公开课：语言表达之得体课件

公开课：语言表达之得体,公开课：语言表达之得体,在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是些什病？”,护士随口答道：“多啦，都是些难治的病。”,病人又问：“象我这样的病多久能治好？,护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活得少死的多，剩下一个傻呵呵。”,这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。,为什么会这样？,在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“,从前有个知县好巴结上司。一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒,一边套近乎。“,大人几位公子呀?,”知府伸出两个指头回答,“,有两个犬子。,”说完反问知县:“,大人有令郎几位呀?,”不问则以,一问把知县问傻眼了。知县心想:知府大人称自己的儿子为,犬子,我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有一个5岁的,王八羔子,!”,从前有个知县好巴结上司。一天,知府到他这儿巡视,在宴,把话说好很重要,南朝梁时有个大臣叫萧琛，跟萧衍结交甚好。后来萧衍当了皇帝，两人关系仍很密切。,一次，武帝萧衍举行大型宴会，酒过几巡之后，萧琛有些醉意，忍不住就爬在了案几上。武帝就用红枣投他，正好打中萧琛的头。萧琛随手拿起栗子一扔，正好打在武帝的脸上，武帝一脸怒气。萧琛一看不妙，马上说道：“陛下以赤心投臣，臣岂敢不拿战栗来回报呢？”武帝听后，转怒为笑。,把话说好很重要 南朝梁时有个大臣叫萧琛，跟萧衍结交甚好,如何把话说好呢？,语言表达要得体。,古人说：舌为利害本，口是祸福门。,良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。,如何把话说好呢？语言表达要得体。古人说：舌为利害本，口是祸,“语言表达得体”是考试大纲在表达运用层级（E级）上对考生提出的一项要求。,得体，是指言语、行动等恰如其分。,语言表达得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。通俗地说，所谓语言得体就是根据需要说相应的话。,考点解读,“语言表达得体”是考试大纲在表达运用层级（E级）上,“语言运用得体”是高考语用题的一个考点，通常以,选择题、改错题和主观表述题,的形式来考查。有时单独设题，有时和其他知识点综合考查。,试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。,考题形式：,“语言运用得体”是高考语用题的一个考点，通常以选择,看准对象，讲究分寸。,01,注意谦敬，用语礼貌。,02,分清场合，措词准确。,03,注意语体，符合要求。,04,表达得体的原则：,看准对象，讲究分寸。01注意谦敬，用语礼貌。02分清场合，措,见什么人说什么话。,一定要先明确交际的对象，充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。,一、看准对象，讲究分寸。,见什么人说什么话。一定要先明确交际的对象，充分考虑对方,为什么会这样？,应该见什么人说什么话。,为什么会这样？应该见什么人说什么话。,人物的语言须符合说话人的身份、地位、年龄、职业、性格特点、学识阅历以及习惯修养等。,什么样的人说什么样的话。,人物的语言须符合说话人的身份、地位、年龄、职业、性格,我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。,B,咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。,D,咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。,C,我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。,A,是什么人就说什么话：,从前一个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“A”裁缝说：“B”赶车的接过话：“C”船夫最后说：“D”,我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。B咱们到了那儿,对失意人:,不说得意话。,对有缺陷的人:,不说人家忌讳的话。,对长辈:,不说失礼的话,对情绪好的人:,可以多说几句。,对情绪不好的人:,少说为妙。,对方彬彬有礼:,说得文雅、客气。,对方蛮不讲理：,应该据理力争。,具体对象,对失意人:不说得意话。具体对象,拜托,（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“,您了”。,包涵,高寿,（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您,”。,（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家,”。,日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分）,例如：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。,二、注意谦敬，用语礼貌。,拜托（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“,A对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；,B对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等,C称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。,“家大舍小令外人”。,A对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严,“小”（如小女，称自己的女儿）,“拙”“愚”“鄙”（如拙见，鄙见，愚 见，称自己的见解）,“寒”（如寒舍，称自己的家）,用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表谦。,“小”（如小女，称自己的女儿）用“小”“拙”“愚”“鄙”“,“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校）,“大”（如大作，称对方作品）,“高”（如高见，称对方见解；高寿，用于问老人的年龄）,“拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访问对方；拜托，指托对方办事情）,“雅”（如雅正，把自己的诗文书画等送给人时请对方指正）,“惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款；如惠顾，称对方到自己这里来，多用于商店对顾客。