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单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,化学使世界变得更加绚丽多彩,第一单元 课题,1,溶 洞 风 光,它们是怎样形成的呢？,二、什么是化学,认真阅读课本,P2-3，,看什么是化学？,、世界是,物质,的，不同的物质有不同的性质，物质都在不断的运动和变化。,阅读讨论：,小结：,、化学是研究物质的,组成、结构、性质以及变化,规律的一门以实验为基础的自然科学。,化学对人类社会产生了重大的影响，极大地丰富了人们的物质生活，但是，对自然环境也产生了极大的破坏，甚至威胁着人类的生存。,三、化学是一把双刃剑,废 气,60年后这雕塑又变成怎样呢？,满是垃圾的沙滩,环境污染海龟以塑料为“食”,全身沾满原油而死亡的海獭,面对大自然痛苦的呼救，,有识之士提出了“绿色化学”的,号召，并立即得到了全世界的,积极响应。作为社会未来主人,的我们，更应该努力学好化学,知识，改变现有化学工业的面,貌，为地球的生灵造福！,化学,：,研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。,绿色化学,：又称之为,环境友好化学,1、充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；,2、在无毒、无害的条件下进行反应，减少废物向环境排放；,3、提高原子的利用率，力图使所有的原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；,4、生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品,特点：,随堂练习,1、下列各项内容中，属于化学学科研究的是,（）,A.,培育新花品种，增加观赏价值,B.,设计新程序，开发电脑新功能,C.,综合利用石油生产优良人造纤维,D.,利用指南针确定航海方向,C,2、绿色化学是指,A.,颜色为绿色的无害化工产品,B.,采用无毒、无害原料，生产出有利环保的产品,C.,绝对不含任何化学原料的无害产品,D.,只能使用、不能再生的化学产品,B,3、在我们的学习用品中有许多是由化学材料制成的，请写出四种化学材料制成的学习用品的名称：,（1）,；,（2）,；,（3）,；,（4）,。,笔,墨水,书本,橡皮,课堂小结：,什么是化学,化学研究的对象,为什么要学好化学，用好化学,化学就象你头顶上的果实，,只要肯稍作努力，成功的,甜蜜就属于你！,祝你成功！,学习目标：,1,、了解二氧化碳的物理性质和化学性质；,2,、了解二氧化碳的用途；,3,、了解温室效应及防止温室效应所采取的措施。,实验指导：,请同学们对照图,6-13,，完成实验,6-4,。,注意：,1,、倾倒二氧化碳时要沿着烧杯壁；,2,、倾倒时动作要缓慢。,思考题：,根据报道，,1999,年,2,月河南省正阳县有位,50,多岁的农妇，在自家的地窖中拾红薯时不,幸死亡。你能说出其死亡的原因吗？,6-15,二氧化碳与水反应,现象,分析,内容,类别,石蕊,变为红色,石蕊,不变色,石蕊,不变色,石蕊变为红色,酸溶液能够,使紫色石蕊,变成红色,二氧化碳,不能够,使紫色石蕊,变成红色,水,不能使,紫色石蕊,变成红色,二氧化碳与水,反应生成碳酸,碳酸使紫色,石蕊试液,变成红色,石蕊,变为紫色,碳酸不稳定,分解成,二氧化碳和,水,1,、将稀盐酸滴入盛有石蕊的试管中；,2,、将二氧化碳通入盛有石蕊的试管中；,3,、将水（约,1ml,）滴入盛有石蕊的试管中；,4,、将二氧化碳通入上述,3,的试管中；,5,、将,4,试管在酒精灯上加热。,探究内容：,思考题：,为了使抹了石灰浆（,Ca,（,OH,）,2,）的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个碳火盆？为什么开始放碳火盆时墙壁反而潮湿？