统编版《项脊轩志》实用ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,语文统编版,必修 下册,项脊轩志,语文统编版,1,新知导入,猜 一 猜,明代,一位,作家,成语：衣锦还乡,归 有 光,新知导入猜 一 猜明代一位作家成语：衣锦还乡 归 有 光,2,教学目标与核心素养,1.,了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值。,2.品读亲情，学习作品通过平常琐事表达内心深沉感情的技巧。,3.理解作者对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋深情。,教学目标,教学目标与核心素养1.了解归有光的生平及其作品的独特风格，理,3,教学目标与核心素养,语言建构与运用：结合注释和工具书，提高阅读诗歌阅读能力。,思维发展与提升：品读本文，学习作品通过平常琐事表达内心深沉感情的技巧。,审美鉴赏与创造：了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值,文化传承与理解：有意识培养从细微的“举动”中品味“人情美”。,核心素养,教学目标与核心素养语言建构与运用：结合注释和工具书，提高阅读,4,新知讲解,从古至今，书斋一直是读书人放牧思想的精神家园，它有时反映作者的志向，有时寄托自己的情怀，或自勉，或自嘲，比如刘禹锡的“,陋室,”、蒲松龄的“,聊斋,”、陆游的“,老学庵,”、沈从文的“,窄而霉斋,”。今天我们一起走进归有光的这间小小的书斋，听听他的光阴故事，学习这篇被称为“,明文第一,”的项脊轩志。,新知讲解从古至今，书斋一直是读书人放牧思想的精神家园，它有时,5,新知讲解,归有光（15061571）字熙甫，号震川，明代昆山（现在江苏昆山）人。他自幼苦读，9岁能文，但,仕途不利,，35岁才中举人，后八次考进士不第。于是迁居至嘉定（现在上海嘉定）安亭江上，在那里读书讲学二十余年。他的学生很多，称他为“,震川先生,”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。,作,者,新知讲解归有光（15061571）字熙甫，号震川，明代昆山,6,新知讲解,1506年 1岁 生于江苏昆山,1510年 5岁 开始读书,1513年 8岁 丧母,1528年 23岁 娶妻魏氏,1533年 28岁 丧妻,1540年 35岁 中举人徙居嘉定读书、讲学,1565年 60岁 中进士任湖州府长兴县令,1568年 63岁 任顺德府通判管粮运、水利,1570年 65岁 任南京太仆寺丞管皇家车马,1571年 66岁 病逝,作,者,新知讲解1506年 1岁 生于江苏昆山作者,7,新知讲解,归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的,散文家,。他的散文源出于史记，取法于唐宋八大家，主要特点是：即事抒情，真切感人。注重细节，刻画生动。篇幅短小，言简意赅。结构精巧，波折多变。被誉为“明文第一”（黄宗羲语）。当时人称他为“今之欧阳修”。代表作有项脊轩志先妣事略思子亭记寒花葬志沧浪亭记等。,今有震川先生集。,成,就,新知讲解归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家,8,新知讲解,归有光与王慎中、唐顺之、茅坤并称为“,唐宋派,”。他的散文朴素简洁，自然真挚，善以家庭琐事寄托真情。项脊轩志先妣事略寒花葬志为代表。,他的作品对清代,桐城派,散文影响很大，桐城派的姚鼐评价他：“是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁”。,近代林纾更尊他为“,五百年来归震川一人而已,”。,成,就,新知讲解归有光与王慎中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”。他的散,9,东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。,记日常琐事 抒真情感,记、志、书、表，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，共同点：以记事为主，夹叙夹议。,今天我们一起走进归有光的这间小小的书斋，听听他的光阴故事，学习这篇被称为“明文第一”的项脊轩志。,其后六年，吾妻死，室坏不修。,他的散文源出于史记，取法于唐宋八大家，主要特点是：即事抒情，真切感人。,”语未毕，余泣，妪亦泣。,偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石,生活是写作的源泉，日常生活中的平凡小事，只要用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出有真情实感的好文章。,”回想起这些往事陈迹，就像发生在昨天似的，真叫人忍不住放声大哭。,记、志、书、表，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，共同点：以记事为主，夹叙夹议。,东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。,屋子西面和内室相连，母亲曾经来过，老婆婆常对我说：“这里，就是你母亲曾经站立过的地方。,用原文中的一句话回答。,近代林纾更尊他为“五百年来归震川一人而已”。,对比手法，突出对书房的喜爱之情。,又北向，不能得日，日过午已昏。,借来的书放满了书架，我或俯或仰,高声放歌,大声吟诵，有时则静默独坐，外界的各种声音都听得见。,了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值。,其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。,话还没说完，我就哭了，老婆婆也哭了。,他的散文朴素简洁，自然真挚，善以家庭琐事寄托真情。,新知讲解,项脊轩，书斋名，有双重意思：,一是说它窄小，如在颈脊之间；,一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有怀宗追远之义。,解,题,东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。新知讲解项脊轩，书斋名，有双,10,新知讲解,志，即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。,记、志、书、表,，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，共同点：,以记事为主，夹叙夹议,。