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,数据的分析和表示,返回,北师大版 数学 五年级 下册,数据的分析和表示,总复习,复习导入,巩固练习,课后作业,知识梳理,什么是条形统计图？什么是折线统计图？请你说一说。,条形统计图：是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画成长短不同的直条,然后把这些直条按一定的顺序排列起来。,复习导入,折线统计图,:,是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来,以折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化。,什么是条形统计图？什么是折线统计图？请你说一说。,1.,复式条形统计图,你知道复式条形统计图的优点是什么吗？,复式条形统计图不但能表示出两组数据数量的多少，还能比较出两组数据相对数量的大小。,知识梳理,复式条形统计图的制作方法是什么？,与单式条形统计图的制作方法基本相同，只是要表示两组数据，需要用两种不同颜色（或底纹）的直条来表示，同时要注明图例，如果数据较大，可以在起始格用折线表示较大的单位量。,复式折线统计图的特点是什么？,2.,复式折线统计图,能表示出两组数据数量的多少和数量的增减变化情况，还能反映出两组数据的变化趋势。,复式折线统计图的制作方法是什么？,与单式折线统计图的制作方法基本相同，只是需要用不同的图例表示不同的数据，如果数据较大，可以在起始格用折线表示出较大的单位量。,读复式折线统计图的方法什么？,可以运用横向、纵向、综合、对比等不同的方法观察，从中获取尽可能多的信息。,平均数有什么特点？如何求平均数？,3.,平均数的再认识,求平均数的方法：总数量,总份数,=,平均数,平均数是一个良好的集中量数，反应灵敏，易受极端数据的影响，每个数据或大或小的变化都会影响到最终结果。,填空。,（,1,）求一组数据的平均数时，应先将所有的数据逐个相加，求出这组数据的（），再（）数据的个数即可。,（,2,）用统计图表示数量之间的关系比较直观形象，我们常用的统计图有（）统计图和（）统计图。,（,3,）用统计图表示有关数量之间的关系，比统计表更加（）具体。,总和,除以,折线,直观,条形,巩固练习,（,4,）一组数据,6,，,5,，,9,，,10,，,99,，,69,，这组数据的平均数是（）。,（,5,）折线统计图不但能清楚地表示出数量的（），还能清楚地表示出数量的（）情况。,（,6,）甲、乙两数的平均数是,46,，甲、乙、丙三个数的平均数是,41,，丙数是（）。,33,增减变化,31,多少,选择。,（,1,）五（,1,）班的丽丽同学为了参加学校的跳绳比赛，在课下经常练习，下面是她一分内的跳绳成绩：,120,，,142,，,151,，,137,，,135,，,160,，,139,，,145,。这组数据的平均数是（）。,A.137 B.138.9 C.141.125,（,2,）为了反映某地两年里某段时间内降水量的变化情况，应该绘制（）。,C,C,A.,复式条形统计图,B.,单式条形统计图,C.,复式折线统计图,（,3,）要直观地表示家庭,7,、,8,月各项支出情况，一般用（）。,A.,条形统计图,B.,折线统计图,C.,统计表,（,4,）为了加速资金的周转和减少商品库存，服装店老板在进货时要关注各种型号上衣销量的（）。,A,A,A.,平均数,B.,总数,C.,多少,光明小学五（,1,）班跳绳兴趣小组每个成员,1,分内跳绳成绩如下：,212 135 128 92 128,116 128 125 92 100,（,1,）求这组数据的平均数。,（,212+135+128+92+128+116+128+125+92+100,）,（,2,）每位同学平均,3,分各自所跳的个数大约是多少？