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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,刻舟求剑,刻舟求剑,1,对牛弹琴,对牛弹琴,2,8、三峡中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景。,李代桃僵：李树代替桃树僵死。比喻兄弟相爱相助，患难与共。后用以指互相顶替或代人受过。襟怀：胸襟、胸怀；心胸。广袤：土地的面积。东西的宽度为广，南北的长度为袤。,（3）描绘奇特壮美的塞外风光，意境雄浑的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。,8、三峡中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景。,3.小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。,2.毕淑敏语录,10.无所事事：没有什么事可做，指闲着什么事也不干。,（5）人活着是为什么？自己快乐同时使别人快乐。,三、雁门太守行（李贺）,（7）素其位而行，不愿乎其外。,（3）描绘奇特壮美的塞外风光，意境雄浑的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。,四、赤壁(杜牧),断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一句或一段。断：截取。章：篇章。不二法门：最好的或独一无二的方法。言不及义：说不到正经事上。,滥竽充数,8、三峡中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素,3,自相矛盾,自相矛盾,4,揠苗助长,拔,揠苗助长拔,5,读书要求：,1、拼读生字，并在文中划出生字，读准带有生字的词语。,2、把课文读通顺，想想课文讲了一件什么事。,读书要求：1、拼读生字，并在文中划出生字，读准带有生字的词语,6,焦急,筋疲力尽 喘气 一大截,焦,急,筋疲,力尽,喘,气 一大,截,jio,jn p,ji,学习生字,chun,7,焦,筋,喘,截,疲,焦筋喘截疲,8,我会写,上下结构,半包围结构,筋,疲,我会写上下结构半包围结构筋疲,9,结构：,部首：,书写指导：,“疒”撇要长；“皮”撇不宜长，捺舒展。,半包围,疒,p,疲,结构：部首：书写指导：“疒”撇要长；“皮”撇不宜长，捺舒展。,10,古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：,“,我得想个办法帮它们长。,”,古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，,11,想个什么办法呢？,想个什么办法呢？,12,这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？,一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。,人累得一点儿力气也没有了。,想办法想了很长时间。,耗时长，,很辛苦。,这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？一天，他终于想,13,他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”,他回到家里，,一边,喘气,一边,地说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”,他的心情怎么样呢？在文中找一找。,他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了,14,这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得怎么样呢？,他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。,禾苗为什么会枯死？,这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得怎么样呢？,15,把禾苗一棵一棵往高里拔。,禾苗都枯死了。,自己累得“筋疲力尽”，却得到了完全相反的效果。这个故事告诉我们：做事情要遵循规律，不可急于求成。,把禾苗一棵一棵往高里拔。禾苗都枯死了。自己累得“筋疲,16,农夫的儿子看着枯死的禾苗，又是心疼又是好笑，他对爸爸说,农夫的儿子看着枯死的禾苗，又是心疼又是好笑，,17,课后作业：,1,、把这个故事讲给大家听一听。,2,、在你的生活中有没有和,“,揠苗助长,”,类似的事？和同学们交流交流。,课后作业：1、把这个故事讲给大家听一听。2、在你的生,18,
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