最新人教版部编版小学语文六年级上册《伯牙鼓琴》ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,部编版六年级上册语文,21,文言文二则,伯牙鼓琴,部编版六年级上册语文21 文言文二则,1,伯牙鼓琴,伯牙鼓琴,2,作者简介,本文选自,吕氏春秋,，又名,吕览,，全书共,二十六,卷，是吕不韦召集门客集体编纂而成的一部书。吕不韦是战国末期卫国人。秦始皇执政后，尊其为相国，号仲父。,作者简介 本文选自吕氏春秋，又名吕览，全书共二,3,学习,目标,1,、朗读课文，读通课文。感受音乐表达沟通情感的功能。,2,、能根据注释和,字典,理解词句意思，能用自己的话讲这个故事。,3,、积累中华经典诗文，感受朋友间的友情，树立健康高尚的友谊观念。,学习目标1、朗读课文，读通课文。感受音乐表达沟通情感的功能。,4,我会读,善,哉,(zi),巍,巍,(wi),绝,弦,(xin),少,(sho),选 以,为,(wi,),复,为,(wi),我会读善哉(zi)巍巍(wi)绝弦(xin,5,伯牙鼓琴,伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴,！,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。,初读课文,伯牙鼓琴 初读课文,6,伯牙鼓琴,伯牙,/,鼓琴，锺子期,/,听之。方鼓琴,/,而,/,志在太山，锺子期曰：“善哉乎,/,鼓琴,！,巍巍乎,/,若,/,太山。”少选之间,/,而,/,志在流水，锺子期又曰：“善哉乎,/,鼓琴！汤汤乎,/,若,/,流水。”锺子期,/,死，伯牙,/,破琴,/,绝弦，终身,/,不复,/,鼓琴，以为,/,世,/,无足,/,复为,/,鼓琴者。,伯牙鼓琴 伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而/志在太,7,译文,伯牙弹琴，锺子期听他弹琴，伯牙弹琴时心里想着高山，锺子期说：“弹的好呀，就像那巍峨的高山。”不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：“弹的好呀，就像那浩荡的流水。”锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，,他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了,。,译文 伯牙弹琴，锺子期听他弹琴，伯牙弹琴时心里想着高山,8,默读课文前三句，伯牙为什么视,子期为知音？,研读知音,研读知音,9,例：,伯牙志在明月，锺子期曰：善哉乎 鼓琴！皎皎乎若明月。,伯牙志在,_,，锺子期曰：善哉乎鼓琴！,_,乎若,_,。,研读知音,例：伯牙志在明月，锺子期曰：善哉乎 鼓琴！皎皎,10,后人感动于他们之间的情谊，谱写了高山流水，他们的故事千古流传，由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做,“,知音,”。,用“,高山流水,”来比喻知音难觅或乐曲高妙。,小结,小结,11,一位是身居高位，又是古琴家、作曲家的琴仙，一位是山野间的樵夫。是什么让他们相识相知？又是什么在子期死后，让伯牙毅然决然破琴绝弦，终身不复鼓呢？,是,古琴,的魅力，,是,音乐,的魅力，,这就是,艺术,的魅力！,升 华,一位是身居高位，又是古琴家、作曲家的琴仙，一位是山野间的樵夫,12,拓展：,海内存知己，天涯若比邻。,-,王勃,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。,-,白居易,莫愁前路无知己，天下谁人不识君。,-,高适,有朋自远方来，不亦乐乎？,-,孔子,君子之交淡如水。,-,庄子,拓展：,13,课堂反思,1.,说一说本节课的收获。,2.,谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。,课堂反思 1.说一说本节课的收获。,14,最新人教版部编版小学语文六年级上册伯牙鼓琴ppt课件,15,最新人教版部编版小学语文六年级上册伯牙鼓琴ppt课件,16,最新人教版部编版小学语文六年级上册伯牙鼓琴ppt课件,17,【致读者】,读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。,为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！,【致读者】读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您,18,