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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/15,#,二年级数学上册（,RJ,）教学课件,第,3,课时,5,的 乘 法 口 诀,第,4,单元,表 内 乘 法（一）,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,二年级数学上册（RJ）教学课件第 3 课时,1,一、新课导入,一共有多少个福娃？,+5,5,+5,+5,+5,10,15,20,25,1,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,一、新课导入一共有多少个福娃？+55+5+5+5101520,2,15=5,25=10,一五得五,二五一十,51=,52=,20,二十,20,35=,三五（）,55=,五五（）,53=,四五（）,45=,54=,15,25,十五,二十五,5,10,15,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,15=525=10一五得五二五一十51=52=20二,3,4,5,20,1.,对口诀。,十五,三五,2.,？元,=,(),元,二、巩固练习,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,45201.对口诀。十五三五2.？元 =(,4,3.,对口令：一五（）三五（）五五（）,得五,十五,二十五,4.35=54=52=55=,15=25=53=51=,口诀接龙：连续接龙，间接接龙。,一五得五,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五,15,5,20,10,10,15,25,5,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,3.对口令：一五（）三五（）五,5,三、课堂小结,5,的乘法口诀是根据几个,5,相加的来的。,5,的乘法口诀有,5,句，每相邻的两句口诀的积相差,5,。乘法不同的口诀可以写两个乘法算式，乘数相同的口诀只能写一个乘法算式。,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,三、课堂小结 5的乘法口诀是根据几个5相加的来的,6,一、把每句口诀补充完整。,（,三,）五十五 （,四,）五二十,（,一,）五得五 （,五,）（,五,）二十五,二五（,一,）（,十,）,四、课后练习,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,一、把每句口诀补充完整。四、课后练习新人教版5的乘法口诀,7,二、我能看图写算式和口诀。,1.,口诀：,三五十五,2.,口诀：,二五一十,5,3,15,3,5,15,5,2,10,2,5,10,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,二、我能看图写算式和口诀。5315351552102510新,8,三、我会算。,35,15,45,20,55,25,52,10,25,10,54,20,15,5,53,15,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,三、我会算。新人教版5的乘法口诀PPT教学课件1新人教版,9,四、在 里填上“”、“”或“”。4554 15 513535 25335 53 55 25 455,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,四、在 里填上“”、“”或“”。455,10,五、解决问题。,1.每只小狗吃3块骨头，5只小狗一共吃了多少块？,3,5,15,（块）,答：,5,只小狗一共吃了,15,块。,2.星期天，小兔子一家去拔萝卜，准备星期一招待客人。每只兔子拔5个萝卜，5只兔子可以拔多少个萝卜？,5,5,25,（个）,答：,5,只兔子可以拔,25,个萝卜。,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,五、解决问题。新人教版5的乘法口诀PPT教学课件1新人教,11,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,新人教版5的乘法口诀PPT教学课件1新人教版5的乘法口,12,.,做一个真实的人,留心观察挖掘 真实的生活瞬间、生活场面。,.,选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。,.,参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。,.,学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不可以抄袭,5.,用排比段式结构展开话题，这样能使文章的条理清楚。,6.,用排比段式结构展开话题，可以纳百川于文章。,7.,用排比段式结构展开话题，可以让文章呈现美感。,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,新人教版,5,的乘法口诀,PPT,教学课件,1,.做一个真实的人,留心观察挖掘 真实的生,13,
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