欧洲意大利介绍课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,欧洲意大利介绍,1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克,欧洲意大利介绍欧洲意大利介绍1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克意大利文化,匚报人:XX,日期:XXX,目录,CONTENTS,国家简介人物介绍建筑艺术文化欣赏旅游胜地,语文是任何学科的源头，语文学好了，对于学习其它学科都有一定的帮助。特别是初中语文对于初中的文科知识有很大的作用。知识都是相通的，语文在学科中起到最为重要的作用。近年来，我们不可否认的是初中语文教学改革取得了很大的进步，解决了之前存在语文教学中的很多问题，但是受到中考的应试教育的思想影响还是很深。许多问题还有待解决。特别是农村初中，问题则更为明显。,农村初中由于经济欠发展，经济基础比较薄弱，学校教育也相对落后，学校的硬件设施同样也是比较缺乏等等都会束缚着农村初中语文教学改革的推进。农村初中相对来说比较闭塞，新知识，新思想需要一定的时间才能够传入进去。也因为农村的闭塞，让很多人忽视了农村的教育教学水平和城市的教育教学水平有很大的差距。尽管新课改的效果明显，但是仍有一大部分的农村初中没有接受新课改存在着一些问题。,农村初中的教师教育方式比较陈旧和单一，在讲新课文的时候，教师总是习惯性的把新课文的生字生词讲一遍，然后让大家读课文，在逐句一段段的讲解。在讲解文言文的时候也是一句一句的分析翻译成现代汉语，没有任何新意。学生在学习时提不起足够的兴趣，在语文学习中也没有足够的动力，久而久之对于语文学习就是半推不就的状态，很难提高语文学习成绩。,农村初中应该是教育部门和教育工作者需要特别关注的问题。要想解决农村语文教育问题，那就必须从更圆开始抓起。语文教师是语文教学活动的主导，是教育中的主体。要是农村初中的语文教师的素养能够相应的提高，那么语文教学的改革也必定能够更好的推行。,想要提高语文教师的素养，我们可以多培育接受过现代新型知识的语文教师下到农村去支教和去工作，让农村初中的教师面貌焕然一新。同时新的教师也能够带动农村的教师进行学习推动语文教育改革。还可以定期的对农村语文教师进行顶岗支教的培训，让师范类的学生顶岗去农村初中支教，让农村初中定期的到专业的培训点进行培训。这样既能够让需要实习的师范类学生得到实习的机会，得到锻炼。同时还可以让农村初中的语文教师得到回炉重造的机会，学习到新课改的知识以及教学方法，把语文新课改的教学方法带到今后的教学中去，推进语文新课改，让农村初中的学生也能够得到更好的学习机会。,在硬件设施不够的情况下，我们还想要取得长足的发展，推进农村初中语文教学改革，就必须从教学方法上来改进，这样才能够获得语文教学发展上的根本动力。在语文教学中，教师必须认识到学生的学习能力和认知能力以及学习兴趣都是有很大的差距的。特别是农村初中的学生更应该是如此。因此在农村初中教学中，语文教师应该进行的是有差异的教学，学习能力好的、认识能起强的学生，教师要帮组他们进行更深层次的学习，让他们学习到更深刻的知识点，并能够在平常的学习生活中得到运用。而学习能力相对来说不是很好的学生，语文教师应该进行的是基础性教学，让学生先打好基础，让学生能够稳扎稳打，学好基础性知识的前提下才进行深入教学。这样才能够在教学中取得事半功倍的效果。比如说在平时布置作业时就可以分层的来。基础性的作业时每个学生都必须做的，在做完基础性的作业时，教师还可以布置一些有一定难度的题给那些学习比较轻松，学有余力的学生。比如说读一篇文章后的读后感，而学习比较吃力的学生就可以仅仅只是做一些优美词句的摘抄。