资源描述
职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,铸造,CAD/CAE,技术,职业教育材料成型与,控制技术专业,教学资源库,主讲教师：,陈小红,铸钢件生产技术课程,铸件结构合理性分析,浙江机电,职业技术学院,一、铸造零件的结构要求,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,性能,：要满足机器设备本身的,使用性能,加工,：符合,机械加工,工艺,符合,铸造生产,工艺,二、铸件结构合理性,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,1.,铸件壁厚,（,1,）最小壁厚,铸钢种类,铸件最大轮廓尺寸值,200,200400,400800,8001250,12502000,碳钢,8,9,11,14,1618,低合金结构钢,89,910,12,16,20,高锰钢,89,10,12,16,20,不锈钢,810,1012,1216,1620,2025,耐热钢,810,1012,1216,1620,2025,砂型铸造铸钢件最小壁厚,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,（,2,）临界壁厚,铸件,轮廓最大,尺寸,铸件轮廓次,大,尺寸,350,350700,7001500,15003500,35005500,55007000,7000,1500,1220,2025,2530,-,-,-,-,15003500,2025,2530,3035,3540,-,-,-,35005500,2530,3035,3540,4045,4550,-,-,55007000,-,3040,4045,4550,5055,5560,-,7000,-,-,50,55,60,65,70,砂型铸造铸件的临界壁厚可按其最小壁厚的,3,倍来考虑,铸钢件临界壁厚,加工：符合机械加工工艺,加工：符合机械加工工艺,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,（砂型铸造铸钢件内壁比外壁厚度应减少2030%）,砂型铸造铸件的临界壁厚可按其最小壁厚的3倍来考虑,叉接头,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,性能：要满足机器设备本身的使用性能,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,（2）用交错接头或环形接头，并圆滑过渡，避免锐角接头及交,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,叉接头,铸件结构应避免冷却收缩受阻和有利于减小变形,砂型铸造铸件的临界壁厚可按其最小壁厚的3倍来考虑,叉接头,内壁厚度外壁厚度,（砂型铸造铸钢件内壁比外壁厚度应减少,2030%,）,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,（,3,）均匀壁厚,指铸件的各部分具有冷却速度相近的壁厚,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,2,）大平面最好做成倾斜的，或在浇注时将铸型倾斜放置,水平放置较大的,薄平面易产生冷隔,大水平倾斜设计,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,指铸件的各部分具有冷却速度相近的壁厚,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,叉接头,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,砂型铸造铸件的临界壁厚可按其最小壁厚的3倍来考虑,Thank you,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,性能：要满足机器设备本身的使用性能,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,（砂型铸造铸钢件内壁比外壁厚度应减少2030%）,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,浙江机电职业技术学院,加工：符合机械加工工艺,（砂型铸造铸钢件内壁比外壁厚度应减少2030%）,性能：要满足机器设备本身的使用性能,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,2.,铸件壁连接形式,（,1,）壁厚逐渐过渡,壁厚逐渐过渡,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,（,2,）用交错接头或环形接头，并圆滑过渡，避免锐角接头及交,叉接头,交错接头,环形接头,交叉接头,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,（,2,）用交错接头或环形接头，并圆滑过渡，避免锐角接头及交,叉接头,锐角接头及改进,交叉接头及改进,锐角接头及改进,浙江机电职业技术学院,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,加工：符合机械加工工艺,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,砂型铸造铸件的临界壁厚可按其最小壁厚的3倍来考虑,叉接头,砂型铸造铸件的临界壁厚可按其最小壁厚的3倍来考虑,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,性能：要满足机器设备本身的使用性能,叉接头,性能：要满足机器设备本身的使用性能,加工：符合机械加工工艺,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,（,2,）用交错接头或环形接头，并圆滑过渡，避免锐角接头及交,叉接头,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,3.,铸件结构应避免冷却收缩受阻和有利于减小变形,弯曲辐条,松弛应力,带孔辅板,防止断裂,单数辐条,减少应力,Thank you,职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库,
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