人教版高中语文必修三第四单元总复习优质课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教版高中语文必修三第四单元总复习优质课件,1,第,4,单元复习,现代,科普文,阅 读 训 练,第4单元复习现代科普文阅 读 训 练,2,一、现代文阅读,每小题,3,分,完成,1-3,题,一些科学家认为,游戏行为是未来生活的排演或演习,游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”,基本观点是“游戏是生活的演习”。,有一些科学家指出,游戏行为并不限于幼小动物,成年动物也同样需要。对于成年动物来说,不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出,有些动物的游戏与生存适应毫无关系。动物游戏是为了“自我娱乐”,而“自我娱乐”是动物天性的表现,正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物,这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿,使它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而,不仅幼小动物,成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。,不久前,美国加州大学神经生理学家汉斯,特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔,阿特曼等提出,一、现代文阅读,每小题3分,3,一种引人注目的新假说,“,学习说”。他们认为,游戏是一种实践性很强的学习行为,使用棍子、“捉迷藏”和追逐游戏,使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强,能产生直接的效果反馈,对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来,因而无论对幼小动物还是成年动物,游戏都是一种十分重要的学习行为。,美国爱达荷大学的约翰,贝叶和加拿大动物学家保尔,赖特认为,游戏不仅是学习,而且是“锻炼”。贝叶注意到,西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向,:,它们选择游戏场地时,似乎总是从“实战”出发,选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐,在陡峭的悬崖上跳跃,好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现,北极熊的夏季游戏好像体育运动,这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此,这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。,(,选自,动物游戏之谜,有删减,),一种引人注目的新假说“学习说”。他们认为,4,1,、下列对文中关于动物游戏的四种假说,表述正确的一项是,A,“演习说”认为,动物的游戏行为是排演或演习以后可能出现的生活,使动物从小就能熟悉将来要掌握的“技能”和未来动物社会中将要结成的各种关系。,B,“自娱说”认为,因为动物需要得到一定的自我安抚和自我保护,所以会用游戏的方式进行某种调剂和补偿。,C,汉斯,特贝等认为,游戏向动物提供了大量机会,使它们能把复杂的自然环境和社会环境巧妙地结合起来,游戏对动物是一种十分重要的学习行为。,D,保尔,赖特等认为锻炼在动物游戏中的意义是最主要的。,2,、下列哪一项不是“自娱说”否定“演习说”的论据,A,游戏行为并不限于幼小动物,成年动物也同样需要。,B,对于成年动物来说,不存在用游戏来演习生活的需要。,C,有些动物的游戏与生存适应毫无关系。,D,越是进化程度高、智力发达的动物,这种“自我娱乐”的天性越强。,3,、北极熊常常把一根棍子或石块衔上山坡,从坡上扔下来,自己跟在后面追,追上石块或棍子后,再把它们衔上去。请根据选文的四种假说推测,成年北极熊玩这一游戏的目的可能性最小的会是哪一项,A,适应将来的生存需要。,B,使自己在生理上、心理上容易保持平衡,是动物天性的表现。,C,锻炼自己的速度、敏捷能力。,D,在食物丰富的季节保持身体的灵活和力量。,1、下列对文中关于动物游戏的四种假说,表述正确的一项是,5,1,、,A(B.,强加因果,第二段中原文为“通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护”。,C.,第三段中原文为“游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来”。,D.,根据第四段末“补充”可知。,),2,、,D(,其他选项均牵涉到“幼小动物演习生活、适应生存暠的话题。,),3,、,A(,该项属“演习说”,题目中是成年北极熊,不符合,;,其他选项分别属于“自娱说”、“学习说”、“锻炼说”。,),人教版高中语文必修三第四单元总复习优质课件,6,完成,4-6,题,我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周气势磅礴的自身发光的星球，有些虽然象肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下,1,万个太阳或,1,万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大,100,万亿倍。有些恒星跟太阳一样是孤独的；多数恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕。但是那些星团不断地从三星系逐渐转化成由数十个恒星组成的松散的星团，再转化成由百万个恒星组成的璀璨夺目的大球状星团。有些双星紧靠在一起，星体物质在他们之间川流不息，多数双星都象木星与太阳一样分离开来。有些恒星超新星的亮度跟它们所在的整个星系的亮度一样；有些恒星黑洞在几公里以外就看不见了。有些恒星的光彩长年不减；有些恒星闪烁不定，或以匀称的节奏闪烁着。有些恒星稳重端庄地转动着，有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。多数恒星主要是以可见光成红外光放出光芒；其他恒星也是,X,光或射电波的光源。