,377,光明小学五（,1,）班跳绳兴趣小组每个成员,1,分内跳绳成绩如下：,212 135 128 92 128,116 128 125 92 100,某品牌洗衣机生产情况如下表。,（,1,）请根据表中的数据完成下面的条形统计图。,20,10,18,20,17,30,15,40,10,50,（,2,）,2011,年单缸、双缸洗衣机共生产多少万台？,（,3,）从,2007,年到,2011,年，哪一年生产单缸洗衣机最多？哪一年生产双缸洗衣机最多？,10+50=60,（万台）,2007,年生产单缸洗衣机最多，,2011,年生产双缸洗衣机最多。,（,4,）这几年共生产单缸、双缸洗衣机共多少万台？,（,5,）从图中可以看出单缸洗衣机的产量在逐渐增多还是减少？双缸洗衣机呢？从这一点你看出了什么问题？,这几年共生产单缸洗衣机,80,万台，双缸洗衣机,150,万台。,单缸洗衣机的产量在逐渐减少，双缸洗衣机的产量在逐渐增多。,从中可以看出人们生活水平在提高，对于家电的要求在提高。（答案不唯一）,课后作业,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,伴你成长,课件,PPT,学习目标,2.,养成在生活中关于观察的习惯和能力。,1.,联系生活实际，能够正确地辩认照片分别是从什么位置拍摄的，发展自己的空间想象力。,课件,PPT,学习目标,3.,能够正确地辨认照片是什么位置拍摄的，锻炼空间观念；能够正确地辨认照片,是从什么,位置拍摄的,，,培养,空间,观念。,情景导入,1,课件,PPT,1,3,4,2,探究新知,课件,PPT,1,3,4,2,1,4,探究新知,课件,PPT,下面这两幅图分别是从哪个位置拍摄的？想一想，说一说。,1,3,4,2,2,3,探究新知,课件,PPT,下面哪幅图是从位置拍摄的？你有什么好办法？,1,3,4,2,探究新知,课件,PPT,按照位置的顺序把四幅图连起来看一看。,情景导入,2,课件,PPT,淘气乘船游览，游船从,A,处出发。,探究新知,课件,PPT,课件,PPT,典题精讲,1.,下面四张照片，分别是站在,1,、,2,、,3,、,4,哪个,位置拍到,的呢？,课件,PPT,典题精讲,解题思路：,1.,下面四张照片，分别是站在,1,、,2,、,3,、,4,哪个位置看到的呢？,在观察物体时，因为所在位置的不同，所看到的结果是不同的。所以一定要抓住其中相对关系等主要的,特点，来,判断观察的位置或角度。,课件,PPT,典题精讲,1.,下面四张照片，分别是站在,1,、,2,、,3,、,4,哪个位置看到的呢？,1,2,3,4,典题精讲,课件,PPT,解题思路：,抓住,3,个小正方体和,1,个小正方体的相对关系，来判断观察的位置或角度。,典题精讲,课件,PPT,课件,PPT,易错提醒,李强向革命烈士纪念碑走去，他边走边拍摄了四张照片，请你标出先后顺序。,1,2,3,4,错误解答,课件,PPT,错解分析：,没有把握住拍摄照片的先后顺序，离纪念碑越近，看到的纪念碑就越全。,易错提醒,课件,PPT,易错提醒,李强向革命烈士纪念碑走去，他边走边拍摄了四张照片，请你标出先后顺序。,1,2,3,4,正确解答,1.,不马虎沿小路向果树林看守人的小屋走去。,右面两幅图中，哪幅是,在,A,点处看到的，哪幅,是从,B,点处看到的？,（）,（,）,A,B,学以致用,课件,PPT,1.,不马虎沿小路向果树林看守人的小屋走去。,想一想，不马虎走到,C,点时，可以看到什么，看不到什么？,学以致用,课件,PPT,3,1,2,4,2.,下图是在空中看到的乐乐家，房子周围有一棵大树，,一个石凳，门前有一条小路。,学以致用,课件,PPT,（）,（）,（）,（）,下面四个画面，,分别是站在,哪个位置看,到的？,学以致用,课件,PPT,下面两个画面是从房子的东、南、西、北四个方向,中的哪个方向看到,的？填一填,。,东,南,学以致用,课件,PPT,
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