,用“贵”“大”“高”“拜”“雅”“惠”等字表敬,“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校）用“贵”“大”“高”,这是您,家母,托我买的，您直接交给她老人家就行了。,令爱,这次在儿童画展中获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。,我们家家教很严，,令尊,常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。,令郎,不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖。,下列句子中加点的传统称谓使用正确的一句是,A,B,C,D,这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。令爱这次在儿童,到什么山上唱什么歌,三、分清场合，措辞准确,到什么山上唱什么歌三、分清场合，措辞准确,不符合场合要求。,正式严肃的说法：,传证人李小花到庭。,法庭上,法官：把罪犯张三的老婆李小花带上来作证。,不符合场合要求。法庭上,一顿大家合力的痛打。,一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，人们前来祝贺-,一个说：“这孩子将来要发财的。”他于是得到一番感谢。,一个说：“这孩子将来要做官的。”他于是收回几句恭维。,一个说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到,一顿大家合力的痛打。一家人家生了一个男孩，合家高兴,C,下列标语与所张贴的场所协调一致的一组（）,(1)考场门口：失败乃成功之母。,(2)卷烟厂车间：严禁吸烟。,(3)澡堂门口：谢绝参观。,(4)火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。,(5)医院门口：宾至如归。,(6)婚姻介绍所门口：与人作对。,A(2、3、5)B(1、4、6),C(2、6)D(3、5、6),C下列标语与所张贴的场所协调一致的一组（）,欢庆的场合:,多说吉利话,不讲丧气话。,悲伤的场合:,严肃、低沉、简略。,庄重的场合:,庄重、规范、不拉家常。,日常的场合:,自然亲切，多用口语。,娱乐的场合:,生动风趣。,外交的场合:,不卑不亢。,具体场合,欢庆的场合:多说吉利话,不讲丧气话。具体场合,语体分为:口语和书面语,口 语通俗易懂,书面语庄重典雅,四、注重语体，符合要求,语体分为:口语和书面语四、注重语体，符合要求,A,下面句子措辞得体的一项是：,A、鲁迅先生逝世，噩耗传来，举国震惊。,B、中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式解决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。,C、你既然身体有恙，那就打个电话给老师，请半天假。,D、我做毕作业，马上和小张到图书馆去看书。,A下面句子措辞得体的一项是：,（1）将 “两位”改为 “两人 ”；,（2）将 “他”改为“杨先生”；,（3）将 “拜读”改为 “看”；,（4）将 “大作”改为 “作品”。,水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。（4分）,今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。,（1）将 “两位”改为 “两人 ”；水库中,（1）“家父”改成“您父亲”或“令尊”,（2）“犬子”改成“儿子”,（3）“小有名气”改成“很有影响”,（4）“有幸”改成“应邀”,下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改（分）,大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。,（1）“家父”改成“您父亲”或“令尊”下面是一,将“惊悉”改为“得知”；,将“阁下”改为“您老”；,将“造访”改为“看望”；,将“馈赠改为“敬献”。,穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。（4分）,余爷爷：,惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！,小 宇,6月7日,将“惊悉”改为“得知”；穆天宇给余爷爷留一张便条,B,在下面两种情境下，用语最得体的一组是()(安徽卷),【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。,【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。,A对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。,B对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。,C已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。,D已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。,B 在下面两种情境下，用语最得体的一组是()(安徽卷),参考答案：,你们看，每上一个台阶多么不易，生活是这样，作诗也如此。,阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。（4分）,一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“,。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。,参考答案：你们看，每上一个台阶多么不易，生活是这样，作诗也如,A,下列各句中，表达得体的一句是（）,A真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。,B他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”,C他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。,D我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。,A下列各句中，表达得体的一句是（）,B,下列各句中，表达得体的一句是（）,A我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。,B这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。,C这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。,D我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。,B下列各句中，表达得体的一句是（）,