发蓝光的恒星是年青的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；而发白光或黑光的恒星则已奄奄一息。银河里大约有,4,千亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂又巧妙。对于所有这些恒星，地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个。,完成4-6题 我们印象最深刻的是，恒星,7,每个星系都是太空中的一个岛屿，它们与其邻居隔光年之距遥遥相望，我可以想象，在无数星球上的生物对宇宙的模糊认识是如何产生的：他们在开始的时候都以为，除了他们自己小小的行星以及他们周围的那些区区可数的恒星以外，再也没有其他的星星了。我们是在与世隔绝的情况下成长起来的，我们对宇宙的正确认识是逐渐形成的。,每个星系都是太空中的一个岛屿，它们与其邻居隔光,8,我们现在来到我们星系的行星上。这些星球相当之大，它们都是太阳的俘获物。由于重力作用，它们被迫作近似圆周运动。它们的热量主要来自太阳。冥王星覆盖着甲烷冰，它唯一的伙伴是它的巨大卫星卡戎。冥王星是被太阳照亮的，因为太阳离它很远，从漆黑的天空中看上去，太阳只不过是一个明亮的光点。巨大的气体星球海王星、天王星、土星太阳系的宝石和木星部分别有一个冰冻卫星作伴相随。在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系。例如，在那里有红色行星火星。所有太阳系的行星都绕着太阳运转。太阳是离我们最近的一个恒星，它是一个令人恐怖的氢气和氦气的热核反应炉，它的强光照耀着整个太阳系。,（节选自宇宙的边疆）,我们现在来到我们星系的行星上。这些星球相当之大,9,4,下面对“恒星”的理解，符合文意的一项是（,）。（,3,分）,A,恒星是能自身发光的星球，它像流水一样漂浮在我们的四周。,B,和地球相比，恒星体积非常庞大，但像肥皂泡一样脆弱。,C,银河里大约有,4000,个各式各样的复杂又巧妙运转的恒星，在如此众多的恒星里，我们地球人只能了解到一个。,D,恒星自成体系，在太空之中，跟太阳一样是孤独的。,A,（,BD,缺少限制性词语“有些”，,C,是“到目前为止”“比较了解”的只有一个）,A,4下面对“恒星”的理解，符合文意的一项是（）。（3,10,5,下列有关太阳系的行星的说法不正确的一项是（,）。,A,海王星、天王星、土星和木星都有各自的卫星。,B,火星是一颗“红色的行星”,位于内太阳系。,C,由于重力作用,太阳系的行星被迫围绕太阳做近似圆周的运动。,D,太阳系的行星的热量全部来自太阳。,D,（原文为,“,主要来自太阳,”,）,D,5下列有关太阳系的行星的说法不正确的一项是（）。D,11,6,根据文章内容，下面的推断不正确的一项是（,）。,天体，所以太阳是恒星。,C,我们生活在地球上，对恒星的了解远远不够，到目前为止比较了解的还只有一部分。,D,因为各个星系之间相隔遥远，所以我们对相邻星系的正确认识是逐渐形成的。,A,有些恒星成了扁圆形是因为它们在狂热地旋转着，弄得自己面貌全非。,B,恒星是由炽热气体组成的，本身能发光的,C,（原文是“到目前为止比较了解的却只有一个”）,C,6根据文章内容，下面的推断不正确的一项是（）。C,12,郑孝红,20150525,郑孝红,13,单元复习（四）,单元复习（四）,14,1.,掌握科学小品文、解说词、自传三种实用类文章的文体特征,积累字词等语言基础知识。,2.,掌握从内容概括、思路分析、语言分析等角度阅读鉴赏实用类文章的方法。,3.,培养探索科学、敢于质疑的精神。,1.掌握科学小品文、解说词、自传三种实用类文章的文体特征,积,15,1.,谈谈你对科学小品文、解说词、传记这三种文体的了解。,自我核对,(1),科学小品文也称知识小品或文艺性说明文等。它用小品文的笔调,即借助某些文学写作手法,将科学内容生动、形象地表达出来。它寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体,使读者在文学欣赏中获得科学知识。科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩,形式生动活泼。,(2),解说词要根据解说对象的特点明确主题和说明重点,不能面面俱到,要突出事物的主要方面,抓住事物的关键,即使是拓展性内容,也不能游离解说的主题。解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的独立性。,(3),传记是遵循真实性原则,用形象化的方法记述生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。其文体特点,1.谈谈你对科学小品文、解说词、传记这三种文体的了解。自我,16,是真实性和文学性。但传记不同于一般的枯燥的历史记录,它又具有文学性。它有人的生命、情感在内,;,它通过作者的选择、剪辑、组接,倾注了爱憎的情感,;,它需要用艺术的手法加以表现,以达到传神的目的。一般的传记以记叙为主,用语比较平实。,2.,阅读和写作以说明这种表达方式为主的文章,一般要注意哪“三要素”,?,自我核对,说明对象的特征、说明方法,(,列数据、分类别、作比较、打比方等,),、说明顺序,(,时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等,),。,是真实性和文学性。但传记不同于一般的枯燥的历史记录,它又具有,17,1.,学习了,宇宙的边疆,这篇课文,你觉得怎样才能写好解说词呢,?,【与你交流】,(1),要抓住被介绍对象的主要特征,注意运用典型和对比的手法,给人以实感。要突出典型,运用对比,点面结合,由表及里地揭示事物的本质特征。,(2),要眉目清楚,深入浅出。解说词多是向不了解某一事物的人进行解说的,因此必须思路清楚。先说什么,后说什么,怎样说才便于理解,要通盘考虑。一般有由总到分、由上而下、由下而上、由远及近、由浅入深、由表及里等方法。在具体说明某一事物时,又可以按对象、概念、分类比较、分析、小结等步骤进行。即首先说明要介绍的事物是什么,(,概念、定义、范畴、领属关系、分类状况、,1.学习了宇宙的边疆这篇课文,你觉得怎样才能写好解说词呢,18,固有特征等,),然后再说明需要怎样,应该怎样的问题,有的还要按照生产过程介绍。在纪录片的解说词中,由于“蒙太奇”处理的需要,允许随着镜头的“化出”“化入”有所跳跃,但这种跳跃,仍然有着内在联系。,(3),要有强烈的感情,语言要形象。解说词不仅有介绍、说明作用,还要有一定的感染力,要引起强烈的共鸣。解说词要表