分子检测技术在细胞学中的应用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,分子检测技术在细胞学中的应用,分子检测技术在细胞学中的应用分子检测技术在细胞学中的应用息为血早出西,分子病理检测技术在细胞学中的应用,技术部,目录,分子诊断技术简介,分子诊断技术应用,宫颈癌&hEro基因,FISH在膀胱癌中的应用,胸腹水EGFR基因变异检测,BRAF基因与乳头状甲状腺癌,近年来,随着大批农民工外出务工,一个特殊的群体“留守学生”就伴随着滚滚的民工潮出现了。由于父母长期不在身边,这些留守学生缺乏应有的关爱和家庭教育,他们当中大部分人的学习成绩不理想,纪律方面也差强人意,甚至在性格、心理、行为等方面出现了偏差。尤其是处于青春发育期和人生观形成关键时期的中学生,情况更是不容忽视。如何加强对农村留守中学生的教育和管理,引导他们顺利完成学业,促进他们健康成长,是摆在教育工作者面前的一个新课题。笔者作为一个有十几年教龄的中学教师,对这一问题非常关注,并进行了多方面的调查和综合分析,下面试谈一谈看法:,一、留守中学生存在的教育问题及原因分析,由于经济相对落后,收入来源少,我县许多农民纷纷外出务工。虽然很多农民工希望把孩子带在身边生活、上学,但是他们的工作流动性大,有的甚至居无定所,再加上要带孩子到城市或发达地区上学涉及方方面面的门槛和限制,学习和生活费用高,打工所得远远不够开支。无奈之下,他们只好忍痛将孩子“扔”给父母,或托付给亲戚,甚至让孩子独自留在家中,导致农村学校里留守学生的人数越来越多。以我校为例,据统计,2008年秋季,我校共有留守学生2679人,占学生总数的76.5%,2009年春季开学后,这一数字便上升为3088人,占学生总数的88.2%。而且超过半数的留守学生不能和父母中的任何一方在一起生活,只能与祖父母、外祖父母或者其他亲属在一起生活。由于监护人的缺位,留守学生成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。中学阶段是人生的关键时期,但这些留守学生因长时间失去父母的呵护和管教,缺乏完整的家庭教育,学业和身心都受到不同程度的影响,他们的心理状况、学习成绩和行为习惯等方面情况都不容乐观。具体表现如下:,缺乏亲情,心理、性格及行为出现偏差。,父母一方外出或双双外出,造成了亲情教育缺失,这对于正处在思想、性格形成关键时期的青少年来说,其影响是不容忽视的。一方面,他们要面对青春期发生的一些生理变化和心理变化;另一方面,升上中学后,学习任务越来越繁重,还要面临激烈的升学压力。在最需要父母关心引导和帮助的时候,父母却不在身边,这让他们不知所措。一些外出打工的父母,常常会因为无法照顾孩子而产生负疚心理,在物质方面尽量满足孩子的要求,却没想到因此养成乱花钱的陋习;有些父母则刚好相反,由于工作不顺利,生活艰难,很少过问家里的孩子,有时连生活费也未能按时寄回来;一些孩子则因为没有父母的管教约束,养成了自由散漫的习气。由于长期享受不到亲情的关怀,缺乏家庭教育,久而久之,这些留守学生的性格和心理便出现了偏差:有的胆怯内向、孤僻不合群,不善于与人交流;有的则冲动易怒、感情脆弱、自暴自弃,在行为上自控能力差;有的甚至成了“问题学生”。究其根本原因,主要是平时得不到父母的关爱,缺乏来自父母的激励,感受不到家庭的温暖,造成一种心理上的畸形。尤其是中学生正处于青春萌动期,亲情的缺失让他们在成长的道路上更加茫然,他们中有的寻求精神寄托,染上了抽烟、喝酒、上网成瘾等不良习惯,甚至出现早恋现象。这对他们的健康成长是非常不利的。,没有养成良好的学习习惯,学习目的不明确,学习成绩不理想,教育难度大。,因为缺乏有效的家庭教育,多数留守学生没有养成良好的学习习惯,学习目的不明确,对学习缺乏热情,进取心、自觉性不强。调查中发现,很大部分的农民工对子女期望值低,认为孩子学业有成的几率不高。