让每个学生都能够得到相应的发展。,在语文教学上，教师要注意培养学生的创造性思维，创造性思维是现在农村初中的学生普遍比较缺乏的。为了培养学生的创造性思维，教师必须要转变教学教育观念，深层次的落实好语文教学的改革。农村初中受中考高考的应试教育思想束缚比较严重。因此教师要做好语文改革中的素质教育，以及语文课改中的创新型教育，树立好正确的教育教学观念。同时为了培养学生的创造性思维，还必须要改变落后的教学方式。语文教师在教学中鼓励学生主动学习，乐于思考。改变过去的被动学习的状态，改变过去填鸭式的教学。让学生成为教学的主导，时学生想学什么我们教师教什么，学生没有兴趣学的东西，我们教师负责让学生有兴趣去学习。从而来提高学生的创新精神和创新能力。改变过去农村初中沉闷的教学氛围。,农村初中很大一部分学生是留守儿童，常年没有父母陪在身边，只有爷爷奶奶勉为其难的照顾。而爷爷奶奶的思想比较传统，对于学生的教育会起到一定的阻碍作用，不利于学生对于语文的学习。因此语文教师要和学生建立起友好的师生关系，时时刻刻的去关心学生。和学生做好沟通，解决学生由于没有父母的陪伴而产生的问题。教师不仅仅要在学生上帮助学生，更要在生活上尽可能的给予学生一定的帮助。没有父母在身边陪伴，而初中阶段的学生又刚好处在叛逆期，着就需要教师能够在生活上给予学生一定的开导和帮助。让学生能够在学习上和生活上都能够取得进步。,农村初中的教育问题，一直是困扰着我国教育发展的一个重大问题。需要国家给予大量的帮助，也需要每一个教师的努力付出。在教育思想上，在教学方式上等等都能够改进，让农村初中的教育问题得以解决。,一、设问引入法,教授新课时,巧妙的设问,往往能引起学生高度的思维,积极地思考问题。如教学苏州园林时,可从漫谈一些城市的美称入手,先在黑板上写上“城市的美称”几个字,然后说:“我国不少城市都有自己的美称,例如上海可叫不夜城,广州可叫羊城,南昌可叫英雄城那么苏州叫什么城?同学们猜猜?”(老师在黑板上写“苏州”二字)不少学生不约而同地发出响亮回答:“园林城!”于是,老师顺势在“苏州”二字后面写上“园林”二字。这样,引导学生在感受新知识的乐趣中导入新课,话语不多,却使学生心里豁然开朗,趣味盎然,增加了学习新课的驱动力,急于了解苏州园林的特色。,二、故事引路法,学生都爱听故事,在新课之前讲一个小故事,使课堂产生一种轻松活泼的学习气氛,激发学生学习新课的兴趣。例如:学习竞选州长一课,我就用故事导入:马克?吐温发表竞选州长后,一次偶然的机会遇到了纽约州州长霍夫曼,霍夫曼见到这位大名鼎鼎的小说家,便恶意攻击说:“马克?吐温,你知道世界上什么东西最坚固吗?什么东西最锐利吗?我告诉你,我的防弹轿车的钢板最坚固,我手枪里的子弹最锐利。”马克?吐温笑着回击说:“我以为世界上最坚固、最厚实的是你的脸皮,而最锐利的还是你的胡须。你的脸皮那么厚,可你的胡须居然能够刺破它长出来,还不锐利吗?”故事引起了同学们的笑声,我乘兴提出:“马克?吐温的语言特色就是幽默、辛辣,你能从竞选州长中说说这种特点吗?”好,我们今天就开始学习这篇课文。,三、猜谜语激趣法,“兴趣是最好的老师”用猜谜语的方式揭题,既能使学生喜闻乐见,又能高度集中他们的注意力,增强他们的好奇心。如谁是最可爱的人可以这样导入:今天,我让同学们猜一个谜语,这要考考大家的智力(故作神秘)。一天,我一进办公室,班老师和几个同事正在办公。这时来了一个穿军装的年轻人,对着了班老师有力地敬了一个军礼后说:“班老师,我来看您了。”班老师抬头一看,似乎有些印象但又记不起他的名字。正迟疑间,旁边的一位老师想为难他一下,问他的学生叫什么名字?班老师沉思一会儿,笑着说:“还用说,他就是”听后,他的学生和其他老师都会心地笑了。但班老师并没有说出他学生的真实姓名,同学们猜猜,班老师是如何称呼他的学生的呢?