高考数学阅卷得分技巧课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高考数学答题规范及得分技巧,高考数学答题规范及得分技巧,1.,阅卷大致流程,：预备会 试评卷,小组讨论评分标准 大组确认正评卷一评二评（双 评）三评（差值大于2分）组长仲裁,2.阅卷人员：阅卷组由300多人组成。填空题由浙大研究生批改，解答题由中学教师改，每题的组长及冲裁都是浙大教师担任。,1.阅卷大致流程：预备会 试,高考数学阅卷得分技巧课件,3,.,系统会每隔一段时间把原先自己评阅过的卷子发回来,再让评一次，目的在于测试前后标准是否统一,4,.,每个人阅卷的总量，平均速度，有效度，仲裁率,等各项指标在电脑里都有实时跟踪,5.阅卷给分原则：,给一分有理，扣一分有据,，宽严适度，,只看对的，不看错的,，独立给分，不重复给分，,结果正确，轻过程，结果错误，踩点给分。,3.系统会每隔一段时间把原先自己评阅过的卷子发回来4.每个人,解析几何大题,全省平均分：约,6.8,分,11,分,4,分,解析几何大题全省平均分：约6.8分11分4分,2,分,2,分,说明：只要出现设点或设线 就给,2,分,2,分,2分2分说明：只要出现设点或设线 就给2分2分,2,分,2,分,说明,：,1.,若出现,只要跟重心相关的式子，只要有一个即可得,2,分,2.,若出现,三角形面积公式，只要有一个不管对错，即可得,2,分,2分2分说明：1.若出现,2,分,2,分,1,分,说明：只要把 表示成单变量函数，不管式子的形式及对错，可得,2,分,；,2分2分1分说明：只要把 表示成单变量函数，,2018年解析几何评分标准,3,分,2,分,2,分,2,分,3,分,2,分,2018年解析几何评分标准3分2分2分2分3分2分,2018年解析几何评分标准,RESEARCH METHODS AND PROCESSES,化为单参数,2,分，否则不给分,2,分,2,分,2,分,2018年解析几何评分标准RESEARCH METHODS,2018年解析几何评分标准,RESEARCH METHODS AND PROCESSES,2,分,2,分,补充说明：,2018年解析几何评分标准RESEARCH METHODS,1、解析几何，要体现用代数的方法研究几何问题的思想，,所以平面几何的方法不要随便用，可能得不到分；,2、过程要完整，设点设线也可能是得分点，要写上；,3、题干中的,重要,文字语言,最好书写,成,数学,符号语言，,这些可能,就是,是得分点,4、目标函数要写成单变量的式子，不管对错，都给分（至少18年和19年是这样评分的）。,5、有公式的地方要先写公式，再代入，再化简，两个地方都有可能是得分点，每年的评分有所差异；,阅卷感想,：,1、解析几何，要体现用代数的方法研究几何问题的思想，阅卷感想,均分情况,：,均分情况：,-2,只要表达的意思准确，如第一个空若写成 不扣分,.,填空题（阅卷评分情况,-2只要表达的意思准确，如第一个空若写成,5,没化简均不扣分，如第一个空若写成 甚至写成,均不扣分,.,5没化简均不扣分，如第一个空若写成,没化简，如第一个空若写成,均不扣分,.,没化简，如第一个空若写成,若写成直线方程的形式，只要体现的斜率是对的，如写成,，不扣分,若写成直线方程的形式，只要体现的斜率是对的，如写成,，,，,若写成 ，只要区间右端出现 ，就不扣分,，若写成 ，只,填空题平均分：约,19,分,填空题平均分：约19分,三角函数大题,6,分,8,分,全省平均分：约,10.4,分,三角函数大题6分8分全省平均分：约10.4分,2,分,2,分,2,分,说明：,1,、,改卷时，先看答案，答案对就给,6,分，少写一个给,5,分，多写不,扣分。若是答案写成 也算正确，但写 要扣掉,2,分 答案完全错误再看前面有无得分点,2,、,第二个得分点，只要有两角和公式即给,2,分。,2分2分2分说明：1、改卷时，先看答案，答案对就给6分，少写,说明：,1,、降幂 或展开，只要有拆开的思想，不管对错即得,2,分,2,、只要出现一个角一种三角函数的形式，体现合一思想，不管对错,即给,2,分。,3,、结果只看数字不管区间开闭，一端各,2,分。