系统及物流系统课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章 系统及物流系统,教学目标,:,通过本章教学使学生了解系统理论及物流系统理论,在今后学习与工作中树立系统思想,并能够使用系统理论解决实际物流管理问题,教学内容,:,第一节 系统,第二节 物流系统,第二章 系统及物流系统教学目标:通过本章教学使学生了解系,1,田 忌 赛 马,田 忌 赛 马,2,系统及物流系统课件,3,系统及物流系统课件,4,系统及物流系统课件,5,系统及物流系统课件,6,系统及物流系统课件,7,系统及物流系统课件,8,系统及物流系统课件,9,系统及物流系统课件,10,系统及物流系统课件,11,系统及物流系统课件,12,系统及物流系统课件,13,系统及物流系统课件,14,系统及物流系统课件,15,系统及物流系统课件,16,系统及物流系统课件,17,系统及物流系统课件,18,这个故事对我们的企业物流管理有何启示?,赢的标准:,1、三个回合回回赢（每个部分均优，则系统优）,2、三个回合两回赢（各部分只要协调，整体最优也是系统优）,采购经理,传统的企业管理中将企业物流分为三段,：,采购物流,生产物流,销售物流,制造经理,销售经理,关注目标:供应商的选择、,采购谈判，低价大批量,结果：要求大量,在制品库存支持,结果：仓库地点选择、,数量，库存量的控制。,结果：高额的库存费用,关注目标:连续生产,关注目标:保证供应,，,扩大销量,这个故事对我们的企业物流管理有何启示?赢的标准:采购经理传统,19,第二章系统及物流系统,第一节 系 统,一、,系 统 的 概 念,案例导入：,我们班级就是一个系统,第二章系统及物流系统,20,理解系统的要点,1.多单元、多因素,2.单元之间互相区别又互相联系,3.具有特定功能,4.有机结合,5.往下可以再分，往上可以再合,6.系统都有一个环境,理解系统的要点1.多单元、多因素2.单元之间互相区别又互,21,一、系统的概念,系统是由两个以上互相区别又互相联系的单元结合起来为完成特定功能的有机结合体。每个单元可以称为一个子系统，每个子系统又可分成更小的子系统。系统本身又处在更大的系统之中，这个更大的系统就是系统所处的环境。,一、系统的概念 系统是由两个以上互相区别又,22,二、系统的特征,1.集合性,2.,相关性,4.,环境适应性,3.目的性,二、系统的特征1.集合性2.相关性4.环境适应性,23,第二节 物流系统,一、物流系统的,概念,1.由什么要素,构成,？,2.要素间是如何,有机结合,的？,3.这些要素的有机结合要,达到什么样的目标？,第二节 物流系统一、物流系统的概念1.由什么要素构成？2.,24,二、物流系统的特征,1.集合性,2.相关性,3.目的性,4.环境适应性：,DELL公司在亚洲建厂、,在爱尔兰建厂,5.效益,背反,性：,案例讲解,二、物流系统的特征1.集合性2.相关性3.目的性4.环境适应,25,Dell总部迁址（税收环境）,2%、31%、60,100%、5,75%、5,50%、50,奥斯汀,Round Rock,Dell总部迁址（税收环境）2%、31%、60100%、5,26,宝洁(P&G)中国公司的运输方式选择,宝洁中国公司在,广州黄埔工厂,生产的产品要分销全国,宝洁公司为这个分销网络设计了一个配套的物流网络,其中运输是这个物流网络中的主要业务之一.,北京,是宝洁公司在北方的一个区域配送中心(RDC:Regional Distribution Center)所在地,货物从,广州工厂,到,北京RDC,的运输可以采用公路、铁路、航空，也可以将以上几种方式进行组合，不同商品品种可以采取不同的运输方式。,物流目标,：,保证北方市场的销售、尽量降低库存水平、降低物流成本。,在权衡和协调销售需求和降低成本的要求下，选择,运输方式,。