按目前的社会形势,就算孩子能考上中专、大学,家里经济负担重不说,毕业以后也很难找到称心而稳定的工作,还不如混到初中(高中)毕业,早日外出打工赚钱补贴家用。由于受家庭和社会环境的影响,有些留守学生认为:读书没有多大的盼头,自己父母也没读什么书,不是照样外出打工挣钱!这种思想的潜移默化,容易让留守学生产生厌学情绪,以致学业成绩普遍较差。以我校为例,全校3088名留守学生中,有48%的学习成绩较差,41%的学习成绩中等偏下,9%的学习成绩较好,仅有2%的学习成绩优秀。,二、解决留守学生问题的对策,留守中学生的教育问题涉及社会各个方面,仅靠学校和老师的努力是不可能完全解决的。作为教育工作者,我们首先要做的是以十分的爱心、百倍的责任感,从思想上关注、生活上关怀、学习上关心留守学生,耐心细致地对他们进行教育。根据留守中学生存在的问题,笔者认为应该采取如下教育措施:,通过关怀体贴,矫正不良行为习惯。一年到头,留守学生与父母相处的日子,往往就是春节期间父母回家过年的几天或十几天。由于长期不生活在一起,致使父母子女之间的亲情疏远,正如一首歌所唱:“世上只有妈妈好,没妈的孩子像根草”,父母不在身边,让孩子心里有一种被遗弃的感觉。留守学生本身缺少父母的爱,所以他们更渴望被关注。在平时的教育教学工作中,每一位老师都要有一颗爱生如子的爱心,关注、关心每一位留守学生,不仅要在学习上悉心辅导,还要在生活、精神上给予他们关心帮助,做他们真正的良师益友。平时注意观察他们的心理、情绪变化,多与他们交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣和家庭情况;督促他们养成良好的生活学习习惯;关注他们点滴的进步,尽量发现他们身上的闪光点,及时鼓励、表扬,激发他们的上进心。留守学生来源于不同背景的家庭,性格差异较大,所以教师要善于用计,别具匠心,采取疏导、启发等方法进行教育。即使他们表现不好或犯了错误,老师在批评时,也要晓之以理,动之以情,导之以法,要让他们明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求。这样,他才会理解老师的苦心,不会产生逆反心理或被歧视的情绪。同时鼓励他们发奋学习,让他们明白,在学校认真学习,为将来的发展打下良好基础,这是对自己人生的负责,也是对父母最好的报答。,因材施教,加强辅导,提高学习成绩。学习成绩不好是留守学生的一个主要问题。但实际上,并不是留守学生的智力因素而导致这一问题的。在教学过程中,老师要做到因人施教、对症下药,与家长加强沟通,促进留守学生心理健康成长。父母作为孩子的第一任老师,对他们的健康成长具有无可替代的作用。留守学生的父母长期在外务工,远在百里、千里之外,除了春节回家过年,平时他们同子女的谈心、交流,仅仅限于书信、电话。有的父母一个月甚至半年才打一次电话回家,一般也只是简单询问一下孩子的学习生活情况,对思想、行为等方面的情况过问甚少,即便发现孩子存在着一些问题,也是鞭长莫及,远水解不了近渴。而留守学生的临时监护人,要么是年龄偏大的爷爷奶奶辈,要么是缺少血缘关系的亲戚,对孩子的管教不够细致到位。因此,这些留守的学生很少能真切感受到家庭的温暖,与别的孩子相比,他们的成长历程未免有些艰难,有些沉重!,这些长年无法与父母相处、交流沟通的留守学生,更应该成为老师特别关心和帮助的对象。老师可以利用春节等节假日父母返乡时机,上门家访,加强与留守学生家长的沟通,引导家长经常与孩子进行情感交流,以弥补父母不在身边给孩子造成的不良影响。如家长要经常与自己的孩子及班主任、任课老师通电话,及时了解自己孩子在校的情况,关心他们的生活、思想和学习。同时发动留守学生平时多给家长写信、打电话,汇报自己的学习和生活情况。通过开展“亲子交流”活动,改善家庭关系,使这些留守学生感到家庭的温暖,走出“被忽视、被抛弃”的暗影,学会理解父母的难处、感受父母的爱,同时用心去爱父母和他人,这样将会对他们的成长产生积极的影响。