数控铣工(中级)实训-说课课件课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,数控铣工中级实训,机电学院 程诚,?数控铣工中级实训?,课程定位,说课主要内容,课程设计,教学内容,教学方法与手段,教学考核,?数控铣工中级实训?,课程体系开发,一、课程定位,调研,分析,归纳,设置,学 院,教 师,企业技术专家,学生就业岗位群,岗位工作任务,岗位能力,技能,课程,?数控铣工中级实训?,一、课程定位,课程性质与作用,课程性质,本课程是高职院校模具设计与制造专业的一门专业技能课。,培养学生具,备分析问题、解决问题和排除数控机故障的能力。,达到遇到任何故障能够自己排除故障，学生毕业后能直接上岗。,课程作用,一、课程定位,前后续课程关系,前续课程,后续课程,电工基础,顶岗实习,冲压模具设计与制造,模具加工实训,普车实训,毕业实习、设计,数车实训,?数控铣工中级实训?,一、课程定位,课程学习目标,知识目标,1.熟悉数控铣床的根本结构和操作方法以及日常维护。,2.熟悉数铣加工仿真软件。,3.掌握数铣加工常用指令。,4.能分析零件图,选择数控加工的工、量、夹具,制定加工工艺。,5.能编制包括内、外轮廓加工、孔加工的程序。,6.能在数控编程和数控铣床加工过程中发现问题、提出问题。,?数控铣工中级实训?,一、课程定位,课程学习目标,能力目标,1.能熟练使用数控仿真加工软件,2.能熟练操作数控铣床。,3.能手工编制一般零件的数控加工程序,4.能合理选择刀具和参数,5.能合理安排加工工艺及加工工步,6.能加工复杂类零件,7.到达数控铣床中级工的水平。,?数控铣工中级实训?,一、课程定位,课程学习目标,素质目标,具有团队协作能力；,具有与较好的语言表达能力和他人沟通的能力；,养成求真务实的科学态度和平安生产责任意识；,能遵守社会公德及职业道德要求，能正确对待学习和工作。,?数控铣工中级实训?,二、课程设计,?数控铣工中级实训?,思 路,根据确定的职业岗位群，先分析其典型工作任务，再紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,让学生在职业实践活动的根底上掌握知识,真正做到了“做中学、学中做。,理 念,本课程按照“以能力为本位、以职业实践为主,线、以工程课程为主体的模块化的专业课程体系,的总体设计要求。,课程设计理念与思路,学院教师,企业专家,调研分析,课程,目标,明确,工作,任务,确定,学习,内容,三、教学内容,内容选取,三、教学内容,本课程大致规划为以下,7,个学习情景，每个学习情景侧重一个方面的内容，每个学习情景之间又互相联系不断递进,.,教学内容的组织与安排,由简单到复杂，由易到难。,系统跟踪误差过大,情景一,数控铣床基本结构及安全教育,情景二,数控铣床基本操作,情景三,简单零件编程及加工,情景四,内、外轮廓编程及加工,情景六,情景五,孔和孔系加工,情景七,机床黑屏,?数控铣工中级实训?,学习情境名称,学习目标,参考,学时,情境一、数控铣床基本结构及安全教育,1.,牢记安全操作规程,2.,了解数控机床的基本结构,3.,了解机床日常维护,2,情境二、数控铣床基本操作,1.,熟悉铣床操作面板,2.,能说出常用的夹具和刀具,3.,能熟练的找正平口钳和装卸刀具,4.,掌握对刀和工件坐标系设置,4,情境三、简单零件编程及加工,1.,能手工并输入零件的加工程序,2.,掌握简单的加工工艺,3.,能快速使用量具测量及读数,4.,能完成简单零件的加工,6,情境四、内、外轮廓的编程加工,1.,能合理安排加工工艺及确定加工工步,2.,能合理的选择刀具和切削用量,3.,能完成零件的加工并达到要求,6,学习情境名称,学习目标,参考,学时,情境五、孔和孔系加工,1.,能合理安排孔的加工工艺,2.,能在数控铣床上加工内孔,并控制精度,3.,正确测量孔的尺寸,4.,能完成零件的加工并达到要求,6,情境六、数铣系统简化指令编程及加工,1.,掌握数铣系统简化指令格式,2.,能合理安排加工工艺,3.,能完成零件的加工并达到要求,4,情境七、综合铣削,1.,能综合运用所学的编程知识,编制相关的程序,2.,能合理安排加工工艺和加工工步,3.,能合理选择切削量和刀具,4.,在数控铣床上完成加工,并在加工过程中能实现文明操作。,4,合 计,32,三、教学内容,教学载体,数控铣床,?数控铣工中级实训?,三、教学内容,教材分析,?数控铣床编程与操作工程教程?,朱明松 主编,机械工艺出版社,特点：内容由浅入深、循序渐进。着重应用，理论局部突出简明性、系统性、实用性和先进性。教材中介绍较多的训练工程内容。,?数控铣工中级实训?,四、教学方法与手段,采用案例法、工作过程导向法等教学模式组织教学，充分表达职业性、实践性和开放性，教学中学生主体作用凸显，操作技能明显增强，职业素养明显提高。,?数控铣工中级实训?,工作过程六步法,咨讯,方案,评估,检查,决策,工程实施,四、教学方法与手段,?数控铣工中级实训?,四、教学方法与手段,资讯：集中进行任务告知，发放零件图和相关资料，讲解必要的知识和本卷须知。,情景七、综合铣削,?数控铣工中级实训?,工作过程六步法,方案：各小组讨论，确定加工工艺和,加工工步，装夹工件，建立坐标系。,?数控铣工中级实训?,四、教学方法与手段,工作过程六步法,?数控铣工中级实训?,决策：编制刀具卡、工序卡。,四、教学方法与手段,工程实施:完成零件程序编制和数控加工。,?数控铣工中级实训?,加工车间,工作过程六步法,四、教学方法与手段,检查：,学生自查、互查，教师检查加工结果。,?数控铣工中级实训?,工作过程六步法,评价：各组进行自我评价，找出存在的问题以及改进方法，最后老师进行点评。,五、教学考核,30%,素质考核,70%,实操考核,+,=,考核成绩,考评方式,考评实施,考评标准,素质考评,平时表现（包括学习态度、考勤等）,30%,；,由指导教师根据学生表现进行考评（,30%,）,实操考评,编程与实作过程实操成绩,70%,；,程序编制的合理性,20%,技术要求,40%,操作安全与卫生,10%,。,?数控铣工中级实训?,谢谢大家！,?数控铣工中级实训?,