,宝洁(P&G)中国公司的运输方式选择宝洁中国公司在广州黄埔工,27,系统及物流系统课件,28,三、系统的基本模式,系统,处理,系统,输入,系统,输出,信,息,反馈,系统环境,干扰,和,约束,三、系统的基本模式系统处理系统输入系统输出信息反馈系统环境干,29,相关性的具体表现,协调：,不协调：,三个臭皮匠顶个诸葛亮,三个和尚的故事,1+12,1+12,相关性的具体表现协调：不协调：三个臭皮匠顶个诸葛亮三个和尚的,30,物流系统的构成,从功能上看：,运输、储存、包装、装卸搬运、,流通加工、配送、信息处理,物流系统的构成从功能上看：运输、储存、包装、装卸搬运、,31,物流各功能要素间的联系,联系就是,冲突,是系统内各要素间的效益背反,物流各功能要素间的联系 联系就是冲突,32,物流系统的目标,1、服务性目标,2、快速、及时的目标,3、节约目标,4、规模化目标,5、库存调节,物流系统的目标1、服务性目标,33,三、物流系统的构成模式,企业物流系统的构成（有其特殊性）：,一个中心,：以客户服务为中心,两个边界,：始于原材料采购，终于顾客,三个领域,：横跨采购、生产和销售三个领域,（一般性）：仍然包括系统输入、系统处理和系统,输出,。,三、物流系统的构成模式企业物流系统的构成（有其特殊性）：,34,物流系统的概念,物流系统是由物流各功能要素所组成的,要素之间存在有机联系的总体。这个总体的特定功能是使物流活动优化（物流系统总成本最低）。,物流系统的概念 物流系统是由物流各功能要素,35,效益背反具体表现,1、要素之间目标冲突：运输与储存、运输与包装等,2、要素内部目标冲突：铁路与公路、公路与水路等,3、和要素外部的目标冲突：不同部门之间关于物流目标的冲突,效益背反具体表现1、要素之间目标冲突：运输与储存、运输与包装,36,物流系统的模式,设备设施,各环节作业,信息处理,管理活动,社会环境,自然环境,国际环境,经济环境,政治环境,输入原材料、,人、资金、,信息等,输出各种劳务化,产品,信息反馈,物流系统的模式设备设施各环节作业信息处理管理活动社会环境,37,系统的输入,指环境对系统的输入,如环境向系统输入物资、人员和信息等。,这种输入是直接输入，是系统处理的对象。,如高职学院是一个职业教育系统，社会是该系统的外部环境，输入高中毕业生，即是这个系统培养的对象。,系统的输入 指环境对系统的输入,如环境向系,38,系统处理,系统处理，是把输入转为系统的输出。,高职教育系统的处理就是采用各种方式、手段对高中水平的中学生进行传授知识、训练技能，使他们变成合格的高技能的操作型人才。,系统处理 系统处理，是把输入转为系统的输出。,39,系统输出,这是系统对环境的直接输出，是系统处理的结果。如高职学院向社会输出的是合格的高技能的毕业生，这些毕业生是高职业学院经过三年培养教育的成果。,再如工厂的产成品向社会销售。,系统输出 这是系统对环境的直接输出，是系,40,干扰和约束,是环境对系统处理形成的外部条件，是环境对系统的间接输入，强迫性输入，是系统处理的约束条件,。,（1）约束，是环境对系统在能源、信息、政策等方面经常性的间接输入。具体表现在能源、政策、经济技术水平对系统的,满足和限制,程度。,（2）干扰，也是一种约束，是一种偶然的约束，是突然发生，不能够预先估计到的约束。,干扰和约束 是环境对系统处理形成的外部条,41,信息反馈,系统把在输入转化为输出的过程中，由于受内外环境的限制（干扰），不会完全按原来的计划实现，使系统的输出未达到预期的目标。所以需要把输出结果返回给输入环节，叫信息反馈。,如对高职教育毕业生跟踪调查、产品质量及顾客服务满意度的调查，都属于信息反馈。,信息反馈 系统把在输入转化为输出的过程,42,第一节 小 结,一、系统的,概念,二、系统的,特征,三、系统的,基本模式,第一节 小 结一、系统的概念,43,第二节 小 结,一、物流系统,概念,二、物流系统,特征,三、物流系统,模式,思考：,根据对系统及物流系统的学习,请大家,对采购部门、制造部门、销售部门工,作目标间的矛盾提出解决办法。,第二节 小 结一、物流系统概念思考：,44,