,新知讲解志，即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。记,11,新知讲解,听读本文,新知讲解听读本文,12,新知讲解,文白对译,译文：,项脊轩,就是旧日的那间南阁子。面积只有一丈见方，可以容得下一个人居住。这是间历经百年的老屋，灰尘泥土向下渗漏，雨水直往下滴。每当挪动一下桌子，环顾四周也没有可以安置的地方。（屋子）又是朝北的，照不到阳光，一过中午室内就昏暗了。我略为修补，使（它）不从上面渗漏下来，前面开了四扇窗，围着庭院筑起围墙，用来挡住南面射来的阳光，借助日光的反射，室内才明亮起来。,原文,项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。,新知讲解文白对译译文：原文,13,新知讲解,文白对译,译文：,又过了六年，我的妻子去世了，小轩也破败了，没有修理。又过了两年，我因久卧病榻，心情无聊，于是叫人再次修理了这间南阁子，式样与以前稍有不同。然而我以后大部分时间出门在外，不常在这里居住。,原文,其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。,新知讲解文白对译译文：原文,14,新知讲解,文白对译,译文：,又在庭院中错杂栽种了兰花、桂花、竹子、树木，旧时的栏杆也因而增添了美景。借来的书放满了书架，我或俯或仰,高声放歌,大声吟诵，有时则静默独坐，外界的各种声音都听得见。然而庭院台阶显得特别寂静，小鸟不时飞来啄食，有人来它也不飞走。十五的夜晚，明亮的月光照在半墙上，桂树的影子纷杂错落，微风吹拂，桂影移动，舒缓轻盈，十分可爱。,原文,又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。,新知讲解文白对译译文：原文,15,新知讲解,文白对译,译文：,在这之前，庭院南北贯通，是个完整的院子。等到伯父、叔父们分家以后，庭院内外开了许多小门墙,到处都是。东家的狗向着西家叫，来了客人得越过厨房去赴宴，鸡都在厅堂上栖息。庭院中先是扎上篱笆，后来砌上了墙，一共变动了两次。我家有个老婆婆，曾经在这间屋里住过。她是已经去世的祖母的婢女，喂养过两代人，我母亲生前待她很好。,原文,先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙,往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。,新知讲解文白对译译文：原文,16,新知讲解,文白对译,译文：,屋子西面和内室相连，母亲曾经来过，老婆婆常对我说：“这里，就是你母亲曾经站立过的地方。”她又说：“你姐姐在我的怀里，呱呱地哭着，你母亲听到哭声用手指敲敲房门说：女儿冷吗？是想吃东西吗？我隔着门板应声回答”。话还没说完，我就哭了，老婆婆也哭了。我从十五岁起，一直在这项脊轩中读书。有一天，祖母来看我，对我说：“我的孩子，很久没见到你的人影了，为什么整天不声不响地待在这儿，很像个女儿家呀！”,原文,室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”,新知讲解文白对译译文：原文,17,新知讲解,文白对译,译文：,等到离开的时候，用手关上房门，自言自语地说：“我家的人读书，很长时间不见成效了，这孩子的成功，就可以期待的吧！”一会儿，祖母拿着一块象笏来，说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着上朝的，将来你用得上它。”回想起这些往事陈迹，就像发生在昨天似的，真叫人忍不住放声大哭。,原文,比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。,新知讲解文白对译译文：原文,18,新知讲解,文白对译,译文：,等到离开的时候，用手关上房门，自言自语地说：“我家的人读书，很长时间不见成效了，这孩子的成功，就可以期待的吧！”一会儿，祖母拿着一块象笏来，说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着上朝的，将来你用得上它。”回想起这些往事陈迹，就像发生在昨天似的，真叫人忍不住放声大哭。,原文,比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。,新知讲解文白对译译文：原文,19,多可悲 忆母亲,有一天，祖母来看我，对我说：“我的孩子，很久没见到你的人影了，为什么整天不声不响地待在这儿，很像个女儿家呀！,对比手法，突出对书房的喜爱之情。,记日常琐事 抒真情感,每当挪动一下桌子，环顾四周也没有可以安置的地方。,记、志、书、表，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，共同点：以记事为主，夹叙夹议。,庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。,文章以项脊轩为感情的触发点，以“多可喜，亦多可悲”的感触为主线，通过对日常生活中琐事的叙述，表达对亲人的深切思念之情，且朴素清淡的语言风格更令人回味无穷。,庭院中先是扎上篱笆，后来砌上了墙，一共变动了两次。,项脊轩的东面，以前做过厨房，人们到那里去，要从轩前经过。,自己动过情感的，写起来最美好。,到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。,他的散文源出于史记，取法于唐宋八大家，主要特点是：即事抒情，真切感人。,近代林纾更尊他为“五百年来归震川一人而已”。,前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。,读书乐,她时常来到项脊轩中，向我询问古代的事情，有时靠着桌子学写字。,归有光（15061571）字熙甫，号震川，明代昆山（现在江苏昆山）人。,余稍为修葺，使不上漏。,偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石,归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。,妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。,新知讲解,文白对译,译文：,项脊轩的东面，以前做过厨房，人们到那里去，要从轩前经过。我关上窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别出行人。项脊轩共四次遭受火灾，却能不被焚毁，大概是有神灵保护的缘故。,原文,轩东，故尝为厨，人往，从轩