,二氧化碳的性质与用途,性质,可溶于水,用途,汽水、碳酸饮料,不能燃烧也不能支持一般可燃物的燃烧，密度比空气大,灭火,能够参与光合作用,温室气体肥料,干冰升华吸热,致冷剂、贮藏食物、人工降雨,能与别的一些物质发生化学反应,化工原料,自学指导：,请同学们认真默看,P116P117“,二、一氧化碳”,以上的内容，两分钟后能回答下面的思考题：,空气中二氧化碳含量过多会导致何种现象？这,种现象的产生还与哪些气体有关？它有哪些危害？,如何防止？,习 题,思考题：,1,、农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，向温,室加入适量的二氧化碳。这是因为：,A CO2,可使害虫窒息死亡，以防治病虫害,B,可以促进植物的光合作用,C,可产生温室效应，提高室温,D,能灭火，施用后可以防止火灾,2,、地球大气层中,CO2,的含量增多,产生温室效应导致,全球变暖,若继续增加,CO2,的含量,后果不堪设想。,(1),空气中,CO2,的正常体积分数为,(2),空气中,CO2,的主要来源是,。,(3),自然界中能消耗,CO2,的作用是,。,（,B,）,矿物燃料的燃烧会产生大量的二氧化碳，但大气中二氧化碳的含量却相对稳定，其主要原因是,A,植物的呼吸作用,B,植物的光合作用,C,人的呼吸,D,工厂排出的废气,根据二氧化碳的性质，下列有关其用途叙述正确的是：,A,干冰升华吸热，可用于人工降雨,B,二氧化碳参与光合作用，可用作温室的肥料,C,二氧化碳含碳元素，可用作燃料,D,二氧化碳无毒，可溶于水，可做作汽水,镁条可以继续在二氧化碳中燃烧，,下列叙述中正确的是,A,该反应属于置换反应,B,该反应中镁发生了氧化反应,C,该反应中碳元素由,+4,价变为,0,价,D,镁着火时用二氧化碳灭火,2Mg+CO2,2MgO+C,点燃,思考题：,如图，将一支盛有,CO,2,的试管倒立在一个装满水的烧杯中,看到,；,原因是,。,如果将水换成石蕊试液,可以,看到,；,原因是,。,如果将水换成澄清的石灰水可以,看到,；,原因是,。,在国外，有一山洞人们称为“死狗洞”也就是当狗等一些小动物进入,洞内会昏迷或死去，而人却没有变化，其原因是,。,烧开水后的铝壶常常会结有一 层“水垢”为除去它，我们可以加入适,量的,，其原理是,；,但是不能加入过量的这种物质，其原因,。,氢氧化钙在日常生活和工农业生产中应用非常广泛,如新鲜的鸡蛋进行呼吸作用,通过蛋壳的小孔排出,CO2,为停止鸡蛋的呼吸达到保鲜的目的,人们常用,石灰水作为鸡蛋的保鲜剂,其反应的化学反应方 程,式为,。,区别氢气和二氧化碳的方法：,(1),试验能否燃烧,(2),观察气体的颜色,(3),能否还原氧化铜,(4),气体充,入气球后能否上升,(5),能否使澄清的石灰水变浑浊，,其中可行的是：,A,（,1,）（,2,）,B,（,2,）（,3,）（,4,）,C,（,1,）（,2,）（,3,）（,4,）,D,（,1,）（,3,）（,4,）（,5,）,有两份质量相等的碳酸钙的样品,第一份高温煅烧 另一份,与足量的稀盐酸反应产生的二氧化碳的质量关 系为：,A,相等,B,第一份多,C,第二份多,D,无法判断,现有氢气、氧气、空气、二氧化碳等五种气体，要,用最简便的方法将它们鉴别出来，如果有火柴，还需要,A,蒸馏水,B,干燥的小烧杯,C,用澄清的石灰水润湿的小烧杯,D,酚酞试液,农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，可向温室,加入适量的二氧化碳。这是因为：,A CO,2,可使害虫窒息死亡，以防治病虫害,B,可以促进植物的光合作用,C,可产生温室效应，提高室温,D,能灭火，施用后可以防止火灾,根据报道，,1999,年,2,月河南省正阳县有位,50,多岁的农妇，在自家的地窖中拾红署是不甚死亡，经分析其中二氧化碳的含量较高，使其缺养窒息而死亡。所以进入地窖前要做灯火实验，若灯火熄灭则不能进入。,如果要知道其中二氧化碳的体积分数，某同学进行了以下实验，试回答：,（,1,）要采集地窖中的气样，应采用：,A25ml,普通烧杯,B250ml,的普通采气瓶,C50ml,的储气袋,D500ml,有刻度的集气瓶,（,2,）试说出如何用,1,中的仪器取样。