲乙都有磁性。,B.,甲一定没有磁性，乙一定有磁性,C.,甲一定有磁性，乙一定没有磁性,D.,乙一定有磁性，甲有无磁性无法判断。,c,甲,乙,D,26,地球是个天然的大磁体,课后作业：查阅关于地磁场的相关知识，与大家一起分享！,27,指南针为什么要指南北呢,指南针是我国四大发明之一,.,人们在,研究指南针为什么能指示方向时先把天然磁石磨成一个”地球”,然后将磁针放在”小地球”的各个不同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的现象与地球上所看到的完全类似，进而,断定地球是一个天然大磁体。,地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。,地磁南北极和地理南北极并不重合，它们之间存在着一个偏角，叫磁偏角。,这是最早由我国宋代学者沈括发现的。,知识窗,地磁场,
展开阅读全文