学生各抒己见,举手回答。有预习的学生会答“最可爱的人”。对,班老师就称呼他的学生为“新时代最可爱的人”,为什么这样称呼呢?通过学习魏巍的谁是最可爱的人,同学们可以找到答案。这样,学生的学习积极性马上调动起来了。,四、开门见山法,教师的开场白是直接点题,用准确精练的语言,主动提出一堂课的教学内容,给学生一个整体入微的感觉。如初中第一册短文两篇,因学生刚从小学进入初中,师生之间不太熟悉。相互交流的语言还很贫乏,不可能一下子就采用生动活泼的导入法,只能采用直截了当的开门见山法:今天我们开始学习初中阶段的第一篇文章短文两篇。金黄的大斗笠描绘了一幅风雨童趣图,画中充满生活的乐趣,纯真的童心;散步则选取生活的一角,通过几个细节,写了三代人之间的深沉的爱。两篇文章都是写家庭生活的温馨、和睦、关爱。下面,我们就开始学习这两篇短文。,五、穿插吸引法,在教学中,穿插一些文人的奇闻轶事,往往具有强烈的吸引力。如教王之涣的凉州词时,一开始就穿插王之涣的一段经历。有一次,诗人王之涣、王昌龄和高适在一酒店饮酒,并听几名歌女唱歌。他们私下约定,如果谁的诗被歌女唱出,就证明谁的诗最受欢迎,结果最好的一位歌女第一首就唱出了王之涣的一首诗,这首诗是千古佳作,同学们知道这是王之涣的哪首诗吗?这样很自然地导入了新课,学生学习情绪积极高涨,产生了急于学新课的强烈欲望,并带着浓厚的兴趣去探索诗中的意境。,六、简笔图形法,用简笔画导入,对于语文课,新颖、直观、醒目,很能引起学生的好奇心,抓住学生的注意力。我教我的叔叔于勒时,先在黑板上画一个圆圈,问学生是什么?启发学生从数学课,生活中,为人等展开形象思维;第二步,在圆圈里画一个正方形,问学生这样的图形又像什么东西?(铜钱)第三步,在这个铜钱里画一个人,寓意是什么?提示学生“人钻到钱眼里去,寓意六亲不认”;最后导入:今天我们就学习一篇这样内容的文章,文章的主人公“已钻到钱眼里,一心只认得钱,连自己的亲弟弟也不认!”这篇文章的题目是我的叔叔于勒。简笔图形的慢慢画入,学生兴趣高涨,兴致勃勃地往下继续学习。,七、创设情境法,教师用生动的语言,进行直接描绘,或借用幻灯、录音、录像制造一个美妙情境,唤起学生的感情共鸣,使学生产生一种求知的急切感。如教学沁园春?雪时,首先用幻灯或录像打出一幅气势磅礴的莽莽北国雪景图,让学生从视觉、知觉、感觉等多角度进入情境,感受雪景带给人的辽远的意境。撤去图片,让学生闭目,静思、凝神,然后播放上阕的磁带录音,学生通过文字构筑图画,使原先留在脑际的印象得到充实和深化,让学生进入诗中描绘的意境。最后导入:1936年冬天,伟大领袖毛主席在延安看到了这幅雪景,写下了一首千古绝唱,这就是我们今天要学的沁园春?雪,让我们一起来看看这位世纪伟人是如何描写雪景,怎样抒发情怀,评古论今的。,总之,一堂成功的语文课,犹如一座有价值的知识宝库。教师如何开启宝库,带领学生在课堂中体会诗意流淌的语言,经历峰回路转的环节,完成启迪学生心智的教学任务呢?成功的导语设计,无疑是解决这一问题的最佳手段。大凡有经验的语文教师都十分注重导语的设计。除了以上几种方法,导入新课的方法还有很多,诸如以旧代新法、悬念设置法、比较引入法、诗歌朗读法、释题导入法等。它没有固定的格式和方法,但不管采用哪种方法,都应力求省时;讲究知识性、趣味性、启发性。,欧洲意大利介绍1、战鼓一响，法律无声。英国欧洲意大利介绍,1,意大利文化,匚报人:XX,日期:XXX,意大利文化,2,目录,CONTENTS,国家简介人物介绍建筑艺术文化欣赏旅游胜地,目录,3,欧洲意大利介绍课件,4,国家简介,意大利共和国,猕意大利,欧浙国家,主要由,南欧的亚平宁半岛及两个位于地,中海中的岛屿西西里岛与萨丁岛,所组成。国土面积为30133平方,公里,人匚6002万。北方的阿尔,卑斯山地区与法