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,三位数除以一,位数（各数位能整除）,返回,青岛版（五年制,）,数学 三年级 上册,三位数除以一,位数,（,各数位能,整除,）,情境导,入,探究新知,课堂小结,课后作业,两、三位数除以一,位数,（一）,课堂练习,1,情境导入,风筝厂的员工们，经过紧张的工作，终于完成了任务，现在正在进行包装工作，我们一起去看看吧。,探究新知,观察上图，你能得到什么数学信息？你能提出什么数学问题？,2462=,（）盒,123,一共有,246,只燕子，每盒装,2,只，一共要装多少盒？,可以用竖式计算。,2 4 6,2,1,2,4,2,4,6,6,0,1,、从最高位除起。,先用,22,，商,1,。,3,2,、再用十位来除。,3,、最后用个位来除。,2,1 2 3,结果是否正确呢？我们可以来验算下。,6,2462=123,4,2,课堂练习,1,、先想一想商是几位数，再计算。,3 6 9,3,1,3,6,2,6,9,9,0,3,2 2 6,2,1,2,2,1,2,6,6,0,3,7 7 7,7,1,7,7,1,7,7,7,0,1,4 8 4,4,1,4,8,2,8,4,4,0,1,2,、兴华小学三年级,448,名学生去参观航模展，要排成,2,列队,伍，平均每列多少人？,4482=,答：平均每列,224,人。,224,（人）,3,、看谁先到达终点。,180,90,360,60,540,24,72,12,96,32,这节课你们都学会了哪些知识？,三位数除以一位数，和两位数除以一位数的方法是一样的，都是从高位除起。,课堂小结,你能求出,右边,比例中的未知项吗,?,情境导入,根据,比例的基本性质,如果已知,比例中的任意,三项,都可以求出这个,比例中的,未知项,。,求比例中的未知项,叫作,解比例。,探究新知,解比例时,直接把原比例改写成,：,“,两个外项的积,=,两个内项的积,”,20,25=4,x,解：,20,x,=25 4,20,x,=100,x,=5,解：,4,x,=59,4,x,=45,1.,下列,4,个数能组成比例吗？请把组成的比例写下来。,23=2030,2,20,30,3,220=330,303=202,32=3020,2030=23,330=220,202=303,3020=32,课堂练习,2.,解下面的比例。,3,x,=94,3,x,=36,x,=12,9,x,=3,4,解：,解：,3.,判断,：,4a=5b(a,、,b,均不为,0),则,ab=45,。,(),思路解析：,在比例里,两个内项的积等于两个外项的积。,相乘的两个数同时做外项或内项。,4a=5b,(a,、,b,均不为,0),则,ab=54,。,4.,(1),甲汽车行驶的路程与时间的比是,(,),。,(2),乙汽车行驶的路程与时间的比是,(,),。,(3),这两个比能组成比例吗,?,为什么,?,3204,2002.5,能组成比例,因为比值相等。,5.,一辆客车和一辆货车同时从甲、乙两个城市相对,匀速,开出,已知客车每小时行,55,千米,客车速度与货车速度的比是,119,两车开出,5,小时后相遇,。,甲、乙两个城市间的公路长多少千米,?,解,：,设货车每小时行,x,千米。,55x=119,11x=559,x=45,(55+45)5=500(,千米,),答：,甲、乙两个城市间的公路长,500,千米,。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,1.,求比例中的未知项,叫作,解比例,。,2.,根据,比例的基本性质,先把比例转化成,方程,的形式,，,再通过,解方程,来求出未知项的值。,解比例,
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