,（,3,）测量二氧化碳体积分数的方法。,2,、将有刻度的集气瓶中灌满水，送到地窖中，将水倒出，,然后盖好毛玻片，提出。,3,、将提出的集气瓶倒扣在澄清的石灰水中，待液体不上升,时读出读数，将读数,/500ml,乘以,100%,即可。,含有杂质的碳酸钙样品,10g,与足量的稀盐酸反应，,产生的二氧化碳,杂质可能是：,A K,2,CO,3,B Na,2,CO,3,C NaHCO,3,D MgCO,3,（,Ca,：,40 C,：,12 O,：,16,K,：,39 Na,：,23 Mg,：,24,）,下列,CO2,的用途中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是：,A,制干冰,B,制化肥,C,制纯碱,D,用来灭火,干冰放在空气中，其周围会产生大量的白雾，因而在舞台上常用它来制造烟雾缭绕的环境。干冰能产生白雾的原因是：,A,干冰蒸发出大量的水蒸气,B,干冰蒸发出大量的白色二氧化碳气体,C,干冰升华时吸热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成小水滴,D,干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体,检验一种气体是否是,CO2,的最可靠的方法是：,A,通入澄清的石灰水，看石灰水是否变浑浊,B,该气体无味，再通入澄清的石灰水，看石灰水是否变浑浊,C,将燃着的木条伸入气体中，看火焰是否熄灭,D,通入石蕊试液中看是否变红,某固体混合物可能含有碳酸钙、木炭粉、氧化铜、氧化铁中的一种或几种，为确定其组成，进行如下实验：,固体,样品,隔绝空气,加热到高温,无色气体,固体残留物,通入澄清的,石灰水,加入足量的,稀盐酸,白色沉淀,红色固体,无色气体,点燃,淡蓝色火焰,请回答下列问题：,（,1,）混合物中肯定有,；,（,2,）还不能确定其中的物质，进一步用实验确定其是否存在。,（写出化学方程式、现象、结论）,液态二氧化碳灭火器是将二氧化碳变成液体，装在小,钢瓶中，灭火时使其喷出，有降温和隔绝空气的作用，请,你根据所学的知识加以解释。,因为二氧化碳汽化吸热；二氧化碳的密度比空气大,目前市场上的饮料大多数是碳酸饮料，其中溶有大量的,二氧化碳气体，请你用学过的知识设计一个实验证明气体,是二氧化碳。,实验过程,实验现象,实验结论,打开一瓶汽水，塞上带导管的橡皮塞，,导管的另一端通入澄清的石灰水中,澄清的石灰水变浑浊,冒出的气体中,含有二氧化碳,仔细观察化学实验现象，常常会有意想不到的发现。某同学用冷而干的烧杯罩在甲烷（,CH4,）火焰的上方，杯壁上有水雾出现，一会儿火焰逐渐变弱，移开烧杯后，火焰逐渐恢复正常。他想了想用一氧化碳做了相同的实验，发现了相同的现象。你认为火焰变弱的原因可能是,；他用一氧化碳做相同实验的目的是,。,烧杯中的,O,2,的浓度降低或热的,CO,2,聚集在烧杯中,为了排除水蒸气对实验的干扰或进行对比实验,炎热的夏天，你一定想喝一杯冰水解暑。某商店出售了一种特制的冰水，由服务员在水中加入一种雪花状的物质，该物质放入水中立即产生了大量的气泡，很快就得到了一杯清凉可口的冰水，饮用时有碳酸饮料的感觉。,（,1,）请你判断雪状物质是,；,（,2,）请你设计实验证明这种物质的成分。,操作步骤,实验现象,方法一,方法二,取少量的该物质,放入容器中,该物质直接气化，,没有液体留下,取少量的该物质,放入澄清石灰水中,澄清石灰水变浑浊,大理石的主要成分是碳酸钙，遇到二氧化碳和水，生成可溶性的碳酸氢钙（,Ca,（,HCO,3,）,2,）写出此反应的化学方程式,。,在久未开启的地窖、深井的底部的空气中的,含量比较高。在进入这些地方前，为避免危险发生，必须先做,实验，这个实验是依据气体的,的性质设计的。,
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