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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/6,#,书戴嵩画牛,书戴嵩画牛,1,作者简介：,苏轼（,1037-1101,），字子瞻，号东坡居士，世人称其为,“,苏东坡,”,与其父苏洵，其弟苏辙并称,“,三苏,”,。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。,作者简介：苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居,2,读准,读通,读懂,读一读,读准读一读,3,蜀,中有杜处士，,好书画,，所,宝以,百数。有戴嵩,牛,一轴，尤所爱，锦囊玉,轴，,常以,自随。,一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。,蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛,4,朗读指导：,这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？,蜀中,/,有杜处士，好书画，所宝,/,以百数。有戴嵩,/,牛,一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。,一日,/,曝书画，有一牧童,/,见之，拊掌,/,大笑,/,曰：,“,此画,/,斗牛也！牛斗,/,力,/,在角，尾,/,搐入,/,两股间。今乃掉尾而斗，谬,/,矣！,”,处士,/,笑,/,而然之。古语云：,“,耕,/,当问奴，织,/,当问婢。,”,不可,/,改也。,朗读指导：这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？蜀中/,5,解释字词：,处士,：,好,书画：,所,宝,：,尤,：,曝,：,拊掌,：,搐,：,股,：,乃,：,掉,：,谬,：,然,之,：,解释字词：处士：拊掌：,6,翻译句子：,锦囊玉轴，常以自随。,今乃掉尾而斗，谬矣！,翻译句子：锦囊玉轴，常以自随。今乃掉尾而斗，谬矣！,7,研读课文：,借助课文注释，试着翻译全文。,蜀中,有个,姓,杜,的,处士，喜爱,书,画，他所珍藏的,宝贝,有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，,尤其被他所珍爱。他用绵缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。,有一天，杜处士晒字画，有个牧童看见了戴嵩画的,斗牛图,，拍手大笑着说：,“,这是争斗的牛啊！牛争斗时，力气用在角上，尾巴紧紧地抽缩在两条大腿中间，现在这画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了！,”,杜处士笑笑，,认为牧童,说得对。古话说：,“,耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问织工。,”,这是不可改变的呀！,研读课文：借助课文注释，试着翻译全文。蜀中有个姓杜的处士,8,斗牛图,传为唐代画家戴嵩所画的绢本水墨画，现藏于台北故宫博物院,。,此图绘两牛相斗的场面，风趣新颖。一牛前逃，似力怯，另一牛穷追不舍，低头用牛角猛抵前牛的后腿。双牛用水墨绘出，以浓墨绘蹄、角，点眼目、鬃毛，传神生动地画出斗牛的肌肉张力、逃者喘息逃避的憨态、击者蛮不可挡的气势。牛之野性和凶顽，尽显笔端。,斗牛图传为唐代画家戴嵩所画的绢本水墨画，现藏于台北故宫博,9,研读课文：,默读课文，思考：牧童是怎样评价这幅画？他的理由是什么？由此可见牧童,是一个怎么样的人，他具备,什么精神？,观点：谬矣！,理由：此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！,牧童,天真无邪，无所顾忌，他具有,善于观察,和,敢于向权威挑战的精神。,研读课文：默读课文，思考：牧童是怎样评价这幅画,10,研读课文：,处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是一个什么样的人？,表现：处士笑而然之。,可见处士是一个乐于接受别人意见的人。,研读课文：处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是一个什么,11,研读课文：,自由读文，边读边思考：哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？,古语云：,“,耕当问奴，织当问婢。,”,不可改也。,研读课文：自由读文，边读边思考：哪句话揭示了这,12,研读课文：,说说这篇课文告诉了我们什么道理？,艺术离不开对生活的细心观察，艺术家应该向富有实践经历的劳动人民虚心学习。做事情应该向内行请教，不管其地位如何。,研读课文：说说这篇课文告诉了我们什么道理？艺术,13,主题思想：,说说这篇课文的主题思想是什么？,这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的,斗,牛,图,画得有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。同时也告诫人们,做,事情要虚心请教,，不要,闭门造车。,主题思想：说说这篇课文的主题思想是什么？这篇文,14,黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。,书黄荃画雀,苏轼,黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无,15,布置作业：,1.,完成课后练习题目。,2.,感悟最后一句所蕴含的哲理，课下收集相关事例，与同学相互交流。,布置作业：1.完成课后练习题目。,16,1.,后,现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径,。,2.,传统,意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变,。,3.,当然,，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的,。,4.,文学,独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象,。,5.,写,好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是,“,最大的快乐,”,加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐,；,6.,第二,个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐,，一定,要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐,。,7.,写作,时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的,“,形象,”,和,“,意境,”,中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：,1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大,17,
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