,留守中学生的教育问题涉及社会各个方面,关系他们自身的健康成长,关系千万个农村家庭的未来。做好留守中学生的教育工作不仅是学校和老师的责任所在,更需要家庭和社会各界的通力配合和齐抓共管。就让我们所有人一起努力,为留守学生创造良好的学习和生活环境,使他们健康成长,顺利成才。,阅读能丰富学生的文化知识，获取各种信息，同时也能为英语教学服务。近几年，阅读理解在中考试题中所占的分值越来越大，而我校的学生由于阅读能力差，做题时总感到时间紧，做题速度慢，质量不高。其实这跟同学们平时的训练不够有关，因此经过研究和探索，笔者认为英语教师应该从以下几个方面着手：,一、利用图书馆的资源，培养学生良好的阅读习惯,一位教育家曾说过这样一句话“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯”。中学生正处于身心快速发展的阶段，养成良好的习惯对他们以后的学习乃至终身学习都会有深远的影响。培养阅读习惯要从一点一滴做起，循序渐进坚持不懈，而且越早越好。中学生的阅读习惯的培养要从七年级开始，良好的阅读习惯一旦形成将使他们受益终身，为其终身学习打下良好的基础。,（一）让学生学会默读,经过观察发现有好多学生存在不良的阅读习惯，比如，有的学生用手指着读，这种阅读方式不能提高阅读速度，而且也不能很好地理解文章的整体意思。还有的学生阅读时必须出声音，即使不出声也要在内心自言自语、一个词一个词的读，根本不会默读。作为英语教师要指导学生养成默读习惯，在不出声不自言自语的情况下，把注意力集中到文章上，注重理解文章的整体意思。据专家研究发现，正确的默读速度可以比出声阅读快三倍左右。,（二）让学生边读边思考,思考才能发现问题，才能解决问题获得知识。现在大多数学生对事物、对知识缺乏思考，喜欢被动的接受，严重的影响了学生思维的发展。英语阅读过程其实也是培养学生思维能力的过程。学生如果能够边阅读边思考，不仅能训练思维，而且能从阅读材料中收获不少知识。静下心来读书思考，学生就能发现问题，产生质疑最终解决问题，并在这个过程中受益匪浅。,（三）提高学生的阅读速度,在英语考试中，阅读理解的篇幅越来越长，提高学生的阅读速度是必须的。教师可以采用限时阅读的方式，提供给学生阅读材料，要求学生在规定的时间内获取指定的信息。练习要循序渐进，逐步缩短时间，从而使学生在最短的时间内高效的完成阅读任务。高效阅读也能为学生的终身学习打下良好的基础。,（四）培养学生广泛阅读的习惯,二、利用图书馆的资源，提高学生的阅读能力,阅读能力是一种综合的能力，英语教学的最终目标就是要培养学生的综合语言能力，能将英语作为学习的语言工具，作为一种交际工具。对于中学生来说，阅读能力能为听、说、读、写等各方面的能力提高打下良好的基础。对于成年人来说，英语阅读能力是一个人终身学习所必须的能力。,要提高学生的阅读能力，不仅要培养学生良好的阅读习惯，还要从平时的一点一滴做起，加大阅读量。作为农村学校，为了能加大学生的阅读量，学校应当加大资金投入，充实图书，开放图书，形成浓郁的校园读书氛围。在农村学校里，从教育教学的长远角度出发，我们首先要做的是创造一种浓厚的学习气氛。可见，学校图书馆不仅是教师培养学生阅读能力的第二课堂，也是学校教育教学必不可少的，更是引领学校、家庭和社会读书氛围的风向标。,综上所述，在农村中学里，图书馆是培养学生良好的阅读习惯和提高阅读能力的第二课堂。学校应该充实图书馆，教师应该充分利用图书馆的资源，引导学生读书，创造良好的读书氛围，丰富学生的课外知识，培养综合能力较高的学生。,息为血早出西,分子病理检测技术在细胞学中的应用,技术部,目录,分子诊断技术简介,分子诊断技术应用,宫颈癌&hEro基因,FISH在膀胱癌中的应用,胸腹水EGFR基因变异检测,BRAF基因与乳头状甲状腺癌,分子诊断技术简介,息为学西,厂荧光原位杂交(FSH)技术,鼓光定量PCR-DNA,RNA,DNA测序技术-DNA突变,y生