,2,分,2,分,4,分,说明：1、降幂 或展开，只要有拆开的思想，不管对错即得2分2,全省平均分：约,10.6,分,9,分,6,分,立体几何大题,全省平均分：约10.6分9分6分立体几何大题,2,分,2,分,2,分,第一小题方法一（利用线面垂直）：,说明：,1,、由已知的面面垂直得到线面垂直,或是,线线垂直得,2,分，,2,、证得 得,2,分,2分2分2分第一小题方法一（利用线面垂直）：说明：1、由已知,2,分,2,分,2,分,说明：,用勾股定理证明线线垂直，每条边的计算各得,2,分，其中,EF,相对难算，若过程不到位则这个,2,分就没有了,第一小题方法二（勾股定理）：,法2,2分2分2分说明：第一小题方法二（勾股定理）：法2,2,分,2,分,2,分,说明：,1.,如果没有把面面垂直的条件转化成线面垂直，则第一个,2,分没有；,2.,写出 的坐标得,2,分,(,允许差一个比例系数或是坐标位置互换，只要出现相应的数值,),都可得分,3,、看到数量积,=0,，就可得,2,分,法3,2分2分2分说明：法3,第二小题方法一（几何法）：,4,分,2,分,3,分,法1,第二小题方法一（几何法）：4分2分3分法1,4,分,2,分,3,分,说明：,1,、正确找出线面角即可得,4,分；找不到,平面,A,1,BC,的垂面，,过点,E,作平面,A,1,BC,的垂线，垂足为,D,，连接,OD,，则角,EOD,为所求线面角，也可以得分,2,、余弦定理或是 即可得,2,分,3,、结论 均可得,3,分,若写成 ，则要扣掉,1,分，得,2,分,4分2分3分说明：1、正确找出线面角即可得4分；找不到平面A,2.,求角公式写出得,2,分,4,分,2,分,3,分,3.,结论 均可得,3,分,若写成 ，则得,2,分,第二小题方法二（等体积法）：,说明：,1.,四面体找对，等体积思想有体现即可得,4,分,法2,2.求角公式写出得2分4分2分3分3.结论,2,分,2,分,3,分,2,分,说明：,1.,建系正确得,2,分（只要看到正交的坐标系，并且有如图建系或是图中有建立的坐标系，只要有一个点的坐标即可）,2.,有求法向量的式子得,2,分,3.,求线面角的向量公式得,2,分,法3,2分2分3分2分说明：1.建系正确得2分（只要看到正交的坐标,从评分标准来看我们在平时的立体几何教学中要重视：,.,书写规范，及思维的严密性。,.,求解线面角问题，先公式，后计算（如果用等体积变形，也要先公式，再计算）。,.,要求学生务必要搭好解题的,框架,。,答题启示,从评分标准来看我们在平时的立体几何教学中要重视：答题启示,数列大题,全省平均分：约,8.6,分,5,分,10,分,数列大题全省平均分：约8.6分5分10分,2,分,1,分,1,分,2,分,2,分,3、这一步只要有等比思想 体现，,S,1,/S,2,也可以,，即,给,2,分,2,分,说明：,1,、两个式子中有一个对即得,2,分,2、通项公式不管是用不完全归纳法,猜的，还是特殊值代出来的，只要结果,正确就各得,5,分。,2分1分1分2分2分3、这一步只要有等比思想 体现，S1/S,1,分,4,分,说明：,用数学归纳法证明时，若数学归纳法的过程完整，但从,n=k,到,n=k+1,证明错误，则可得,2,分；,若数学归纳法的过程不完整，则不能得分,1分4分说明：,1,分,2,分,2,分,1分2分2分,1、思想很重要，有体现等比思想的式子，不管式子的形式就给分；,2、数列求通项难的话不要纠结过程，看到通项出来就给分，不管有没有过程；通项公式求错的情况下，后继可以将错就错，有对应的思想体现就可以得到相应的分数；,3、数列证明问题，若两边都是关于n的式子，实在不行可以尝试数学归纳法，但用此法步骤一定要完整，这样，中间关键证明部分证不出，可能只扣1-2分。,答题启示,1、思想很重要，有体现等比思想的式子，不管式子的形式就给分；,导数大题,4,分,11,分,导数大题4分11分,4,分,说明：,1.,此小题,4,分，给分时或,4,分，或,2,分，或,0,分；,2.,若有 出现，不用看增减，即可得,4,分；否则看有无,3,或 这部分的导数，有即可得,2,分；否则,0,分,.,4分说明：1.此小题4分，给分时或4分，或2分，或0分；,4,分,2,分,说明：,1.,若有,(,不管区间开闭,),，即可得,4,分；否则看有无,或 的不等式，有,1,个就给,2,分，但不重复给分；,2.,构造出关于 或是,即可得,2,分,.,4分2分说明：1.若有 (不管,高考数学阅卷得分技巧课件,高考数学阅卷得分技巧课件,说明：,1.,分区间讨论证明，只要看到 ；,三组中的任意一组，即给,3,分，若只出现一个，则给,2,分；,2.,最后的,2,分，要看 这两个端点值是否完全正确；,3.,本来给定的评分标准是对,x,分区间讨论，不管端点，不管分几个区间，有求导，有求极值的意思就给,3,分。,说明：1.分区间讨论证明，只要看到,1、导数题，,每个,式子,分开,求导,2、恒成立求字母范围问题，代特殊值缩小范围很有效,。,3、构造函数思想很重要，只要构造出关于某个变量的式子就可得分,4、分区间讨论问题，几个区间写出来，几种都可以得分，,答题启示：,平均分：约,3.6,分,1、导数题，每个式子分开求导答题启示：平均分：约3.6分,高考数学阅卷得分技巧课件,总体来说，面对高考，,学生要有扎实的基本功，敢写敢拼，强大的内心，把想到的都写上去。,感谢聆听,Thank you to listen,总体来说，面对高考，感谢聆听,