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,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,第,1,单元 成长的节拍,第二课,学习新天地,第,2,框 享受学习,第1单元 成长的节拍,学习目标,1,知识目标：,体味学习中的快乐和辛苦；知道发现并保持学习兴趣的重要性。,2,能力目标：,掌握学会学习的方法。,3,情感态度与价值观目标：,学会学习，树立正确的学习观。,学习目标1知识目标：,教学重难点,教学重点,体味学习的苦与乐，认识学习的重要性。,教学难点,以积极的态度对待学习，体验学习的乐趣。,教学重难点教学重点,情景导入,课前小调查：,你曾经是否有过这样的感受？,曾经对上学有着特别的向往，背着书包上学是件快乐的事。,曾经专心致志地看完一本书。,曾经解出一道难题，心里充满了自豪。,曾经在自己的努力下，学习成绩有了很大进步,情景导入课前小调查：,梳理新知,1,学习中有,_,，学习中也有,_,。,2,学习是多方面的，学习是一个,_,，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。,3,学会学习，需要发现并保持对学习的,_,。,4,学会学习，需要掌握,_,的学习方法。,_,的方法就是最好的方法。,5,学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。,快乐,辛苦,过程,兴趣,科学,适合自己,梳理新知1学习中有_，学习中也有_。快,合作探究,探究一体味学习,(,一,),学习中有快乐,活动一：探究与分享,(,教材,P,21,),请同学们说一说：在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？,合作探究探究一体味学习(一)学习中有快乐活动一：探究与分享,合作探究,总结：,学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。,合作探究总结：学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己,合作探究,(,二,),学习中有辛苦,活动二：,“,寻找读书的困苦,”,的活动,请同学们寻找有关表达学习是辛苦的成语或诗词。,“,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟,”,的诗句。,“,头悬梁,”“,锥刺骨,”,的典故。,“,梅花香自苦寒来,”,的名言。,说一说：学习中的辛苦及你的心情、想法、做法。,合作探究(二)学习中有辛苦活动二：“寻找读书的困苦”的活动请,合作探究,同学,A,：努力去克服学习中出现的困难，解决了问题，感觉自己真能干，有一种超越自我的自豪感。,同学,B,：怕苦，放弃努力，问题解决不了，失去信心，感觉自己真笨。,总结：,学习中有辛苦。即使抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。,合作探究同学A：努力去克服学习中出现的困难，解决了问题，感觉,合作探究,(,三,),学习带来的美妙享受,活动三：探究与分享,(,教材,P,21,),我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声地告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！,合作探究(三)学习带来的美妙享受活动三：探究与分享(教材P2,合作探究,思考：你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。,提示：可以根据自己的实际情况回答。,比如，我有过类似的经历。有一次在做数学练习题的时候，我好长时间想不到正确的解题方法，我把自己知道的公式全都用了一遍还是解不出来。当时我很伤心，觉得自己很没用，晚饭也没有吃，还是一直在思考数学题。后来我换了一种解题思路，很轻松就做出来了。我高兴得差点跳起来，很想第二天上学的时候和同学们分享一下。,总结：,当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。,合作探究思考：你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。,合作探究,探究二学会学习,活动四：探究与分享,(,教材,P,22,),阅读下面的学生感受：,合作探究探究二学会学习活动四：探究与分享(教材P22)阅读,合作探究,思考：,1,你有哪些学习的困扰？,提示：学习效率低；记得快，忘得快；学习刻苦，但成绩不理想；等等。,2,面对这些困扰，该怎么办呢？,提示：培养学习兴趣，寻找适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯等。,合作探究思考：提示：学习效率低；记得快，忘得快；学习刻苦，但,合作探究,总结：,学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。,合作探究总结：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习,合作探究,活动五：探究与分享,(,教材,P,22,23,),合作探究活动五：探究与分享(教材P2223),合作探究,思考：,1,比较这两幅图有哪些不同。,提示：低效学习者学习无计划，无自律，不重要的事情占据太多的时间，导致学习效率低下。而高效学习者学习有计划，有自律，能合理安排时间，学习效率高。,2,造成这些不同的原因可能有哪些？,提示：低效学习者自我约束力差和学习目标不够明确等。,合作探究思考：提示：低效学习者学习无计划，无自律，不重要的事,合作探究,3,回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？,提示：结合自己的实际进行反思，并制订计划，改正学习中的不良习惯。,合作探究3回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利,总结：,学会学习，需要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。,合作探究,总结：合作探究,活动六：谈谈你喜欢的学习方式，请用一个词来描述。,合作探究,例如，学习时间上：夜猫子型、太阳高高挂型、早起型、长夜漫漫型,是否喜欢独自学习上：独行侠型、合群型,学习方式上：阅读型、手脚并用型、视听型,学习环境上：安静型、菜市场型,提示：鼓励学生反思自身学习方式，聆听其他人的学习方式，取长补短，善于运用多样化的学习方式。,活动六：谈谈你喜欢的学习方式，请用一个词来描述。合作探究例如,合作探究,总结：,学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。,合作探究总结：学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。我,归纳总结,归纳总结,
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